高職導(dǎo)生制的實踐研究
——以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“啟明星·新生班級助理制”為背景

賈 冰

(中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 中山 528400)

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高職導(dǎo)生制的實踐研究
——以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“啟明星·新生班級助理制”為背景

賈 冰

(中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 中山 528400)

根據(jù)新時期高職院校大學(xué)生的特點、高校學(xué)生管理改革的實際情況，學(xué)生工作出現(xiàn)的諸多新現(xiàn)象，創(chuàng)新性產(chǎn)生的“啟明星·新生班級助理制”，自2006年在廣東省的中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院試行，幾經(jīng)發(fā)展完善至今。以該項制度的探索實踐為背景，本文擬從項目運作的實踐出發(fā)，對高職教育中的導(dǎo)生制進(jìn)行探索和討論，分析朋輩導(dǎo)師在高職學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活中所起到的發(fā)揮作用的途徑和意義，為有效促進(jìn)了學(xué)生事務(wù)的管理，為學(xué)生打造自我管理、自我教育、自我成長的“三自一體”的平臺奠定基礎(chǔ)。

啟明星；班導(dǎo)生；高職教育

一、啟明星·新生班級助理制概述

大學(xué)生培養(yǎng)是高校長期肩負(fù)的重要責(zé)任，隨著社會環(huán)境的變遷和教育改革的深入推進(jìn)，學(xué)生工作也出現(xiàn)了諸多新現(xiàn)象。新時期高職院校大學(xué)生的特點，高校學(xué)生管理改革的實際情況，給高職院校學(xué)生管理模式提出新的要求?！皢⒚餍恰ば律嗉壷碇啤钡囊耄谖以捍笠恍律靼嗉壷性O(shè)置“新生班級助理”的實踐中，充分發(fā)揮了學(xué)生的優(yōu)秀示范作用、朋輩引導(dǎo)作用，有效建立了師生聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生事務(wù)管理，幫助新生迅速建立入學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生自主意識的培養(yǎng)等諸多方面有著積極的意義。新生班級助理猶如協(xié)助大一新生融入和展開大學(xué)生活的“啟明星”，為新生在學(xué)業(yè)、生活等大學(xué)生活的方方面面助力。啟明星·新生班級助理制項目的理念是“朋輩輔導(dǎo)，互助共進(jìn)”。為幫助在大學(xué)新生更好地融入大學(xué)生生活，配合學(xué)院更迅速。更高效地開展工作，確保新生班級得以正常平穩(wěn)運行，新生班級助理充分發(fā)揮了學(xué)生的優(yōu)秀示范作用、學(xué)生間的朋輩引導(dǎo)作用，旨在幫助新生迅速度過入學(xué)適應(yīng)期，更加有效的打造“三自一體”平臺。

二、從啟明星項目看高職導(dǎo)生制實踐

(一)執(zhí)行主體?！皢⒚餍恰ば律嗉壷怼眻F隊是在輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師合作指導(dǎo)下，從高年級(主要是大二)學(xué)生中選拔出的思想道德優(yōu)良、品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)較強的優(yōu)秀學(xué)生，他們主要由優(yōu)秀學(xué)生黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀學(xué)生干部組成。新生班級助理有較高的綜合素質(zhì)和能力，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面能夠起到表率作用；具備較強的政治意識，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格自律，以身作則，富有責(zé)任感，積極主動，時常反思自己的工作；有較強的時間管理能力和組織協(xié)調(diào)能力，能夠協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、工作與生活的關(guān)系，能夠有效協(xié)助輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師開展工作。

(二)執(zhí)行對象。“啟明星·新生班級助理制”主要是針對大一入學(xué)新生，通過優(yōu)秀師兄師姐的朋輩輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。“新生班級助理制”的首要作用就是協(xié)助輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師從新生的入學(xué)、報到注冊、熟悉環(huán)境、開展軍訓(xùn)、入學(xué)教育、專業(yè)介紹等工作，幫助新生迅速完成大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，借助朋輩輔導(dǎo)和優(yōu)秀示范的作用，促使新生進(jìn)入角色、培養(yǎng)自我教育的意識。隨著新生逐步適應(yīng)大學(xué)生活，新生班級助理的工作也隨之側(cè)重于幫助新生協(xié)調(diào)好專業(yè)學(xué)習(xí)、社會工作、活動組織、心理健康、思想動態(tài)、人際關(guān)系、就業(yè)指導(dǎo)等多方面的關(guān)系處理。

(三)執(zhí)行內(nèi)容。我院自試行“新生班級助理制”起，從高年級學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任新入學(xué)學(xué)生的“新生班級助理”，通常一個自然班級配備一個班級助理，聘用期為一年。實踐證明，新生班級助理隊伍已日益成為我院學(xué)生工作戰(zhàn)線的重要組成部分，日益成為我院增進(jìn)師生聯(lián)系、服務(wù)同學(xué)的左膀右臂。班導(dǎo)生的主要工作內(nèi)容包括：

