高職院校動漫設計與制作專業(yè)建設問題與思考

付浩

摘要：本文將對高職院校動漫設計與制作專業(yè)建設存在的問題進行詳細的分析，并提出提升動漫設計與制作水平的有效對策，促進高職院校動漫設計與制作專業(yè)的教學水平的提高。

關鍵詞：高職院校 動漫設計與制作 問題 對策

在社會發(fā)展的現(xiàn)階段，動漫行業(yè)得到了快速的發(fā)展，引起了高校和社會等諸多領域的廣泛關注。高職院校在對動漫設計與制作專業(yè)學生進行教學的過程中，沒有結合市場發(fā)展的具體情況，造成教學與社會發(fā)展相分離，此外，教師在專業(yè)水平上總體較低，難以滿足日常教學，從而造成動漫設計與制作專業(yè)的學生在專業(yè)水平上很難取得進步。因此，高職院校需要不斷提升動漫設計與制作教師的專業(yè)水平，在教學的過程中將自身的教學特征與市場發(fā)展狀況相結合，采取科學的方式對專業(yè)學生進行合理的教學，逐步提升高職院校動漫設計與制作專業(yè)學生的總體水平。

一、高職院校動漫設計與制作專業(yè)建設中存在的問題

（一）教師整體專業(yè)水平不高

高職院校在動漫設計與制作專業(yè)教學過程中，由于教師整體專業(yè)水平不高，對動漫設計與制作相關的知識掌握的較為模糊，不符合教學的相關標準。高職院校動漫設計與制作專業(yè)，教師在日常教學過程中經(jīng)常對學生進行書本理論知識的講解，針對學生提出的實踐問題，教師本身在專業(yè)能力上不高，很難對學生進行詳細的講解，導致動漫設計與制作專業(yè)的學生整體專業(yè)素質(zhì)不高。此外，動漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中速度較快，真正的專業(yè)型人才較少，很多高職院校的教師都是非專業(yè)的，進行了專業(yè)方面的轉行。

（二）專業(yè)教學與社會的人才需求相脫節(jié)

隨著動漫行業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校開設了動漫設計與制作專業(yè)，主要目的是為社會培養(yǎng)出應用型人才，促進專業(yè)學生良好就業(yè)。然而，高職院校在動漫設計與制作專業(yè)教學過程中，日常教學方法與社會的人才需求嚴重脫節(jié)，高職院校在專業(yè)教學過程中課程設置方面存在不合理，缺乏系統(tǒng)性。此外，高職院校在進行教學定位的過程中過于寬泛，缺乏科學的方法，因此，動漫設計與制作專業(yè)在教學過程中對學生進行專業(yè)知識的寬泛講解，針對細致的理論知識教師自身專業(yè)水平也無法進行解釋。高職院校動漫設計與制作專業(yè)在教學過程中主要是對理論知識進行講解，針對學生存在的問題，很難進行解答，從而造成動漫設計與制作專業(yè)學生的整體素質(zhì)呈現(xiàn)出較低的局面，在日益激烈的市場競爭中處于劣勢地位。

（三）教學過程中缺乏實踐平臺

高職院校在進行動漫設計與制作專業(yè)的教學過程中，教師在日常教學中主要是將理論知識傳授給學生，學生在學習的過程中實踐機會較少，對學生專業(yè)能力的發(fā)展造成了很大程度上的阻礙。部分高職院校在教學的過程中學校在設施上不齊全，在教學模式上仍秉承著傳統(tǒng)的教學模式，學生缺乏實踐的機會很難在動漫設計水平上進行提升，從而影響了后期動漫作品的制作。此外，高職院校在動漫設計與制作教學過程中不但硬件設施不齊全，同時，軟件設施在更新速度上也較慢，跟不上時代發(fā)展的步伐。

二、提升動漫設計與制作水平的有效對策

（一）提高整體教師專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平對學生整體素質(zhì)有著直接的影響，高職院校動漫設計與制作專業(yè)學生在整體水平上呈現(xiàn)出較低的狀態(tài)，與院校教師自身的專業(yè)水平有緊密的關系。因此，高職院校要想提升專業(yè)學生的整體素質(zhì)，需要加強對教師專業(yè)能力的提升，逐步提升專業(yè)教師的整體素質(zhì)，院校在發(fā)展過程中需要對專業(yè)教師進行定期培訓。此外，還需要引進專業(yè)的師資力量，提升教師整體的專業(yè)能力，從根本上保證學生能夠受到專業(yè)的教學，為了滿足學生的日常學習要求，高職院?？梢圆扇】己说姆绞剑粩嗵嵘處煹墓ぷ鞣e極性，加強自身專業(yè)建設，從而為學生提供良好的教學方式，為動漫設計與制作專業(yè)學生的專業(yè)能力提升奠定良好的基礎。

（二）實現(xiàn)日常教學與市場需求相結合

高職院校在發(fā)展的過程中，教學與市場需求存在嚴重分離，專業(yè)學生難以適應市場發(fā)展的需求。因此，高職院校在日常教學過程中需要實現(xiàn)日常教學與市場需求相結合，教師可以結合院校發(fā)展的特點，采取科學的教學方式對專業(yè)學生進行合理教學，逐步提升動漫設計與制作專業(yè)學生的綜合能力，能夠在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)良好就業(yè)。

（三）完善高職院校教學設備

高職院校在發(fā)展的過程中，硬件設備難以滿足日常教學需求，阻礙了高職院校對動漫設計與制作專業(yè)學生的能力培養(yǎng)，很大程度上抑制教學水平的提升。因此，高職院校在教學過程中需要完善教學設備，在對學生理論專業(yè)知識的教學過程中，能夠引導學生進行專業(yè)訓練，將自身理論知識與社會實踐進行有效的結合，從而逐步提升高職動漫設計與制作專業(yè)學生的整體水平，為社會培養(yǎng)出大批量動漫設計人才。

三、結語

綜上所述，高職院校動漫設計與制作專業(yè)教學過程中由于教學模式以及教師本身專業(yè)水平等因素的限制，造成整體教學效果不佳，專業(yè)學生在動漫設計與制作水平較低，無法滿足市場對動漫設計與制作專業(yè)人才的需求。因此，高職院校在進行專業(yè)教學的過程中需要立足于院校發(fā)展的具體情況，結合市場發(fā)展的規(guī)律，采取科學的教學方法對動漫設計與制作專業(yè)的學生進行教學，不斷提升動漫設計與制作專業(yè)學生的整體水平，從而實現(xiàn)學生的良好就業(yè)，推動我國動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院 信息技術系）