高中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王正斌

高中階段的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究及自主創(chuàng)新能力，可以為學(xué)生日后的各種學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因而具有十分重要的意義。在這大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代潮流中，遼寧省大連市綜合高級(jí)中學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面做了許多大膽的嘗試，從各個(gè)方面挖掘潛力，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)耕耘不斷。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

教師是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，關(guān)鍵是要更新教師觀念，而理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)教師創(chuàng)新理念的重要途徑之一。為此，學(xué)校組織全體教師到清華大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)；請(qǐng)國(guó)家一流的心理學(xué)專家培訓(xùn)全體教師，讓每位教師都取得了心理咨詢師資格；努力培養(yǎng)雙師型、多師型教師，使每位教師都拿到了企業(yè)上崗資格證，都可以參與企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目；對(duì)課程資源進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)教師創(chuàng)新性課堂設(shè)計(jì)能力，等等。

學(xué)校還從清華大學(xué)請(qǐng)來“創(chuàng)客”專家來校講課，從“基礎(chǔ)創(chuàng)客教育理論”到“創(chuàng)客教育未來發(fā)展趨勢(shì)”，從“基礎(chǔ)創(chuàng)客工具的使用”到“創(chuàng)客技術(shù)的實(shí)踐提升”全面覆蓋，以“面授+研討+工作坊”的形式，讓教師接觸最前沿的創(chuàng)客教育理論體系和技術(shù)實(shí)踐體系。學(xué)校通過一系列不斷的實(shí)踐迭代，使師資創(chuàng)新水平越來越成熟；通過不懈努力，將會(huì)使創(chuàng)新教育的種子播撒在學(xué)校的每一個(gè)角落，將會(huì)實(shí)現(xiàn)打造一支創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的夢(mèng)想。

二、創(chuàng)造創(chuàng)新機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.抓住課堂主戰(zhàn)場(chǎng)

課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的地方。因此，教師要將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透到整個(gè)教育教學(xué)過程中，也把創(chuàng)新的火種播撒在學(xué)生的心里。

學(xué)校本著“不求人人第一，但求人人唯一”的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，深挖每位學(xué)生的創(chuàng)新潛能。通過分層次教學(xué)、求異性教學(xué)、鼓勵(lì)性教學(xué)等，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)。文科教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的觀點(diǎn)各異，理科的解題和實(shí)驗(yàn)提倡過程和方法求異求新，實(shí)訓(xùn)教學(xué)要嘗試以不同的技能解決相同的問題……從教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思維多維度地展開。在解題過程中，求異思維有利于學(xué)生跳出常規(guī)思維的框框，以新穎、獨(dú)特、巧妙的思維方式，迅速接觸問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)解決問題的突破口。

對(duì)于學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)和提出的新觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予褒獎(jiǎng)，而且從班級(jí)到學(xué)校各個(gè)層面都應(yīng)給予鼓勵(lì)與褒獎(jiǎng)。學(xué)校在教學(xué)樓大廳里經(jīng)常展示學(xué)生的創(chuàng)新作品，以此來鼓勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)人才，學(xué)生也以能夠創(chuàng)造出新的作品和有新的創(chuàng)意而感到自豪。

在學(xué)校的課程中，還滲透著“清華大學(xué)青橙創(chuàng)客教育”理念，借助電子模塊，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)啟發(fā)了他們的思維，打開了他們的思路，開發(fā)了他們的潛能。學(xué)校通過實(shí)踐課程體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)“玩中學(xué)，做中學(xué)”的樂趣與意義，讓學(xué)生了解創(chuàng)新理念、體會(huì)創(chuàng)新精神、感受創(chuàng)新的魅力，進(jìn)而用創(chuàng)新思維去思考問題。

