基于大數(shù)據(jù)背景下的民辦高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)未來發(fā)展探析

摘要：大數(shù)據(jù)背景下，社會對數(shù)字媒體藝術專業(yè)的人才要求越來越高，要求人才要能夠充分利用各種資源創(chuàng)作作品，能夠發(fā)散思維，創(chuàng)作出更加引人入勝的作品。本文詳細分析了大數(shù)據(jù)背景下民辦高校數(shù)字媒體藝術未來發(fā)展思路，旨在促進民辦高校在發(fā)展數(shù)字媒體藝術專業(yè)的過程中為社會輸出更多的高素質(zhì)人才。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)背景 民辦高校 數(shù)字媒體藝術專業(yè)

時代發(fā)展，科技進步，傳統(tǒng)的傳播方式也開始發(fā)生變化，漸漸向數(shù)字化方向靠攏，促進了新媒體或者是數(shù)字媒體傳播方式的誕生，在時代發(fā)展的要求下，數(shù)字媒體藝術專業(yè)應運而生。數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一門復合性較強的專業(yè)，教學過程中需要將藝術與技術進行有機結合，可以有效培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維。在大數(shù)據(jù)背景下，研究民辦高校數(shù)字媒體藝術教育現(xiàn)狀，反思民辦高校數(shù)字媒體專業(yè)教育方面存在的問題，旨在在未來的發(fā)展中摸索出一條適合民辦高校的特色辦學之路。

一、數(shù)字媒體藝術專業(yè)簡介及發(fā)展

數(shù)字媒體藝術專業(yè)雖然不是藝術類專業(yè)，但是名字聽起來卻屬于藝術專業(yè)。與傳統(tǒng)藝術相比，數(shù)字媒體藝術發(fā)生了很大變化，它既是藝術，卻又不是藝術。數(shù)字媒體藝術專業(yè)屬于復合專業(yè)，具體來講，它是借助于數(shù)字化形式來表達藝術。數(shù)字媒體藝術專業(yè)早在2011年就被收錄到我國學科目錄，學生畢業(yè)之后可以獲得藝術學位或者工學學位，這就證明了數(shù)字媒體藝術專業(yè)屬于復合專業(yè)，因此，數(shù)字媒體藝術專業(yè)迎合了時代的發(fā)展。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)作為一門新興學科，迎合了時代發(fā)展，集合了多個方面，比如平面、動漫、影視制作等，因此，數(shù)字媒體藝術專業(yè)涉及范圍非常廣。根據(jù)相關數(shù)據(jù)的保守統(tǒng)計，數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才當前供不應求，在眾多高校中，開設這門專業(yè)的只有120多所，目前，每年都存在15萬人左右的市場缺口，因此，數(shù)字媒體藝術專業(yè)未來發(fā)展前景一片看好。

二、大數(shù)據(jù)背景下民辦高校數(shù)字媒體藝術教育現(xiàn)狀

數(shù)字媒體藝術專業(yè)有機結合了藝術和技術，培養(yǎng)的人才需要具有綜合技能，既要掌握計算機理論知識和操作技能，還要熟練操作各種數(shù)字媒體制作軟件。在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，對人才的需求量也越來越大，很多類似行業(yè)人才也開始致力于這一行業(yè)，開設類似專業(yè)的高校也越來越多，并且社會上還出現(xiàn)了很多培訓機構。很多民辦高校也紛紛開設數(shù)字媒體藝術專業(yè)，并且設置了很多課程，自考層次考試也能夠報考數(shù)字媒體藝術專業(yè)。

雖然數(shù)字媒體藝術專業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，對于民辦高校而言，教學方面還沒有形成科學的體系，課程設置不全面，課程銜接不夠好，呈現(xiàn)出散亂狀態(tài)，就像一些沒有穿繩的珠子一樣，不能夠貫穿始終。此外，民辦高校出現(xiàn)了嚴重的跟風現(xiàn)象，不考慮自己的辦學實際，盲目開設數(shù)字媒體藝術專業(yè)，導致教學缺少特色。與國外高校相比，我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)的突出特點是大而全，數(shù)字媒體藝術專業(yè)的發(fā)展問題開始凸顯，相關教育人員需要自我教育和反思。接下來從多個角度分析大數(shù)據(jù)背景下數(shù)字媒體藝術專業(yè)未來的發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)背景下民辦高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)未來發(fā)展

