鄰居去哪兒了

“那兒是鴨子的小寶寶在游泳嗎？”那幾只小麻雀一看到水上浮著的羽毛，就這樣問(wèn)。

“你們要問(wèn)問(wèn)題，就應(yīng)該問(wèn)得聰明一點(diǎn)！”麻雀媽媽說(shuō)，“你們沒(méi)有看到那是羽毛嗎？那是活的衣服呀，像我穿的和你們不久就要穿的衣服一樣，不過(guò)我們的可要漂亮得多！我倒很想把它們搬到我們窠里來(lái)，因?yàn)樗鼈兡鼙ＥＮ乙埠芟胫?，什么東西把鴨兒嚇成那個(gè)樣子。水里面一定出了什么事情。它們決不至于怕我吧，雖然我對(duì)你們說(shuō)‘嘰的時(shí)候，聲音未免大了一點(diǎn)。那些傻頭傻腦的玫瑰花應(yīng)該知道，不過(guò)它們什么也不懂。它們只是互相呆望，發(fā)出一點(diǎn)香氣罷了。對(duì)于這類(lèi)鄰居我真感到膩煩了?！?/p>

“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)上面那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)吧！”玫瑰花說(shuō)，“它們也想學(xué)著唱唱歌。當(dāng)然它們還不會(huì)唱，但是它們不久就會(huì)學(xué)會(huì)的。那一定是非常幸福的事情！有這樣快樂(lè)的鄰居真是有趣得很！”

這時(shí)有兩匹馬兒飛奔過(guò)來(lái)了，它們是未喝水的。有一匹馬上騎著一個(gè)農(nóng)家孩子。他把所有的衣服都脫掉了，只戴了那頂又大又寬的黑帽子。這孩子吹著口哨，像一只小鳥(niǎo)兒一樣。他一直騎到池子最深的地方。當(dāng)走過(guò)玫瑰花叢的時(shí)候，他摘下一朵玫瑰，把它插在自己的帽子上。他以為自己打扮得很漂亮，就騎著馬走了。其余的玫瑰花目送著它們的妹妹，同時(shí)相互問(wèn)著：“它會(huì)旅行到什么地方去呢？”但是它們回答不出來(lái)。

（節(jié)選自安徒生《鄰居們》，有改動(dòng)，題目為編者加）

寫(xiě)法點(diǎn)撥

這段小故事通過(guò)對(duì)話(huà)的方式，讓人物具有鮮明的性格特點(diǎn)。比如：“那兒是鴨子的小寶寶在游泳嗎？”一句話(huà)就寫(xiě)出小麻雀?jìng)儗?duì)未知事物的好奇；“你們要問(wèn)問(wèn)題，就該問(wèn)得聰明一點(diǎn)”“傻頭傻腦的玫瑰花”“只是互相呆望”等詞句，則突出了麻雀媽媽目中無(wú)人、傲慢自大的形象特征；而在玫瑰花所說(shuō)的話(huà)中，用了“請(qǐng)”“可愛(ài)”“非常幸?！薄坝腥さ煤堋钡茸衷~，從側(cè)面反映了玫瑰花平易近人的風(fēng)格。

小露一手

親愛(ài)的小朋友，在生活中你比較喜愛(ài)動(dòng)物，還是喜歡植物呢？用它們編一個(gè)精彩的小故事，讓讀者從它們的話(huà)語(yǔ)中判斷出它們具有怎樣的性格特點(diǎn)。

（本版由田園供稿）