新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

■文/高 靜

新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

■文/高 靜

初中語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中形成了一定的教學(xué)慣性，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有一定的阻礙作用，需要在高效課堂構(gòu)建的過(guò)程中不斷改善，才能真正地實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)效率提升的目的。

一、初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的必要條件

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建與傳統(tǒng)的教學(xué)方式之間存在一定的區(qū)別，因此長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的必要性，最為重要的是要在教學(xué)理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)中提出的學(xué)生主體地位，并改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷更新教學(xué)理念。值得注意的一點(diǎn)是，新課標(biāo)對(duì)于教師的要求也在不斷提高，教師要在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中不斷進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備的更新，不斷對(duì)自身語(yǔ)文教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，對(duì)自身存在的不足及時(shí)更正，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率具有直接影響，也是構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的關(guān)鍵因素之一。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生與教師之間的關(guān)系。同時(shí)，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)性能夠得到充分發(fā)揮?，F(xiàn)代科技發(fā)展速度不斷提升，教師可以應(yīng)用多種教學(xué)方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，為構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂打好基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的建議

初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建不是簡(jiǎn)單的一件事情，是對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要影響的，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的過(guò)程中，可以從以下幾方面著手：

1.細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)具有重要的指引作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要明確語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，還要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化。具體來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況確定高效課堂構(gòu)建的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)所教授年級(jí)的課本知識(shí)進(jìn)行深入研究，盡可能地?cái)U(kuò)展一些課外相關(guān)知識(shí)，滿足學(xué)生獵奇的想法，這對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。另外，需要注意的一點(diǎn)是，雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)，但是教師應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)個(gè)性化，不能犧牲學(xué)生的健康成長(zhǎng)。否則，不僅難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升的目的，還會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

2.高效的課堂知識(shí)講解。

在構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的過(guò)程中，教師依舊發(fā)揮著重要的作用，尤其是在課堂知識(shí)講授的過(guò)程中。因此，初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂知識(shí)導(dǎo)入的過(guò)程中，需要借助多種手段，如現(xiàn)代化的VR技術(shù)、多媒體技術(shù)等，確保在知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入的過(guò)程中，學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)始終是教師講授的內(nèi)容。或者采用疑問(wèn)設(shè)定法、故事法以及復(fù)習(xí)法等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而更為順暢地進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3.高效的課堂交流。

教師與學(xué)生之間有效的交流對(duì)于構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂也具有重要的意義。因此，教師對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題需要細(xì)致回答，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)情況了解到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際提出相應(yīng)的問(wèn)題。教師提出的問(wèn)題，應(yīng)該具有一定難度，只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)也是能夠解決的，應(yīng)避免提出的問(wèn)題過(guò)難，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中語(yǔ)文教師應(yīng)該逐步重視與學(xué)生的交流，確保知識(shí)傳授過(guò)程的順暢。

初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，不僅要求教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，還需要在教學(xué)的過(guò)程中確保學(xué)生的主體地位，明確教學(xué)目標(biāo)，制定出更為有效的教學(xué)策略，才能真正地實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

作者單位 陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校