以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化凝聚干事創(chuàng)業(yè)持久動力

■ 趙勵軍

以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化凝聚干事創(chuàng)業(yè)持久動力

■ 趙勵軍

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)思想建黨、組織建黨、制度建黨的有力抓手，也是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性工程，更是清除作風(fēng)頑疾、提振黨員士氣、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的直通途徑。面對事業(yè)發(fā)展新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢提出推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，不只是整頓黨風(fēng)政風(fēng)的應(yīng)時之舉，更是學(xué)習(xí)教育成果向推動事業(yè)發(fā)展挺進(jìn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵動作，全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以高度的政治自覺和行動自覺推進(jìn)落實。

一、在思想改造上破題，以學(xué)促知，凝聚想發(fā)展、謀發(fā)展的思想共識

“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。黨員干部都應(yīng)該重視這個“基礎(chǔ)”，樹立講學(xué)習(xí)就是講政治、重學(xué)習(xí)就是重事業(yè)、抓學(xué)習(xí)就是抓素質(zhì)的理念，盯準(zhǔn)重點學(xué)、拓寬領(lǐng)域?qū)W、創(chuàng)新方式學(xué)，使學(xué)習(xí)成為工作思路動力的不竭之源。

一是在學(xué)原著講話中找準(zhǔn)干事方向。要把馬克思主義、毛澤東思想等基本建黨思想列為必學(xué)內(nèi)容，特別是要將習(xí)近平總書記系列重要講話學(xué)深悟透。不論是評述議政式的《之江新語》，還是聚焦扶貧工作的《擺脫貧困》；不論是工作紀(jì)實類的《知之深 愛之切》，還是彰顯治國理政新思想的《習(xí)近平用典》，都是習(xí)近平總書記以高度政治智慧提出的思想論斷，值得我們長久學(xué)習(xí)。每名黨員都應(yīng)在定期與隨機(jī)、集中與分散、自主與規(guī)范的有機(jī)結(jié)合中實現(xiàn)常態(tài)學(xué)、反復(fù)學(xué)、持久學(xué)，用黨章黨規(guī)黨紀(jì)和系列重要講話精神凝聚意志力量，從中找準(zhǔn)工作的努力方向。

二是在學(xué)本職業(yè)務(wù)中提升能力水平。習(xí)近平總書記講，“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的就是增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實際問題的水平。”要拓寬“學(xué)”的范疇，在學(xué)好行業(yè)規(guī)章、主業(yè)知識、職業(yè)操守等“必修課”基礎(chǔ)上，廣泛涉獵法律、歷史、住建、交通、城市管理等“選修課”，擴(kuò)充個人知識儲備庫。增強(qiáng)“學(xué)”的針對性，圍繞崗位職責(zé)和中心工作進(jìn)行研究探索，在勤學(xué)中增長才干、在總結(jié)中探索規(guī)律，在深研中提升能力，做精通本職的行家里手。提升“學(xué)”的層次，利用黨校、高校等教育資源，邀請理論專家、知名學(xué)者、頂尖人才集中授課，用“地區(qū)發(fā)展講壇”“地方大課堂”等高端論壇方式開闊視野、洗禮思想，提升黨員干部能力素質(zhì)。

三是在學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗中摸索方法路徑。學(xué)習(xí)的目的不局限于扎實理論、增強(qiáng)黨性，更要著眼事業(yè)、關(guān)心大勢。要暢通信息渠道，建立專家型朋友圈，及時捕捉事業(yè)發(fā)展新動向、新趨勢、新路徑。圍繞“學(xué)有榜樣、趕有方向”，到周邊地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)、試點地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，查找不足，補(bǔ)齊本地發(fā)展“短板”。堅持活學(xué)活用，善于把外地經(jīng)驗同本地實際結(jié)合，做到有效“嫁接”，確保開花落果，不斷挖掘新的發(fā)展點、增長點、創(chuàng)新點，用好外力外腦促進(jìn)本地區(qū)全面發(fā)展。

二、在黨性錘煉上發(fā)力，以學(xué)促改，祛除慢發(fā)展、亂發(fā)展的人為因素

作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，黨性優(yōu)劣影響決策水準(zhǔn)，決策好壞與發(fā)展息息相關(guān)，每個人都是影響事業(yè)發(fā)展的變量因素，必須借勢“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，持續(xù)整頓作風(fēng)，增強(qiáng)黨性，做正能量的“代言人”。

一是以“軟手段”抓引導(dǎo)。要以史為鑒，傳承我們黨開展作風(fēng)整頓的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終以自我革命的勇氣開展黨性教育，引導(dǎo)黨員干部堅守初心。堅持教育在前、警示在前、預(yù)防在前，通過開展先鋒教育，推進(jìn)以作風(fēng)整頓提升、能力培養(yǎng)提升、制度規(guī)范提升，爭當(dāng)振興發(fā)展排頭兵為主要內(nèi)容的“三提升一爭當(dāng)”行動，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣；開展黨史教育，追溯革命征程，從先輩先烈身上汲取營養(yǎng)；開展廉政教育，用反面典型以案說紀(jì)，發(fā)揮腐敗案例、警示教育片、廉政教育基地的震懾作用；開展家風(fēng)教育，從黨員干部的生活方式、生活習(xí)慣、思想作風(fēng)、審美觀點、價值取向、精神追求等各方面入手，培養(yǎng)積極健康心態(tài)、塑造完美人格，潛移默化地約束黨員言行、繪就鮮紅底色。

