巧妙利用報刊，輔助英語教學

江蘇省南通市海安縣曲塘中學 邵艷紅

巧妙利用報刊，輔助英語教學

江蘇省南通市海安縣曲塘中學 邵艷紅

隨著時代的不斷發(fā)展，社會對人們英語能力的要求也越來越高。傳統(tǒng)的照本宣科式的教學早已不能夠滿足學生的學習需求，因此教師要積極實踐新的教學手段提升課堂教學效率。英語報刊作為高中英語教學不可或缺的輔助資源，對學生知識視野的拓展、自主學習能力的增強、閱讀水平和寫作水平的提高都可以起到很好的幫助作用。本文將具體分析報刊在英語教學中的應用，以期將報刊教學的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳。

高中英語；報刊；輔助教學

高中英語新課標對高中生的閱讀、寫作技能以及文化素養(yǎng)都提出了較高的要求。其中包括廣泛閱讀英文文章，能夠根據(jù)文章中的某一問題闡述自己的觀點，具有較強的綜合能力等。因此，教師需要積極地開發(fā)課外教學資源，拓寬學生學習的渠道。英語報刊中的文章不僅題材廣泛，而且趣味性強、時效性高，十分貼近學生的實際生活。通過報刊教學，可以吸引學生的注意力，拓展學生的知識視野，有效深化語言內(nèi)涵。

1.利用報刊，擴展英語背景知識

由于高中生一直生活在漢語的語言環(huán)境中，對國外的風俗習慣、歷史背景等了解得比較少。如果教師在實際教學中忽略對英語背景知識的介紹，會導致學生在理解時出現(xiàn)偏差。而英語報刊很好地解決了這一問題。不僅可以豐富學生的知識視野，而且能夠調(diào)動學生的求知熱情。

英語報刊的種類有很多。比如English World、English Salon、The New York Times等。它們都是綜合性很強的媒體，多以圖片文字編輯為主，信息量巨大，說明性也很強。學生借助這些報刊，可以了解到書本中所沒有的知識信息。比如在教學M3 Unit 2 Language時，單元內(nèi)容涉及英語的發(fā)展歷史，這些知識在英語報刊上很容易找到。所以教師可以要求學生在課前去自己經(jīng)常閱讀的英語報刊上搜集有關(guān)英語發(fā)展歷史的文化背景知識，比如英語有哪些種類，每個種類英語的產(chǎn)生來源是什么，我們所熟知的外國國家都使用哪種英語，英式英語與美式英語有哪些區(qū)別等等。學生在閱讀過程中，可以對英語的發(fā)展有進一步的了解，不再僅停留在書本上，拉近了自己與英語的距離，背景知識也更加豐富起來。在課堂上，教師要對學生在課前于報刊上搜集的信息以提問的方式或者主動舉手發(fā)言的方式做簡單的檢查。

英語報刊種類繁多，在報刊的選擇上，教師要起主導作用。為學生挑選一些適合他們認知能力的報刊。其中，中國社會時事熱點類和以英語為母語的作者寫的文章，都是報刊閱讀的首選。因為這兩類與學生的實際生活息息相關(guān)，有能夠讓學生接觸到地道的英語表達，對后續(xù)的學習很有幫助。

2.利用報刊，培養(yǎng)自主學習意識

在傳統(tǒng)的英語教育模式下，學生的學習往往很受教師的束縛，不能夠形成自主學習的能力，缺乏獨立性。而閱讀英語報刊則很好地解決了這一問題。英語報刊將豐富多樣的時代信息聚焦到學生的眼前，很容易吸引學生的注意力。這個時候，學生就可以憑借著認知能力去主動地發(fā)現(xiàn)、分析、理解，找到自己所感興趣的、所需要的內(nèi)容。

英語學習周刊是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計的。簡稱“周周練”。在過去，教師往往直接忽略英語學習周刊上的其他內(nèi)容，直接讓學生做上面的英語習題，甚至將它們作為單元測試卷來考試，使英語報刊失去了它本來的價值意義。學生對此很不買賬，認為報刊是用來考試的工具，對于報刊上的其他內(nèi)容自然也選擇無視。為了轉(zhuǎn)變這一教學現(xiàn)狀，教師要將注意力集中到學習周刊上的其他內(nèi)容，比如針對文本閱讀所延伸的知識趣聞、幽默笑話、大千世界等等。這些看似與實際教學不相關(guān)聯(lián)，其實對學生的學習大有幫助。教師不妨將它們作為培養(yǎng)學生自主學習能力的載體。比如在教學M4 Unit 2 Sporting events時，教師可以讓學生在課前通過英語報刊來了解課文原文中所介紹的體育明星，知道他們在運動界取得的輝煌成就。報刊上除了課文中所提到的體育明星外，還提到了古代的運動項目，學生在閱讀時，能夠了解當今體育項目的發(fā)源史。這樣一來，學生聽著教師在課堂上的講解，就不會感到索然無味。

