淺析民辦院校學(xué)生思想政治教育問(wèn)題與對(duì)策

屠承武

一、引言

21世紀(jì)初，國(guó)內(nèi)許多民辦院校挺進(jìn)普通高校行列并快速發(fā)展起來(lái)，從此民辦院校大范圍地進(jìn)入公眾的視野。隨著社會(huì)對(duì)民辦院校的關(guān)注度越來(lái)越高，民辦院校的學(xué)生思想政治教育工作也受到高度重視。

民辦院校思想政治教育工作既是提高在校學(xué)生道德教育品質(zhì)的關(guān)鍵，也是學(xué)校綜合性質(zhì)教育的重要組成部分。而民辦院校目前所遇到的問(wèn)題恰恰是學(xué)生的思想政治教育工作，因此，民辦院校必須盡快采取有效手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，盡快解決問(wèn)題。

民辦院校應(yīng)通過(guò)自身軟件和硬件措施，采用得當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展思想教育活動(dòng)，為在校大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，結(jié)合自身實(shí)際情況確保學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處，通過(guò)一系列有效的思想政治教育對(duì)策培養(yǎng)出國(guó)家需要的高素質(zhì)人才。

二、民辦院校思想政治教育中存在的問(wèn)題

1.生源問(wèn)題

一方面，民辦院校的學(xué)生與普通高等院校相比，大多數(shù)是高考成績(jī)不理想、基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的學(xué)生，部分學(xué)生心理比較敏感，具有獨(dú)特的性格，思想素質(zhì)較差；另一方面，民辦院校的學(xué)費(fèi)高昂，而部分學(xué)生家庭條件不太好，但受環(huán)境影響，產(chǎn)生攀比心理，看到別的學(xué)生有的東西或者自己比較心儀的東西，就會(huì)想方設(shè)法得到，這就不可避免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，所以如果遇到思想政治教育問(wèn)題，他們很難處理和正確面對(duì)，如果不能及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，他們很有可能會(huì)做出一些出格的行為。

與公辦院校相比，民辦院校的學(xué)生相對(duì)難以管制，他們思想政治素質(zhì)普遍不高，紀(jì)律散漫，在主觀意識(shí)上不能積極面對(duì)思想政治教育，自我約束力、主觀能動(dòng)性比較差，不能形成積極向上的意識(shí)形態(tài)，從而使得思想政治教育環(huán)節(jié)成為民辦院校的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

要想改變這種狀況，就要學(xué)校在自身加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，在入學(xué)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，當(dāng)然也需要學(xué)校通過(guò)更多的方式來(lái)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

2.教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)

民辦院校的教師隊(duì)伍的影響力不如公辦院校，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

一是民辦院校的輔導(dǎo)員輪換率比較高，由于民辦院校的許多情況比較特殊，加上許多輔導(dǎo)員專業(yè)并不對(duì)口，大多數(shù)人從事輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)只是為了工作的過(guò)渡，一旦有更好的機(jī)遇或者是碰到與自己專業(yè)更加符合的工作，就可能跳槽從事別的工作，加上民辦院校的福利待遇遠(yuǎn)不如公辦院校，這就更加加大了民辦院校輔導(dǎo)員的流動(dòng)性。二是由于大多數(shù)民辦院校輔導(dǎo)員的專業(yè)性不強(qiáng)，其對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)容易出現(xiàn)偏差，加上有的輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作缺乏責(zé)任心，對(duì)自己的要求較低，而民辦院校學(xué)生生源素質(zhì)本來(lái)就不是很高，強(qiáng)制性地給他們?cè)黾右恍┮髸?huì)適得其反，所以就放松警惕性。三是在民辦院校中，由于考核績(jī)效問(wèn)題、評(píng)優(yōu)問(wèn)題以及提拔任用問(wèn)題等方面受不到學(xué)校的重視，輔導(dǎo)員對(duì)未來(lái)的發(fā)展很迷茫，處理工作中的一些事務(wù)時(shí)會(huì)消極對(duì)待，嚴(yán)重影響工作的效率。

