如何提高初中生的課外閱讀能力

■文/李 惠

如何提高初中生的課外閱讀能力

■文/李 惠

對于初中學(xué)生而言，提高課外閱讀能力尤其重要。課外閱讀能拓展學(xué)生的知識面，陶冶情操，促進(jìn)初中生健康成長，提高他們的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。初中生正處在一個(gè)對外界新鮮事物無限好奇的階段，有效提高初中生的課外閱讀能力，才能為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、根據(jù)初中生的實(shí)際情況，培養(yǎng)課外閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的指引方向和前進(jìn)的動(dòng)力，只有把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生對于課外閱讀的興趣培養(yǎng)起來，才能為以后的長期堅(jiān)持提供保證，所以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣是關(guān)鍵所在。

（一）引用名人讀書，激發(fā)初中生的閱讀興趣。

在這個(gè)以明星效應(yīng)至上的時(shí)代里，可以用古今中外的讀書狂人的事例激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如囊螢映雪、懸梁刺股，還有魯迅、高爾基、富蘭克林等名人愛書如命的事例，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這些故事不僅讓學(xué)生感受到讀書的魅力,也讓他們認(rèn)識到古往今來，凡是有作為的人，無不是博覽群書，勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。這樣，在觸動(dòng)學(xué)生心靈的同時(shí)激發(fā)他們的閱讀興趣。

（二）根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，分別進(jìn)行興趣的引導(dǎo)。

現(xiàn)代社會充滿很多誘惑，在物欲橫流的當(dāng)今時(shí)代，能守住內(nèi)心的那一片寧靜去閱讀，是一件非常困難的事。尤其在當(dāng)下各大名著都被拍成電視劇，有的學(xué)生就放棄閱讀原著去看電視劇。殊不知電視劇是編劇在原著的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到視覺效果和劇情需要進(jìn)行改編的，與原著有很大的差別。所以建議先看原著再看電視，在觀看電視劇時(shí)，體會原著的文化熏陶和作者的寫作手法。

二、為學(xué)生創(chuàng)造條件，豐富課外閱讀

課外閱讀是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，只有長期堅(jiān)持下去，才能真正提高學(xué)生的課外知識儲備，提高他們的文化素養(yǎng)。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣以后，掌握正確的閱讀方法，閱讀合適的課外讀物，對提高他們的閱讀能力才能有所幫助。

（一）閱讀合適的課外讀物。

作為學(xué)生，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的認(rèn)知程度和抵抗外界誘惑的能力，課外讀物形形色色，知識水平有深有淺，需要我們進(jìn)行合理安排規(guī)劃，劃定合適的閱讀范圍才能保證對學(xué)生身心產(chