高校輔導員思想政治教育工作現(xiàn)狀及改革策略研究

黃滿琴+梁偉建

【摘要】目前，高校大學生中大部分是90后的學生，高校輔導員的思想政治工作在面臨機遇的同時也存在著很多挑戰(zhàn)。高校輔導員為了順利開展大學生思想政治教育工作，有必要深入研究這個問題。在我國現(xiàn)階段加強思想政治教育工作有非常重要的意義，高校是培養(yǎng)人才的重要地方，高校的輔導員在對大學生思想政治教育方面起著重要的作用。本文從高校輔導員思想政治教育工作中存在的問題入手，總結了高校輔導員開展大學生思想政治教育工作的有效途徑。

【關鍵詞】輔導員；大學生；思想政治教育；策略

我國高等教育由原來的精英逐漸轉向大眾教育，規(guī)模不再是學校發(fā)展的目標，國家越來越注重學校的教學質(zhì)量。在大眾教育取代精英教育的過程中，為思想政治教育提出了更高的要求。我們經(jīng)常說要想改革高校的思想政治教育必須有創(chuàng)新意識，但是創(chuàng)新意識不只是一個口號，而是沒有創(chuàng)新就沒有生機和活力。高校的思想政治教育始終以學生為本，這是由學校的任務和最終目標決定的。隨著社會不斷發(fā)展進步，大學生需要不斷提高自己的思想政治以滿足社會的發(fā)展需求。

一、高校輔導員思想政治教育工作中存在的問題

1、優(yōu)化高校思想政治教育方法和途徑的能力缺乏

隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，世界范圍內(nèi)的思想文化思潮對中國傳統(tǒng)文化思想產(chǎn)生了強烈的沖擊，西方國家為了瓜分中國，經(jīng)常打著宗教、人權等旗號。這種不切實際的邪說會對大學生的思想政治產(chǎn)生錯誤的認識，假如高校不優(yōu)化大學生的思想政治教育方式和方法，任由其發(fā)展，一定會造成十分嚴重的后果。高校思想政治教育工作方法創(chuàng)新方面：在教育形式上，應該突出身邊典型事跡，以優(yōu)秀學生為榜樣，逐漸影響周邊的學生，讓學生們有學習的榜樣和目標。鋪導員要在黨的指導思想的基礎上，根據(jù)社會發(fā)展形勢，不斷樹立大學生人生觀、價值觀和世界觀。鋪導員在學生教育方面要不斷引導學生，加強思想政治教育的科學性和時效性，也能用其他學科的知識，不斷豐富學生的思想政治觀念。

2、高校輔導員人員構成不合理

現(xiàn)在高校輔導員主要由兩方面構成：兼職輔導員和專職輔導員。兼職輔導員篩選的范圍較廣，既可以從教師干部中、高校的大學生中、研究生中篩選符合條件的優(yōu)秀人員擔任輔導員。專職輔導員要具備良好的專業(yè)素質(zhì)、較高的品質(zhì)、有豐富的專業(yè)知識、有很強的組織能力。目前，高校輔導員隊伍中的人員結構還不健全，還存在很多問題。第一，輔導員隊伍中存在很多人情關系，從整體上影響輔導員的質(zhì)量，有些不具備輔導員資格的人員加入到輔導員的行列，有損于輔導員整體隊伍的質(zhì)量。第二，有很多人認為，高校的輔導員不像其他專職教師，專職教師需要具備專業(yè)的知識和能力，但是輔導員不要求具備專業(yè)知識，任何人都可以加入高校輔導員的行列，在生活中，大家誤認為輔導員就是每天做同一件事情，就是純粹的體力勞動。

3、輔導員相關專業(yè)知識、自身能力的缺失

目前，大學里的學生以90后為主，高校輔導員在管理學生的過程中，會遇到以前不曾遇到的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的年青人思維十分活躍，信息收集渠道很廣，有很多交流平臺，就業(yè)壓力很大，需要處理復雜的人際關系，意志力薄弱等缺陷，這就對新時期的輔導員提出了更高的要求。高校的輔導員不僅僅是管理者，他也是學生職業(yè)生涯的規(guī)劃者、教育者、思想政治的引導者、理想信念的塑造者、學生心理健康的指導者等。新時期給高校的輔導員提出了更高的要求，他不僅要有較高的專業(yè)素質(zhì)，還應該屬于復合型人才。在遇到突發(fā)事件時，能夠冷靜的處理這些問題，有較好的情感交流能力、善于處理人際關系、組織協(xié)調(diào)能力較好等，但是目前的輔導員還達不到這些要求，在開展大學生思想政治教育過程中還存在很多問題。