2.組織創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新需要?jiǎng)恿?，也需要認(rèn)可。這種動(dòng)力和認(rèn)可表現(xiàn)在多方面，其中一個(gè)重要方面就是通過比賽得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。因此，學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)、各類創(chuàng)新比賽和創(chuàng)新活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，使他們從成功中獲取自信，學(xué)到知識(shí)，不斷為自己的創(chuàng)新之路注入活力和新的動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次創(chuàng)新比賽，地點(diǎn)是在學(xué)校的“創(chuàng)想空間”。例如，2016年舉辦了“創(chuàng)想大爆炸”比賽，以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)成立比賽小組參加比賽，各小組均設(shè)計(jì)出了各具特色的創(chuàng)意作品。這使學(xué)生們的腦洞大開，他們積極活躍、戰(zhàn)略統(tǒng)籌、分工合作，大大提高了解決問題的能力。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激活學(xué)生創(chuàng)新思維

學(xué)校特別注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)其動(dòng)手能力，激活其創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們無論實(shí)驗(yàn)成功與否，都能有收獲；創(chuàng)新無論成與敗，行動(dòng)決定一切。由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可估量的作用，所以學(xué)校嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)關(guān)，應(yīng)開的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課必須提前做好計(jì)劃，并由校長(zhǎng)親自檢查；列在計(jì)劃當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課必須保質(zhì)保量、開足開齊，讓學(xué)生有較大的收獲。

學(xué)校每月還會(huì)提出一些有創(chuàng)意的題目，激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)想。如礦泉水瓶形狀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、怎樣讓乒乓球下落得最慢……一個(gè)個(gè)題目，就是一個(gè)個(gè)創(chuàng)想的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生探索和求知的欲望。

此外，學(xué)校要求每位教師必須做學(xué)案，讓學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂上，師生之間、生生之間進(jìn)行廣泛交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主動(dòng)交流能力。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)校學(xué)習(xí)清華大學(xué)附屬中學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)等名校的“創(chuàng)客空間”建設(shè)，在校園黃金地段建設(shè)“創(chuàng)想空間”。內(nèi)有高端計(jì)算機(jī)、時(shí)光隧道、機(jī)器人、無人機(jī)、創(chuàng)新書刊等設(shè)施設(shè)備。每個(gè)班級(jí)都有創(chuàng)客小組，輪流到這個(gè)奇異空間進(jìn)行創(chuàng)想、創(chuàng)造和交流；教師們也有創(chuàng)客中心，而且有專人負(fù)責(zé)管理，一個(gè)金字塔型的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在學(xué)校形成。師生每周定期在創(chuàng)想空間活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)作，多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造在此誕生，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到了引領(lǐng)作用。

學(xué)校要求每名高中生至少要學(xué)習(xí)一門技能。由于學(xué)校是職普教結(jié)合的“綜合高中”，學(xué)校的中專是“全國(guó)示范學(xué)校”，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，能為高中生提供學(xué)習(xí)技能的場(chǎng)所和師資。學(xué)生在學(xué)?？蓪W(xué)到電工電子、數(shù)控加工、動(dòng)漫游設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等技能，為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)新發(fā)展打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校除了為大部分學(xué)生考慮之外，還積極開展社團(tuán)活動(dòng)，為少部分有特殊才能的學(xué)生考慮，培養(yǎng)他們更高水平的技能和創(chuàng)新能力。學(xué)校成立了車工進(jìn)步社、機(jī)床維修小分隊(duì)、機(jī)器人社團(tuán)、正能量社團(tuán)、英語(yǔ)話劇社等21個(gè)社團(tuán)，通過社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，使其創(chuàng)新素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

亨利·福特在發(fā)明世界上第一臺(tái)汽車時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)是現(xiàn)成的，車輪也是現(xiàn)成的，他只是把它們重新組合，一個(gè)劃時(shí)代的新產(chǎn)品就這樣誕生了。因此學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生多看、多想、多做，一個(gè)好的創(chuàng)意、一件好的產(chǎn)品隨時(shí)都可能誕生。

（責(zé)任編輯 張慧籽）