高校與中小學(xué)足球教學(xué)互助研究

王旭業(yè)

【摘要】足球是我國(guó)高校、中小學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容之一。從目前教學(xué)情況來(lái)看，各所學(xué)校的足球教學(xué)存在一些問(wèn)題。為了提升足球教學(xué)質(zhì)量，可以在不同學(xué)校之間開(kāi)展足球互助教學(xué)活動(dòng)。本文從高校足球教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，對(duì)高校與中小學(xué)足球教學(xué)互助進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高校；中小學(xué)；足球；教學(xué)；互助

一、我國(guó)高校足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、足球教學(xué)資源利用率問(wèn)題

相對(duì)于其他學(xué)校而言，高校中包含的足球教學(xué)設(shè)施數(shù)量相對(duì)較多。而從我國(guó)高校的實(shí)際足球教學(xué)情況來(lái)看，各類(lèi)足球教學(xué)設(shè)施的利用率相對(duì)較低。這種問(wèn)題不僅引發(fā)了資源浪費(fèi)，還從一定程度上降低了足球教學(xué)質(zhì)量。

2、高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)各大高校的畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多。由于不同學(xué)生的就業(yè)要求不同，在有限的市場(chǎng)人才需求下，能夠順利就業(yè)的學(xué)生數(shù)量較少。高校與中小學(xué)校園足球聯(lián)盟的設(shè)立為高校學(xué)生的就業(yè)提供了良好的機(jī)會(huì)。

二、我國(guó)中小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、足球教學(xué)方法問(wèn)題

足球教學(xué)方法單一是我國(guó)中小學(xué)學(xué)校的主要問(wèn)題。這種問(wèn)題主要是由教師教學(xué)準(zhǔn)備不足、對(duì)足球教學(xué)不夠重視等原因引發(fā)的。中小學(xué)生正處于追求興趣的階段。單一化教學(xué)方法的應(yīng)用會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性，影響足球教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)需求問(wèn)題

在中小學(xué)學(xué)校中，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之間存在一定差異。雖然中小學(xué)教師制定的足球教學(xué)方案合理性水平較高，但由于無(wú)法學(xué)生實(shí)際需求，因此常常無(wú)法獲得良好的教學(xué)效果。

三、基于足改總體方案的足球教育問(wèn)題

足改總體方案的出臺(tái)使得校園足球教育工作面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、師資問(wèn)題

教師是足球教學(xué)中的重要主體。由于學(xué)生本身的自律性、自學(xué)能力水平較低，因此，教師在足球教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。為了解決師資問(wèn)題，提出了一種高效與中小學(xué)合作構(gòu)建校園足球聯(lián)盟的解決方法，該聯(lián)盟的應(yīng)用為校園足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了良好的師資力量保障。

這種措施的解決流程為：中小學(xué)學(xué)校本身?yè)碛械膶?zhuān)業(yè)足球教師數(shù)量較少，其本身的師資力量不足以滿足學(xué)生的足球訓(xùn)練與教學(xué)需求。而在校園足球聯(lián)盟背景中，高校的足球隊(duì)員的足球技能掌握水平較高，這種素質(zhì)是他們轉(zhuǎn)化為足球教練員身份的基礎(chǔ)。出于解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、與中小學(xué)學(xué)?；ブ饶康模咝？梢詫?shù)量眾多的足球隊(duì)員輸送至中小學(xué)學(xué)校。從本質(zhì)角度來(lái)講，這種措施在彌補(bǔ)中小學(xué)學(xué)校無(wú)法提供事業(yè)編制缺陷的同時(shí)，有效保證了中小學(xué)學(xué)校的足球教學(xué)質(zhì)量。

2、支持問(wèn)題與場(chǎng)地問(wèn)題

學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量是校園足球聯(lián)盟構(gòu)建的主要影響因素，對(duì)此，學(xué)校、相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)該家長(zhǎng)與社會(huì)群體不理解問(wèn)題與觀念的合理優(yōu)化。除此之外，還應(yīng)該為校園足球聯(lián)盟構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)配置相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)地。

3、資金問(wèn)題和安全保障問(wèn)題

與其他活動(dòng)相比，足球教學(xué)活動(dòng)所需的資金投入數(shù)量相對(duì)較多。因此，可以通過(guò)政府撥款、企業(yè)資金投入等方式的應(yīng)用保障足球教育資金的充足。除此之外，足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生發(fā)生摔傷、磕碰等安全問(wèn)題的概率相對(duì)較高，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)各類(lèi)安全保障措施的設(shè)立和應(yīng)用。

四、高校與中小學(xué)足球教學(xué)互助

這里主要從以下幾方面入手，對(duì)高校與中小學(xué)足球教學(xué)互助進(jìn)行分析：

1、高校與中小學(xué)足球教學(xué)互助的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)

（1）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)基礎(chǔ)