二、高校輔導員開展大學生思想政治教育工作的有效途徑

1、提高輔導員的綜合能力的工作新思路

要合理建設輔導員隊伍需要建立相應的平臺，創(chuàng)造專業(yè)性綜合學術研究平臺，不斷提升輔導員的綜合能力，只有所有的學校都注重家里輔導員專業(yè)性綜合研究平臺，才能提升輔導員的綜合能力。這個平臺應該包括多方面，比如：輔導員學術交流、輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃、輔導員學習交流、輔導員專業(yè)學習、輔導員考核機制等。高校的輔導員受到很多部門管制和制約，在一定程度上限制了輔導員發(fā)揮自己的主觀能動性。這種管理模式和輔導員建立的學術平臺有很大的差別。這種管理模式會讓輔導員沒有歸屬感，不能認真的參加工作。合理完善高校輔導員考核和管理制度，根據(jù)高校自身的條件，建立適合高校自身發(fā)展的輔導員管理制度，這是建立輔導員專業(yè)學術性平臺的基礎和前提。高校輔導員的工作十分繁重，假如高校沒有認識到建立輔導員專業(yè)綜合研究平臺的重要意識，就不能將輔導員的工作實踐轉化成理論成果。

2、合理調(diào)整和優(yōu)化輔導員隊伍構成

高校要想完善建設輔導員隊伍，是一個重大的難題。因為輔導員整體素質(zhì)、整體隊伍是否完善都會影響到高校思想政治教育工作的整體質(zhì)量，影響到高校是否安全穩(wěn)定，影響到學生綜合素質(zhì)的開發(fā)和發(fā)展。要建立高素質(zhì)的輔導員隊伍，應該從以下方面著手：第一，建立完善的輔導員進修和考核機制，學校要給輔導員提供更多發(fā)展和學習機會，最大限度的穩(wěn)定教師隊伍。第二，高校要改變輔導員選拔機制，多方面考察輔導員的能力，引進優(yōu)秀的輔導員，要根據(jù)實際情況制定輔導員招聘工作，盡可能讓高素質(zhì)人才加入到輔導員教師隊伍中。第三，為了讓高校間的輔導員學習其他高校的優(yōu)秀經(jīng)驗，高?？梢远ㄆ诮粨Q輔導員，可以讓他們輪崗。如果高校的管理模式不能與時俱進，那么將不利于輔導員創(chuàng)新，達不到到取長補短的效果。

3、結合新時期學生特點開展有針對性的教育

隨著現(xiàn)代技術快速發(fā)展，大學生受到影視、網(wǎng)絡和通訊技術等多種媒介的影響，形成了具有時代特點的大學生思想品質(zhì)，這種思想品質(zhì)包括以下方面：首先，個性化。學生的思想政治容易受大環(huán)境的影響，對自己的人生觀、價值觀和世界觀都表現(xiàn)出來個性化和多樣化的特點。其次，多元化。大學生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢，這種趨勢受到社會環(huán)境和學校教育條件、個人經(jīng)歷和社會環(huán)境的。大學生在大學期間思想的趨利性主要表現(xiàn)在各種評獎及大學畢業(yè)的時候創(chuàng)業(yè)心態(tài)方面積極看到問題的角度方面等等。

結合目前大學生的發(fā)展趨勢，學校有必要進行針對性的教育。高校思想政治教育工作者要渴望知識，在日常工作中，要結合高校學生不同的特點，有針對性的開展教育，制定合理、有效的思想政治教育工作方法，不斷提高大學生的素質(zhì)。第一，在市場經(jīng)濟條件下，不斷加強大學生的創(chuàng)新和競爭意識，不斷培養(yǎng)他們不斷思考問題的意識。第二，高校的學生要不斷加強自我教育和自我管理和自我發(fā)展意識。第三，要根據(jù)學生自身發(fā)展特點，加強以特殊群體為針對性的特殊教育方式，第四，創(chuàng)造良好的環(huán)境，建立良好的思想政治教育運行機制。

三、結語

大學的輔導員在大學生思想政治教育方面是主要力量，他們永遠站在教育的第一線，他們是高校開展日常工作的重要組織者。輔導員自身素質(zhì)、工作理念、工作作風對高校思想政治教育起著十分重要的作用。目前，大學生的思想政治教育還存在一些問題，現(xiàn)階段應該提高高校輔導員的綜合素質(zhì)、人員結構和工作狀況，以應對出現(xiàn)的問題。

【參考文獻】

[1] 張文學. 高效大學生思想政治教育制度化研究[D]. 中國地質(zhì)大學， 2012.

[2] 楊洪澤. 當代大學生思想政治教育時效性研究[D]. 東北師范大學， 2013.

[3] 胡新峰. 大學生思想政治教育機制研究[D]. 東北師范大學， 2014.

【作者簡介】

黃滿琴，女，江西撫州人，碩士學位，井岡山大學助教，主要研究方向：紅色資源在大學生思想政治教育中的運用。

梁偉建，男，江西吉安人，碩士學位，井岡山大學助教，主要研究方向：紅色勵志教育。