對高職院校法學(xué)教師繼續(xù)教育問題的思考

王滋海

教育是一個永恒而不會褪色的話題。對高職院校法學(xué)教師開展繼續(xù)教育不僅有助于人才的培養(yǎng)，還能夠大大推動高職院校的發(fā)展，深化教學(xué)改革。

一、對高職院校法學(xué)教師開展繼續(xù)教育的必要性

教育的生命力不僅源于學(xué)生的勤奮，還在于教師的綜合素質(zhì)，在高職法學(xué)專業(yè)教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)不僅關(guān)系到法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)，更關(guān)系到高職院校能否可持續(xù)發(fā)展。因此，對法學(xué)教師開展培訓(xùn)和教育，使其思想政治素質(zhì)更高，教學(xué)水平更強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)更優(yōu)秀，才能促進(jìn)教師真正勝任法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作。

在日常工作之中，高校法學(xué)教師并不能真正通過法學(xué)開展教育，許多學(xué)習(xí)都需要在不斷積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行法學(xué)知識學(xué)習(xí)，因?yàn)榉▽W(xué)專業(yè)內(nèi)容十分講究與時俱進(jìn)，陳舊的內(nèi)容不斷被新的法律法規(guī)代替，這就需要教師通過第一時間捕捉信息，掌握新的內(nèi)容，這樣才能將最新知識及時傳遞給學(xué)生[1]。這就涉及了如何獲取新的內(nèi)容進(jìn)行教育的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師接受新知識更加方便、快捷，各種新媒體平臺的誕生為新知識的傳遞構(gòu)建了良好的保障。教師需要具備超前的意識，提前消化新的知識，了解專業(yè)所涉及的職業(yè)內(nèi)容體系，通過自身的理解和消化再傳遞給學(xué)生，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，使自身的知識儲備達(dá)到一個新的層次，才能不斷提高綜合素質(zhì)。所以，高職院校對法學(xué)教師的繼續(xù)教育至關(guān)重要。

二、高職院校法學(xué)教師繼續(xù)教育的主要方向

1.培養(yǎng)高尚道德和人格

法學(xué)是一門嚴(yán)肅而系統(tǒng)的學(xué)科，因此需要從業(yè)者具備嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度和高尚的品質(zhì)與人格。這就要求教師需要具備高尚的道德和人格。教師要對每一名學(xué)生充滿信心，認(rèn)為他們可以成為所需要的人才，掌握相關(guān)知識，要耐心、認(rèn)真地對學(xué)生開展教育[2]。切忌“一鍋端”教學(xué)，要認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，采取同樣的教育方式不一定會起到應(yīng)有的效果。所以需要注重差異化教學(xué)。教師要熱愛自身的本職工作，以高尚的人格魅力去感染學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的想法，這樣才能夠建立平等融洽的師生關(guān)系，才會使學(xué)生真正愛上法學(xué)專業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合教師的教學(xué)，最終成為棟梁之才。

2.構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)

高職院校法學(xué)教師要具備完善的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能將知識相互關(guān)聯(lián)，靈活運(yùn)用知識解決問題，將知識系統(tǒng)地傳達(dá)給學(xué)生。首先，法學(xué)教師要具備專業(yè)的法學(xué)知識，將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。為了成為學(xué)生榜樣，教師要具備深厚的理論功底，不斷進(jìn)修和充電，掌握最前沿的法律知識。其次，法學(xué)教師要掌握全面的教育理論知識。對法學(xué)教師而言，只有掌握必備的教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)教育理論，才能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求開展教學(xué)。再次，法學(xué)教師的知識絕不能僅限于專業(yè)的法學(xué)知識和教育理論知識，還應(yīng)該具備多方面的知識，使自身的知識儲備更加強(qiáng)大、廣博。因?yàn)榉▽W(xué)并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，與其他學(xué)科有著千絲萬縷的關(guān)系，因此，單純講述法律知識并不能夠起到很好的效果，如果能夠結(jié)合其他知識進(jìn)行授課，就會起到事半功倍的效果。最后，法學(xué)教師要具備實(shí)踐能力。許多法學(xué)教師的理論功底十分過硬，但是卻很少有機(jī)會從事相關(guān)法律實(shí)踐活動，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足[3]。那么在實(shí)際教學(xué)之中，教師的教學(xué)內(nèi)容可能也僅限于書本知識，對學(xué)生缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)。法學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論相結(jié)合，因此實(shí)踐能力的培養(yǎng)十分重要。教師要注重鍛煉自己的實(shí)踐能力，才能勝任法學(xué)教育工作。