3.民辦院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)

隨著民辦院校競(jìng)爭(zhēng)的加大，為了能在眾多民辦院校當(dāng)中脫穎而出，各民辦院校將重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)以及校園文化建設(shè)上，對(duì)大學(xué)生生活中常見(jiàn)的一些敏感話題涉及較少。比如，大學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題、學(xué)生生活作風(fēng)問(wèn)題、大學(xué)生形象問(wèn)題等，在學(xué)生思想政治教育工作方面完全放松了警惕，使部分學(xué)生產(chǎn)生的心理問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決，最終導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感，甚至因?yàn)楦星榧m紛而自殺事件頻頻發(fā)生，這樣完全不利于民辦院校學(xué)生的全面發(fā)展。

以上民辦院校遇到的幾個(gè)問(wèn)題加大了民辦院校學(xué)生思想政治教育工作的難度，同時(shí)這也成為民辦院校學(xué)生管理工作中亟待解決的一大難題。

三、民辦院校思想政治教育工作問(wèn)題的解決對(duì)策

面對(duì)上述民辦院校所呈現(xiàn)出的種種思想政治教育問(wèn)題，民辦院校必須采取高效、有力的措施來(lái)解決思想教育工作出現(xiàn)更多問(wèn)題，改善民辦院校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀。

1.積極、穩(wěn)定地開(kāi)展學(xué)生心理素質(zhì)教育工作

學(xué)生心理素質(zhì)教育工作是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的前提條件，在努力加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育的前提下開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，可以讓學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

民辦院校學(xué)生成績(jī)不理想，且他們承受的壓力要大于公辦院校學(xué)生，一方面是學(xué)生自身的原因，另一方面，是受外界因素的影響。學(xué)生自身的原因是他們自信心不強(qiáng)，缺乏社會(huì)認(rèn)同，心里有了事情又不愿意輕易向家人、老師、朋友傾訴，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成一定的心理壓力。外界因素也在不同程度上給民辦院校的學(xué)生增加了許多心理壓力，如學(xué)業(yè)方面的壓力，民辦學(xué)院的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不如公辦院校，還有學(xué)生情感因素的困擾等產(chǎn)生的心理壓力，面對(duì)諸多因素，由于部分學(xué)生的心理承受能力不強(qiáng)，對(duì)自己的前途感到迷茫，長(zhǎng)期積壓可能會(huì)導(dǎo)致心理出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)心理疾病，嚴(yán)重影響身心健康。

民辦院校應(yīng)努力加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、陽(yáng)光的身心。民辦院校的學(xué)生心理素質(zhì)教育在思想素質(zhì)教育中起著至關(guān)重要的作用。

2.加強(qiáng)民辦院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性

建設(shè)一支優(yōu)秀、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，可為民辦院校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

首先，應(yīng)該提高輔導(dǎo)員的政治理論水平，努力提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平及自身的思想品德素質(zhì)，從而使輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)水平整體性提高。其次，民辦院校在吸引高端人才的同時(shí)，一定要提高自己的聲譽(yù)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的理論水平和業(yè)務(wù)水平，尤其要在心理學(xué)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而縮小專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員之間的差距，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的水平，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、紀(jì)律嚴(yán)明的高水平隊(duì)伍；最后，在提高輔導(dǎo)員積極性的同時(shí)，學(xué)校需要在一定條件下對(duì)輔導(dǎo)員的提拔任用、福利待遇以及職稱評(píng)定等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。目前輔導(dǎo)員和任課老師在評(píng)職稱時(shí)，任課老師評(píng)選的優(yōu)勢(shì)明顯大于輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員屬于管理崗位，參與科研和學(xué)科任教的機(jī)會(huì)是非常有限的，這就大大限制了輔導(dǎo)員的晉升空間。所以對(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該有另外一套職稱評(píng)選規(guī)定，這樣會(huì)使輔導(dǎo)員們不再有其他顧慮，從而調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，解決他們后顧之憂，使得他們能夠全身心地投入學(xué)生工作中去。

