行為導(dǎo)向的嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

(上海電機(jī)學(xué)院 上海 200090)

行為導(dǎo)向的嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

張舒沄

(上海電機(jī)學(xué)院上海200090)

嬰兒時(shí)期是觀察、運(yùn)動(dòng)、語言能力快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)相關(guān)能力進(jìn)行適時(shí)、有效地強(qiáng)化能夠促進(jìn)嬰兒的健康成長。在嬰兒成長持續(xù)受到關(guān)注的大背景下，嬰兒產(chǎn)品設(shè)計(jì)也需要與時(shí)代發(fā)展的潮流相適應(yīng)。本文從行為導(dǎo)向設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，對(duì)嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了介紹。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)；成長發(fā)展；行為導(dǎo)向

在本篇文章中將0歲至3歲的兒童歸類為嬰兒。嬰兒心理的成長是建立在一定動(dòng)作與物質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)之上的，其中物質(zhì)基礎(chǔ)是嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)和腦系統(tǒng)。心理發(fā)展來源于動(dòng)作發(fā)展，動(dòng)作發(fā)展也能夠促進(jìn)嬰兒感覺器官與感知覺的發(fā)展。嬰兒通過現(xiàn)有的感知覺與動(dòng)作模式來應(yīng)對(duì)外界刺激，取得對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)。獨(dú)立行走與手的抓握動(dòng)作則能夠形成嬰兒對(duì)于空間的認(rèn)識(shí)。由此可知，嬰兒感知覺與動(dòng)作的發(fā)展在整個(gè)過程中可以起到了紐帶與鏈接作用，這也是嬰兒成長產(chǎn)品設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。

一、嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品的需求

嬰兒成長時(shí)期的需求可以劃分為六個(gè)層次，分別為感知的需求、求助的需求、玩的需求、歸屬的需求、變化的需求以及自我表現(xiàn)的需求。其中感知需求是最為重要的需求，嬰兒幾乎每分每秒都在感知周圍的信息，各種感官的成長也離不開各種信息的刺激，自我內(nèi)在世界的形成也來源于此。其次是玩的需求，嬰兒對(duì)小玩具、小餐具、爸爸的眼鏡和媽媽的項(xiàng)鏈都有著強(qiáng)烈的好奇感。感知周圍世界對(duì)嬰兒是快樂的重要來源。

二、嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則

(一)興趣啟發(fā)原則

興趣是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、精神發(fā)育的第一動(dòng)力，濃厚的、正確的興趣形成也是心理發(fā)展的必經(jīng)過程，興趣幾乎是人類在嬰兒階段唯一的老師。一旦孩子對(duì)具體的事物產(chǎn)生興趣，他們不會(huì)考慮目標(biāo)事物是否重要、是難是易，無論理解還是不理解，他們都會(huì)通過不斷的琢磨與分析，逐漸掌握直至領(lǐng)悟。

(二)適度引導(dǎo)原則

嬰兒動(dòng)作的發(fā)展需要以一定的準(zhǔn)備性為基礎(chǔ)，即動(dòng)作的發(fā)展基于一定的心理和生理基礎(chǔ)，嬰兒一定要在自身具有準(zhǔn)備性狀態(tài)的情況下，才能夠得到有效的刺激，若在沒有達(dá)到準(zhǔn)備狀態(tài)的情況下接受動(dòng)作訓(xùn)練，則無法達(dá)到預(yù)期的效果。由此可知，在未建立起心理與生理基礎(chǔ)的情況下指導(dǎo)嬰兒進(jìn)行訓(xùn)練是無效的。嬰兒所接受的動(dòng)作訓(xùn)練一定要與嬰兒自身的發(fā)展水平相適應(yīng)。

(三)互動(dòng)創(chuàng)新原則

經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)展，嬰兒在成人的幫助下，通過摹仿以及集體活動(dòng)能夠使兒童處理問題的能力得到提升。這種人類相互之間的作用對(duì)于兒童的成長有著十分重要的意義，嬰兒與嬰兒間的互動(dòng)也十分重要。因此，在對(duì)嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，需要充分考慮到嬰兒與嬰兒、嬰兒與家長之間的互動(dòng)以及嬰兒與產(chǎn)品之間的互動(dòng)。

(四)循序漸進(jìn)原則

嬰兒階段的人類，其心理狀態(tài)與生理狀態(tài)的變化與成長十分迅速，這種成長也是一個(gè)循序漸進(jìn)、連續(xù)的過程，嬰兒的成長正是在一點(diǎn)一滴的變化中形成的。在對(duì)嬰兒產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也需要考慮到這一點(diǎn)，使嬰兒產(chǎn)品能夠隨著嬰兒操作能力、認(rèn)知能力的加強(qiáng)體現(xiàn)出更多的內(nèi)涵，具有更多的使用方法與表現(xiàn)形式。