二是以“硬招法”抓約束。嚴(yán)管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。清除作風(fēng)頑疾不能只靠“咬耳朵”“扯袖子”“正領(lǐng)子”，更要以刀刃向內(nèi)的政治勇氣向黨內(nèi)頑瘴痼疾開刀，用嚴(yán)格的制度約束懲腐治庸。要持之以恒抓作風(fēng)整頓，向坐而論道假把式、拖拖拉拉軟把式、弄虛作假歪把式等“三個壞把式”狠發(fā)力，向思想僵化、標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下、擔(dān)當(dāng)不足、紀(jì)律松弛等“五個壞作風(fēng)”出實招，形成作風(fēng)整頓高壓態(tài)勢。利用專項整治等管用招法，著力解決群眾身邊的腐敗問題。恰當(dāng)運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，常態(tài)開展批評與自我批評，準(zhǔn)確運用黨紀(jì)輕處分，慎重作出重處分，堅決用好立案審查，使黨員干部知止、知恥、知恩、知足，自覺建設(shè)和維護(hù)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

三是以“常字訣”抓規(guī)范。從抓常態(tài)和抓長效著眼，訂立錘煉黨性、改進(jìn)作風(fēng)的基本制度。堅持制度的規(guī)范執(zhí)行，用好民主生活會、黨性體檢、談心談話、基層黨建聯(lián)系點等基本制度，讓黨內(nèi)批評和自我批評、修正和自我修正、革新和自我革新常態(tài)生效，形成政治“生物鐘”，始終保持黨員個人忠誠干凈、黨組織整體肌體健康。聚焦整改的流程追蹤，善用臺賬式、清單式、銷號制等方式方法，對存在問題、整改措施、整改成效進(jìn)行痕跡化追蹤，保證有跡可循、有據(jù)可查。要保證要求的有效針對，對照省市縣鄉(xiāng)村不同層級，農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、“兩新”等不同領(lǐng)域，黨政機(jī)關(guān)、窗口部門、服務(wù)單位、執(zhí)法執(zhí)紀(jì)單位等不同類型，在堅持基本要求和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分別明確制度要求，做到“對癥下藥”。

三、在推動事業(yè)上落腳，以學(xué)促效，激發(fā)好發(fā)展、快發(fā)展的內(nèi)生動力

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“做”是初衷、是目標(biāo)、是關(guān)鍵。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻領(lǐng)會黨中央提出學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的戰(zhàn)略要旨，在實干上下功夫，主動提升思想自覺、政治自覺和行動自覺，學(xué)會用“學(xué)習(xí)之箭”射向“實踐之靶”，推動實現(xiàn)各領(lǐng)域事業(yè)均衡快速發(fā)展。

一是鍛造擔(dān)當(dāng)碰硬的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)前，事業(yè)形勢變化之快、發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險挑戰(zhàn)之多前所未有，如果沒有一支敢擔(dān)當(dāng)、勇?lián)?zé)、啃硬骨頭的干部隊伍，振興發(fā)展將成為空談。應(yīng)以學(xué)習(xí)教育作為素質(zhì)提升抓手，培養(yǎng)一批“獅子型”干部，在急難險重問題面前，做到有“正面交鋒”的底氣、“硬碰硬”的勇氣和“短兵相接”的實力。為干部能力提升搭建平臺，把年輕有為的干部選派到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型最前沿、扶貧攻堅主戰(zhàn)場、項目建設(shè)第一線，發(fā)揚“5+2”“白加黑”的工作精神，使夙夜在公成為常態(tài)，提升干部能謀善斷、駕馭全局的能力；敢于擔(dān)當(dāng)、克難攻堅的能力；抓鐵有痕、落實工作的能力，在動真碰硬中體現(xiàn)個人價值。

二是樹牢為民解難的務(wù)實導(dǎo)向?！爸螄谐?，而利民為本。”要將學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化與提升為民服務(wù)水平相結(jié)合，圍繞強(qiáng)化社會保障、拓展訴求渠道、落實惠民政策等群眾關(guān)心的領(lǐng)域，不斷提升公共服務(wù)水平，增進(jìn)人民福祉，增加群眾在學(xué)習(xí)教育和作風(fēng)整頓中的獲得感。要完善聯(lián)系服務(wù)群眾制度，把結(jié)對幫扶、駐村脫貧、選派“第一書記”等經(jīng)驗通過制度固定下來，推動黨員干部經(jīng)常到艱苦崗位、復(fù)雜環(huán)境中鍛煉，到農(nóng)村一線、群眾身邊經(jīng)受考驗，多做暖人心、得人心的實事，做廣大人民群眾利益的創(chuàng)造者和捍衛(wèi)者。

三是確立服務(wù)中心的大局意識。把“兩學(xué)一做”最終目標(biāo)體現(xiàn)在推動中心工作發(fā)展上，使學(xué)習(xí)教育成效通過工作業(yè)績來檢驗。應(yīng)聚焦中心扎實“學(xué)”，立足大局務(wù)實“做”，使學(xué)習(xí)教育的過程真正成為提升黨性、調(diào)整狀態(tài)、積蓄能量的過程。要從大局中找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮正向作用，保證不“拖后腿”“拉倒車”；要從全局謀劃配合，善于從團(tuán)結(jié)中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲得快樂，保證各項工作高效運轉(zhuǎn)、合力強(qiáng)大。

四是厚植創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展理念。要著力把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的新動能，引導(dǎo)黨員干部時刻保持等不起、慢不得、坐不住的激情和干勁，立足本地產(chǎn)業(yè)、區(qū)位、外貿(mào)、生態(tài)等環(huán)境優(yōu)勢，聚焦事關(guān)發(fā)展的重大問題加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造田園綜合體、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體孵化等方面取得突破，形成振興發(fā)展、爭先晉位的新動力、新風(fēng)氣、新常態(tài)。

（作者系中共富錦市委書記）

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