3.改善民辦院校思想政治教育的現(xiàn)狀

要想改善民辦院校思想政治教育和學(xué)生思想教育工作環(huán)節(jié)薄弱的現(xiàn)狀，需要加大民辦院校思想政治教育基地建設(shè)力度。第一，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)民辦院校的政策扶持，對(duì)民辦院校的軟、硬件建設(shè)給予更多的幫助，在一些技術(shù)問(wèn)題上給予幫助，為民辦院校的思想政治教育創(chuàng)造更有力的條件支撐；第二，民辦院校應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生的思想政治教育方面，同時(shí)可以聘請(qǐng)一些知名專家及客座教授給輔導(dǎo)員們進(jìn)行一些專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在他們遇到一些學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題時(shí)能夠提供一些建設(shè)性的幫助，來(lái)提高輔導(dǎo)員自身以及學(xué)生的思想政治教育，從而帶動(dòng)全校學(xué)校師生的素質(zhì)教育。

思想政治教育工作環(huán)節(jié)薄弱是民辦院校長(zhǎng)期以來(lái)存在的問(wèn)題，徹底改善民辦院校的思想政治教育困難的局面是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程。

四、結(jié)論

民辦院校大學(xué)生思想政治教育的主體與公辦院校有所差異， 民辦院校面對(duì)的是比較有個(gè)性、有主見(jiàn)但又不成熟、思維比較活躍、不想受太多管治和約束的學(xué)生，他想引起老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注，渴望得到支持與理解，面對(duì)這樣一個(gè)主體開(kāi)展思想政治教育工作，民辦院校將面臨一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

我們必須緊跟學(xué)生的心理發(fā)展變化，轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)民辦院校不認(rèn)可的看法，改善一些陳舊的觀念，在學(xué)生思想政治教育工作中不斷創(chuàng)新，把“以人為本”的教育理念深入學(xué)校思想政治教育當(dāng)中，以學(xué)生思想政治教育工作作為民辦院校的重點(diǎn)工作，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)民辦院校的思想政治教育工作的新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]單衛(wèi)華.論高校思想政治工作的創(chuàng)新[J].山東社會(huì)科學(xué)，2004（2）.

[2]王 晶，曹雪飛.民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作的路徑選擇[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）.

[3]劉新英，楊 坤，鄧雪妍.高校思想政治工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2004（4）.

[4]房曉梅.當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].重慶工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（5）.

[5]鄭應(yīng)友.民辦高校大學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題及對(duì)策[J].管理科學(xué)文摘，2008（5） .

[6]郭 靜，陳嘉迪.民辦高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的突出問(wèn)題及對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（21）.

[7]卓承芳.民辦高校大學(xué)生思想政治教育[J].三江學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（Z1）.

[8]楊亞非，張 娟.民辦高校大學(xué)生思想政治教育研究[J].理論觀察，2010（6）.

[9]胡堅(jiān)達(dá).民辦高校學(xué)生思想政治教育初探[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2000（6）.

[10]施 燕.民辦高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[D].南京：南京師范大學(xué)，2004.

[11]周為生.民辦高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及思想政治教育對(duì)策設(shè)計(jì)研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2010.

[12]向小芳.我國(guó)民辦高校學(xué)生思想政治教育的困境與對(duì)策研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2006.

[13]江燕華，謝冬興.民辦院校學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)輔助平臺(tái)構(gòu)建探討[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008（15）.

[14]楊海濤.關(guān)于民辦高校學(xué)生思想政治教育的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育（上半月刊），2008（11）.

[15]王 軍.民辦學(xué)校思想政治教育難點(diǎn)和對(duì)策研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2012.

[16]顧加水，張志蓮.民辦學(xué)校的思想政治教育[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2009（9）.