三、基于行為導(dǎo)向的嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法

(一)情景觀察法

情景觀察法指的是以了解嬰兒行為方式為目的，將嬰兒置于某一特定的情景中，在不施加任何干預(yù)的狀態(tài)下，對(duì)嬰兒的行為進(jìn)行觀察，根據(jù)觀察結(jié)束分析行為規(guī)律的一種方法。這種設(shè)計(jì)方法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)υO(shè)計(jì)中所需要的資料進(jìn)行直接的獲取，靈活性強(qiáng)、簡便易行，無中間環(huán)節(jié)。同時(shí)，這種觀察方法具有較強(qiáng)的可靠性與直觀性，觀察結(jié)果不受嬰兒反饋能力的影響。其缺點(diǎn)在于受時(shí)間限制，設(shè)計(jì)者所需要分析的嬰兒行為只有在某一時(shí)間段內(nèi)才能夠出現(xiàn)，另外這種觀察方法對(duì)于觀察者自身有著比較高的要求，由于不同觀察者理解、認(rèn)識(shí)事物的角度不同，觀察結(jié)果很大程度上會(huì)受到主觀意識(shí)的影響。

(二)實(shí)驗(yàn)分析法

實(shí)驗(yàn)分析法指的是通過對(duì)某種變化的操作對(duì)該變化所造成的影響進(jìn)行觀察與記錄，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行專門的分析。在嬰兒成長產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，可以在各種設(shè)計(jì)因素的作用下，對(duì)嬰兒的反應(yīng)進(jìn)行分析，進(jìn)而了解嬰兒對(duì)于產(chǎn)品的適應(yīng)性與喜好程度。

自然實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)分析法的主要手段，即在與嬰兒生活日常相關(guān)的自然狀態(tài)下，有計(jì)劃、有目的的對(duì)某些條件進(jìn)行控制，這種實(shí)驗(yàn)方法操作相對(duì)簡便，接近實(shí)際生活，廣泛應(yīng)用于社會(huì)心理學(xué)、兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)等課題的研究中。

在具體的分析過程中，需要重點(diǎn)設(shè)置各種制約條件，逐步分析所各種制約條件所造成的結(jié)果，對(duì)照相關(guān)現(xiàn)有資料，通過反復(fù)的核檢與檢驗(yàn)，得出科學(xué)、有效、可信的結(jié)論。

(三)角色體驗(yàn)法

角色體驗(yàn)法指的是設(shè)計(jì)人員自己充當(dāng)嬰兒的角色，在與嬰兒實(shí)際生活場景相同的情境下對(duì)嬰兒的行為進(jìn)行模擬，以獲取設(shè)計(jì)靈感，從嬰兒的角度對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行觀察，分析成人產(chǎn)品與嬰兒產(chǎn)品之間的差異，通過角色體驗(yàn)來感悟、體味、想象嬰兒的心理世界。角色體驗(yàn)法能夠加強(qiáng)設(shè)計(jì)者與嬰兒之間的聯(lián)系，得到與嬰兒相似的情感，設(shè)計(jì)出與真正與嬰兒心理需求相適應(yīng)的產(chǎn)品

以上三種產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法實(shí)際應(yīng)用中可以相互滲透、共同實(shí)施，取長補(bǔ)短，相互組合。

四、行為導(dǎo)向下的嬰兒產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐

行為導(dǎo)向設(shè)計(jì)指的是在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，需要對(duì)用戶具體的操作動(dòng)作進(jìn)行分析，進(jìn)而決定產(chǎn)品工藝、尺寸、色彩、材質(zhì)以及選型。設(shè)計(jì)工作一方面需要對(duì)產(chǎn)品的機(jī)能問題進(jìn)行考慮，同時(shí)也需要研究生產(chǎn)工藝、材料特性以及用戶馭性等諸多因素。在科技不斷發(fā)展的過程中，新的設(shè)計(jì)理念也會(huì)隨之產(chǎn)生，這也是創(chuàng)新設(shè)計(jì)的主要來源。通過對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與行為方式之間關(guān)系的研究與分析，我們可以了解到與產(chǎn)品設(shè)計(jì)有關(guān)的其他方面的聯(lián)系，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路得到更加大的擴(kuò)展。通過對(duì)行為方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠給用戶帶來有趣、新奇、耳目一新的感覺。

行為導(dǎo)向下的嬰兒產(chǎn)品設(shè)計(jì)最重要的就是對(duì)觀察場景進(jìn)行選擇，所設(shè)定的觀察場景一定要與嬰兒的日常生活環(huán)境相一致，比如在早教園中進(jìn)行隨園觀察或在嬰兒家中進(jìn)行入戶觀察。在情景觀察的過程中，為了避免對(duì)嬰兒的行為方式造成人為的干擾，只能純粹對(duì)嬰兒的客觀行為進(jìn)行記錄。

五、結(jié)束語

行為導(dǎo)向下的嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，需要通過歸類、分析等方法對(duì)嬰兒日常行為進(jìn)行研究，根據(jù)分析結(jié)果了解嬰兒對(duì)于產(chǎn)品的需求以及嬰兒的日常行為特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)工作積累更多的素材，設(shè)計(jì)出更多創(chuàng)新性強(qiáng)的產(chǎn)品。

[1]趙華.基于行為導(dǎo)向的嬰兒成長發(fā)展產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究[D].湖南大學(xué),2010.

[2]趙華.基于“最近發(fā)展區(qū)”理論的嬰兒產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則淺析[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究,2012,204:56-59.

張舒沄(1989.05-)，女，漢，福建，助教，研究生，上海電機(jī)學(xué)院，工業(yè)設(shè)計(jì)。