三、高職院校法學(xué)教師繼續(xù)教育存在的問題

中國高職教育從誕生至今，已有三十多個年頭，由于師資力量有限，學(xué)生質(zhì)量不高，而提高教師的素質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵所在。盡管高職院校在這些年的不斷摸索之中已經(jīng)取得了一定的成績，師資隊伍在不斷壯大，也加強(qiáng)了對教師的各種培訓(xùn)，但由于我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，高職教育整體發(fā)展速度和質(zhì)量與社會和經(jīng)濟(jì)需求還有很大的差距[4]。

高職法學(xué)教師的繼續(xù)教育之所以存在很大的問題，第一是由于政策法規(guī)不完善。盡管我國十分重視高職教師的培訓(xùn)工作，但繼續(xù)教育的相關(guān)政策卻并不完善，高職法學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育但缺乏繼續(xù)教育必備的資金和時間，使得許多教師并不能真正享受到繼續(xù)教育。第二，社會對高職教育還存在一定的偏見，這些偏見也影響了高職教師的發(fā)展。許多高職教師受到這些觀念的影響，并不重視自身素質(zhì)的提升，而是將其作為謀生的手段，教育學(xué)生只為了完成教學(xué)任務(wù)，并不真正關(guān)心學(xué)生的需求，這是法學(xué)專業(yè)教育十分致命的一個問題。新政策和法規(guī)在不斷誕生，教師卻并不了解，繼續(xù)閉門造車，勢必會影響教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。第三，由于高職院校繼續(xù)教育的體系不完善，導(dǎo)致一旦教師接受繼續(xù)教育就可能面臨眾多的情況，這就很難保證教師可以得到全面系統(tǒng)的教育。加之高職院校的教師往往教學(xué)任務(wù)繁重，很難再有多余的時間和精力去參加繼續(xù)教育。第四，繼續(xù)教育的方式不夠靈活，渠道也不廣泛。一般情況下，高職院校教師所接受的主要繼續(xù)教育模式就是脫產(chǎn)教育，但教師很難抽出一定的時間進(jìn)行脫產(chǎn)教育。再者就是通過專門的培訓(xùn)進(jìn)行在職進(jìn)修，這對于許多高職院校的教師而言也比較被動，因?yàn)槔^續(xù)教育多采取課堂授課的方式，只有理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)效果也并不能達(dá)到應(yīng)有的目的。此外就是教師到企業(yè)去培訓(xùn)，接受鍛煉。從理論上來講，該種方式可以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，但在實(shí)際操作的過程中卻并不一定可以實(shí)現(xiàn)。第五，經(jīng)費(fèi)不足也是制約高職院校法學(xué)教師參加繼續(xù)教育的一個主要因素。政府對高職院校的投入較少，高職院校的大部分經(jīng)費(fèi)都是學(xué)生的學(xué)費(fèi)，由于經(jīng)費(fèi)不足，影響了法學(xué)教師參加繼續(xù)教育。

四、高職院校法學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施對策

1.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

對于高職法學(xué)教師而言，進(jìn)行繼續(xù)教育的前提是要有自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，教師需要掌握專業(yè)的技能為學(xué)生提供良好的教育；另一方面，教師要不斷學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)時下的新知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在繁重的教學(xué)任務(wù)面前，教師也需要抽出一定的時間進(jìn)行自學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自我突破。