高校與中小學(xué)學(xué)校中在足球教學(xué)人力資源、教育基礎(chǔ)設(shè)施等方面存在一定的差異。其中高?？梢岳米陨淼膱?chǎng)地優(yōu)勢(shì)為中小學(xué)學(xué)校的足球教學(xué)活動(dòng)提供良好的場(chǎng)地空間。中小學(xué)學(xué)?？梢岳米陨淼慕虒W(xué)需求為高校學(xué)生提供合理的就業(yè)機(jī)會(huì)。這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用的應(yīng)用可以有效獲得提升足球教學(xué)質(zhì)量的效果。

（2）學(xué)生契合性基礎(chǔ)

中學(xué)生與小學(xué)生在足球?qū)W習(xí)需求方面具有一定的契合性。例如，小學(xué)生、中學(xué)生都對(duì)枯燥單一的足球教學(xué)方式存在不同程度的排斥心理。他們更加愿意處于輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，并對(duì)趣味性足球活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與積極性。因此，在實(shí)際的高校與中小學(xué)足球教學(xué)互助活動(dòng)中，基于高校足球隊(duì)隊(duì)員身份的教練員更加了解學(xué)生的這種需求，因此其可以通過(guò)學(xué)生需求的滿足促進(jìn)足球互助教學(xué)活動(dòng)的順利完成。

（3）資源、力量集中基礎(chǔ)

從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，足球教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校為教學(xué)工作提供的資金、設(shè)備等教學(xué)資源與力量有關(guān)。單一的小學(xué)足球教學(xué)、中學(xué)教學(xué)能夠獲得的輔助力量與資源有限。各個(gè)學(xué)校之間足球教學(xué)互助活動(dòng)的開(kāi)展可以實(shí)現(xiàn)力量與資源的集中，為足球教學(xué)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)支持。

（4）足球課外活動(dòng)開(kāi)展基礎(chǔ)

除了課堂時(shí)間之外，還可以通過(guò)課外足球活動(dòng)的開(kāi)展提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)水平。為了保證課外足球活動(dòng)作用的有效發(fā)揮，教師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置。當(dāng)學(xué)生的課外足球活動(dòng)完成之后，教師可以要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。在利用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球積極性的同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生課外足球活動(dòng)中存在的問(wèn)題調(diào)整足球教學(xué)方案，將足球教學(xué)與課外活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)。

2、高校與中小學(xué)校園足球聯(lián)盟的建立流程和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)

（1）高校與中小學(xué)校園足球聯(lián)盟建立流程

地理位置會(huì)對(duì)校園足球聯(lián)盟的實(shí)效性產(chǎn)生一定影響。因此，高校在選擇合作對(duì)象時(shí)，首先應(yīng)該注重自身周邊位置中學(xué)與小學(xué)學(xué)校的選擇。當(dāng)基礎(chǔ)的合作對(duì)象選擇工作完成之后，高校需要利用自身的資源幫助中學(xué)與小學(xué)合作對(duì)象開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的足球教學(xué)活動(dòng)，并為合作對(duì)象學(xué)校學(xué)生梯隊(duì)訓(xùn)練的開(kāi)展提供成功經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)措施。除此之外，由于中小學(xué)合作對(duì)象無(wú)法滿足教師的事業(yè)編需求，因此中小學(xué)學(xué)校中的教師可能并不愿意參與到校園足球聯(lián)盟中。針對(duì)這一問(wèn)題，高?？梢岳米闱蜿?duì)隊(duì)員的優(yōu)化培養(yǎng)合理解決。通過(guò)日常訓(xùn)練和觀察，從足球隊(duì)中選出在足球技能、教學(xué)、管理等方面存在優(yōu)勢(shì)的隊(duì)員逐漸培養(yǎng)成足球教練員，將這些教練員輸送至校園足球聯(lián)盟中，為校園足球聯(lián)盟的足球教學(xué)活動(dòng)提供良好的師資力量。

（2）高校與中小學(xué)校園足球聯(lián)盟的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)

某高校按照上述流程與附近的四所中小學(xué)開(kāi)展的校園足球聯(lián)盟構(gòu)建工作。通過(guò)兩年的實(shí)踐，該校園足球聯(lián)盟的作用得到了有效發(fā)揮。該聯(lián)盟的設(shè)計(jì)為高校學(xué)生的就業(yè)提供了良好的方向和發(fā)展空間，四所合作對(duì)象中小學(xué)學(xué)生的足球技能掌握水平也得到了顯著提升。

五、結(jié)論

高校與中小學(xué)之間存在著良好的合作基礎(chǔ)。為了提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，高校與中小學(xué)之間可以結(jié)合師資力量、教學(xué)設(shè)施等開(kāi)展校園足球聯(lián)盟，通過(guò)足球趣味活動(dòng)、跨學(xué)校足球教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容的開(kāi)展，優(yōu)化足球教學(xué)活動(dòng)。

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