自主學習能力并非一朝一夕之間就能形成，需要教師勇于放手的同時，指導學生如何從報刊上搜集自己想要的信息。遇到一些重要的內(nèi)容，還應該動起手來，將它們記錄到英語筆記本中，這樣才能起到積累的作用，使報刊成為英語學習的輔助資源。

3.利用報刊，組織課外交流活動

口語能力對高中生來說十分重要。報刊上內(nèi)容繁多，學生在閱讀的過程中很容易出現(xiàn)一些不解或者生疏的內(nèi)容，所以教師可以單獨為他們組織關(guān)于英語報刊閱讀的課外交流活動。讓學生拿著自己感興趣的報刊，與同學交流讀報心得和感悟。同時，也可以了解到其他同學所閱讀的報刊，達到融會貫通的作用。

為了讓學生在交流活動時有共同話題可講，教師可以給學生設(shè)定好活動話題。比如教學完M5 Unit 1 Getting along with others后，教師可以將報刊交流話題設(shè)定為“How can we get along well with our friends?”學生在閱讀報刊時，就有了明確的目標指向，從報刊中去搜集一些有關(guān)與人正確相處的文章或者幽默短文。比如有的學生從報刊上找到Two Broke Girls和Old Friends的相關(guān)文章，在交流活動會上，就可以依據(jù)它們所介紹的信息從中發(fā)表對正確相處的看法，像是多一些大度，多一些理解，在碰到矛盾時，可以用幽默來化解，也可以找一個中間朋友去幫二人靈活地處理冷戰(zhàn)；也有學生會看到一些有關(guān)青少年友誼的議論文，由于文章說理性比較強，所以在活動中，可以與其他同學就自己對友情發(fā)表一些獨特的見解。比如“Why do Chinese high schools now repel male and female students? Is there really no pure friendship between them? I don’t think so…”

閱讀報刊文章的種類不同，所得到的收獲也大有區(qū)別。有的學生從報刊閱讀中收獲了更多的趣味知識信息，有的學生從報刊閱讀中知道了不同文體的寫作特點，還有的學生從中收獲了輕松與愉悅，在課堂學習之余，感受到了英語的另一面。

4.利用報刊，增強讀寫綜合技能

閱讀和寫作是英語教學的重中之重?？墒遣簧賹W生在閱讀和寫作時，經(jīng)常會遇到一些不認識、想不到的陌生詞匯，這令學生感到十分苦惱。英語報刊中所收錄的英語詞匯遠比教材中的豐富，不少文章后面都對生詞短語進行了專門的收錄，解決了學生手動操作的煩惱。

利用報刊可以增強學生的閱讀綜合技能。除了詞匯外，一些重點句型也可以在閱讀過程中獲得，還有一些有趣的作文題目也值得學生去練手。比如M1 Unit 3 Looking good, feeling good單元后并沒有設(shè)置具體的寫作題目，所以教師可以讓學生借助英語周周練報刊，從中先做一個“Healthy diet”的閱讀，閱讀時將重點詞匯和句型勾畫出來，并把文章的寫作順序和寫作結(jié)構(gòu)用框架圖表示。接著，繼續(xù)做閱讀后面的寫作練習——“Which is more important to you, health or shape? Please make sure you have an opinion and write an essay in the form of argumentative writing.”在寫作時，參照剛才閱讀的文章。如果認為健康比身材重要，可以模仿健康飲食的觀點，寫一寫健康飲食對人們生活的好處。如果認為身材比健康重要，則可以仿照上文的寫作結(jié)構(gòu)，達到觸類旁通的學習效果。

合理運用報刊，不僅有助于鞏固學生對課本知識的理解，而且可以訓練學生的閱讀速度，豐富學生的寫作技能，使他們從報刊中收獲更多的新思想和新知識。

總之，英語報刊在學生的英語學習中起到了必不可缺的作用。教師在實際教學中，要不斷地為學生引進新的報刊，指導學生閱讀報刊的技巧，讓學生通過報刊強化自己的讀寫能力和口語能力，進而提升英語學習的綜合水平。

李璠. 2016. 英文報刊閱讀的作用分析[J]. 廣西教育(45).

羅云珍. 2015. 利用英文報刊培養(yǎng)高中生英語閱讀能力[J]. 中學生英語(46).