對于法學(xué)教師而言，教學(xué)和科研工作都很重要，但是具有高度的自學(xué)能力更重要，為了不耽誤工作，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，就需要去選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。

2.積極參加培訓(xùn)

法學(xué)教師要想提高自身教學(xué)能力，就需要不斷參加各種培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是提高教學(xué)水平。但是，在高職院校不斷擴(kuò)招的今天，教師的工作壓力很大，任務(wù)繁重，這時候如果將教師外派很顯然是不切實(shí)際的。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，為教師開展各種法學(xué)學(xué)科的研討會和講座，利用節(jié)假日開展培訓(xùn)班，為教師提供所需的知識和最前沿的法學(xué)知識，使教師能夠做到不斷補(bǔ)充知識的同時，提高自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。相關(guān)新政策和法律法規(guī)需要在培訓(xùn)中體現(xiàn)出來，教師要積極參加各種培訓(xùn)，開闊視野，增長見識。除此之外，教師要利用現(xiàn)有的條件，互相聽評課，積極吸取有用的經(jīng)驗(yàn)，不斷取長補(bǔ)短。通過各種形式的培訓(xùn)，教師就可以結(jié)合優(yōu)秀的資源不斷提升自身綜合素質(zhì)，達(dá)到繼續(xù)教育的目的。這同樣可以實(shí)現(xiàn)脫產(chǎn)培訓(xùn)或者外派所達(dá)到的效果。

3.爭取進(jìn)修的機(jī)會

對于法學(xué)教師而言，為了提高自身綜合能力，進(jìn)修是十分難得的機(jī)會，教師要抓住機(jī)會，積極進(jìn)修。通常，根據(jù)個人需求和工作內(nèi)容，都會有相應(yīng)的進(jìn)修機(jī)會，教師可以根據(jù)實(shí)際情況申請進(jìn)修，結(jié)束后再回到工作崗位開展授課。對于教師而言，進(jìn)修的優(yōu)勢是不言而喻的，不僅可以了解最新的法律政策，還能夠了解相關(guān)理論的最新進(jìn)展，通過吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平，為高職法學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量增光添彩。進(jìn)修的目的是開闊視野，教師要抓住這難得的機(jī)會，將眼光放長遠(yuǎn)，吸取先進(jìn)的理論知識，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣才能具備較高的素質(zhì)，成為合格的法學(xué)教師。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行繼續(xù)教育

高職院校法學(xué)教師可利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行繼續(xù)教育。與傳統(tǒng)的繼續(xù)教育相比，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行，教師可根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)，享受到方便快捷的繼續(xù)教育，不會使工作和學(xué)習(xí)出現(xiàn)沖突。對于法學(xué)教師而言，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育可以貫穿始終，實(shí)現(xiàn)教師的終身教育，并且該教育可以靈活進(jìn)行切換，方便教師隨時隨地進(jìn)行溝通和交流，與專家進(jìn)行在線對話和咨詢，及時解決存在的疑難問題，還可以發(fā)表自己的成果。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育不僅可以為高職院校節(jié)省許多成本，還方便、快捷、有效果。

5.參加法律實(shí)踐活動

繼續(xù)教育的目的是使法學(xué)教師掌握良好的理論知識，并學(xué)會理論與實(shí)踐相結(jié)合。一些缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師需要積極參加各種法律實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識解決問題，提高自己的應(yīng)變能力，適應(yīng)各種新政策、法律法規(guī)的變化。在實(shí)際教學(xué)中，會有許多案例、專業(yè)知識和模擬實(shí)踐課，教師要熟練運(yùn)用一些新型教學(xué)手段。參加法律實(shí)踐活動可以幫助教師適應(yīng)新型教學(xué)方法，當(dāng)教師不斷接觸案例時，就可以在處理案例的過程中提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，高職院校法學(xué)教師的繼續(xù)教育還存在一定的問題，由于教師的精力有限，往往不能全身心地投入繼續(xù)教育之中。因此學(xué)校要為法學(xué)教師創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和教育條件，使教師可以投入繼續(xù)教育之中，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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