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。大一新生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，普遍反映學(xué)習(xí)方式與過去存在很大差異，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)目的不明確、對專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)前景的不了解、面對豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無從下手。這個時候除了專業(yè)課老師、班導(dǎo)師給予一些指導(dǎo)性意見外，新生班級助理通過自身經(jīng)歷的交流，使新同學(xué)盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上給予一些具體的幫助，促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、生活向?qū)?。不同家庭背景的大一新生初入校園，過上集體生活，面對全新的環(huán)境，難免有不適應(yīng)、不理解、不認(rèn)同之感。如何安頓生活、如何在軍訓(xùn)中配合訓(xùn)練、如何建立人際交往、如何獨立起來迅速轉(zhuǎn)變角色、都需要新生班級助理的協(xié)助。新生助理應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)盡快了解校園生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣，進(jìn)入角色。

3、示范引導(dǎo)。新生班級助理是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在思想政治、學(xué)習(xí)工作和日常生活等方面都表現(xiàn)出色，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，在同學(xué)中有較高的威信和說服力，“傳、幫、帶”也為吸納優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入“新生班級助理”團隊打下基礎(chǔ)；同時，發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用和示范作用，成為學(xué)生黨員考察培養(yǎng)的新途徑。

4、問題疏導(dǎo)。新生班級助理是除輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師外，最早與新生接觸的同學(xué)，在與新生的朝夕相處中容易發(fā)現(xiàn)新生不良行為和思想動態(tài)，及時覆蓋輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師工作的盲點，幫助化解宿舍矛盾，維護校園穩(wěn)定，解決一些生活中的瑣碎小事，有助于提高輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的效率。

5、橋梁紐帶?！皢⒚餍恰ば律嗉壷怼笔沁B接師生溝通的橋梁紐帶。如軍訓(xùn)期間，新生之間相互不熟悉，班級建設(shè)工作和班委選舉工作還未全面展開，新生班級助理責(zé)無旁貸的充當(dāng)了臨時班委的作用，協(xié)助指導(dǎo)相關(guān)學(xué)生工作的有序進(jìn)行，加強師生之間、同學(xué)之間的聯(lián)系。

三、高職導(dǎo)生制實踐分析

(一)執(zhí)行程序

1、公開選拔。在新生入學(xué)前由系部發(fā)出公開選拔通告，高年級(主要是大二)的學(xué)生提出申請，由系部輔導(dǎo)員組織考試，采用筆試和面試結(jié)合的方式，擇優(yōu)錄取，并將擬錄取名單進(jìn)行公示。

2、試用培訓(xùn)。新生班級助理采用差額錄取的方式錄用。在試用期進(jìn)行基本工作培訓(xùn)和工作中動態(tài)培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)，為新生班級助理的工作能力提供一個較客觀的評價制度。

3、組織管理。系部輔導(dǎo)員對新生班級助理進(jìn)行日常管理和指導(dǎo)，對班級助理的工作也給予一定的工作補貼。同時系部建立新生班級助理數(shù)據(jù)庫，建立班級助理QQ群、微信群，使得往屆班級助理對新助理也能起到一定的“傳、幫、帶”作用。

4、績效考核。在新生班級助理在一年任期中，由我院輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師結(jié)合其日常工作表現(xiàn)和中期、末期工作考核，作出綜合評定，并對其中表現(xiàn)出色的同學(xué)進(jìn)行表彰，授予星級“優(yōu)秀班級助理”稱號，并給予一定物質(zhì)獎勵。

(二)執(zhí)行方法分析

“啟明星·新生班級助理制”有賴于學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)院其他系部也紛紛效仿，使得“新生班級助理制”多年來一直走在制度化、規(guī)范化的良性發(fā)展軌道上?！靶律嗉壷碇啤睂η嗄陮W(xué)生的成才成長發(fā)揮了重要作用，新生班級助理隊伍也在日益壯大。我院在提出“新生班級助理制”之初就開創(chuàng)性的設(shè)置了由班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員共同合作指導(dǎo)新生班級助理團隊，并將選拔、考核、培訓(xùn)和錄取過程制度化、公開化、透明化。輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師在日常學(xué)生事務(wù)中與新生班級助理緊密聯(lián)系，及時聽取并處理新生班級助理的收集的信息和意見。在每期新生班級助理工作結(jié)束時，開展工作經(jīng)驗的總結(jié)，召開評選新生班級助理工作表彰大會，表彰工作出色的新生班級助理，給與其一定的精神和物質(zhì)獎勵，對新生班級助理工作表示肯定，也激發(fā)了新生班級助理的工作熱情和創(chuàng)造力。同時學(xué)院還通過優(yōu)秀干部的評選，將新生班級助理團隊納入學(xué)生干部序列，使得對“新生班級助理制”的管理有章可循。

[1]王雅靜.創(chuàng)新導(dǎo)生制的探索與實踐.高校輔導(dǎo)員.2012.2

[2]孟祥芬.高校導(dǎo)生制的實踐與思考.中國成人教育.2008.3

[3]趙敏.許鐵軍.高職院校學(xué)生助理制職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)功能探究.無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2011.2