（一）課程設置更加合理

大數(shù)據(jù)背景下，民辦高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學要打破教材限制，充分利用網(wǎng)絡上共享的各種教學資源，幫助學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。民辦高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)在未來發(fā)展過程中要想體現(xiàn)學科特色，必須要多元化招生對象，不斷優(yōu)化課程設置。具體來講，民辦高校在未來發(fā)展數(shù)字媒體藝術專業(yè)的過程中對招收的有藝術基礎的學生，要對他們加大邏輯思維和軟件操作的培養(yǎng)力度，對于理工類的學生則要幫助他們彌補藝術基礎。

（二）更能培養(yǎng)學生實踐能力

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)字媒體藝術專業(yè)對學生實踐能力的要求越來越高，要求學生在扎實掌握理論知識的基礎上，提高實踐技能，能夠獨立創(chuàng)作作品。對此，民辦高校在發(fā)展數(shù)字媒體藝術專業(yè)的過程中，要全面考慮學科特性和學生特點，以提高學生的綜合能力作為出發(fā)點，首先提高學生的實踐能力。具體來講，教學過程中專業(yè)教師可以采用一體化教學模式，培養(yǎng)學生的獨立性，然后教師演示制作一部作品，之后讓學生參考老師的作品獨立制作一部作品。

（三）更能夠培養(yǎng)學生實戰(zhàn)能力

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)字媒體藝術專業(yè)的發(fā)展對設備要求更高。民辦高校在發(fā)展數(shù)字媒體藝術專業(yè)的同時要建立數(shù)字媒體專門實驗室，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，在特定教學環(huán)境下最大限度發(fā)揮學生潛能。此外，民辦高校還要適時調(diào)整專業(yè)的具體培養(yǎng)方向，以便更好地適應社會對人才的需求，實現(xiàn)實驗北的充分利用。具體來講，學生可以在專業(yè)老師的帶領下承接項目，然后學生利用學校的實驗設備，以承接的項目作為平臺進行實戰(zhàn)演練，學生在實戰(zhàn)中自我提高。學生在項目實戰(zhàn)過程中可以加深對數(shù)字藝術設計的理解，可以提高自己的創(chuàng)意能力，形成良好的創(chuàng)意和設計思維。

（四）更能培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)

大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)字媒體藝術專業(yè)的發(fā)展要求學生具有較高的藝術修養(yǎng)，不僅藝術功底好，還要有較高的邏輯思維能力和熟練的軟件操作技能。民辦高校在未來發(fā)展數(shù)字媒體藝術專業(yè)的過程中要有選擇性地進行招生，培養(yǎng)過程中也要有目的性的進行培養(yǎng)，不同的學生接受能力不同，要因材施教。具體來講，民辦高校在招生時既要招收藝術專業(yè)學生，又要參考他們的計算機使用能力，才能夠在培養(yǎng)時做到事半功倍。

四、結語

綜上所述，大數(shù)據(jù)背景下，民辦高校數(shù)字媒體藝術專業(yè)的發(fā)展還存在諸多問題，需要民辦高校根據(jù)學生特點以及社會對人才的實際需求，適時調(diào)整教學方法，不斷優(yōu)化課程設置，形成科學的教學體系。大數(shù)據(jù)背景下，對人才的綜合素質(zhì)要求很高，民辦高校在未來發(fā)展數(shù)字媒體藝術專業(yè)的過程中要多元化人才培養(yǎng)模式，多角度、全方位培養(yǎng)人才，促進數(shù)字媒體藝術專業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]李四達.數(shù)字媒體藝術概論[M].北京：清華大學出版社，2012.

[2]李軍劍.淺析數(shù)字媒體藝術教育的幾點思考[J].商，2013，（05）.

[3]朱建春，陸建國.國內(nèi)高校數(shù)字媒體藝術教育思考[J].藝術教育研究，2012，（17）.

（作者簡介：周世明，碩士，長春建筑學院，研究方向：數(shù)字媒體藝術理論以及相關應用方向。）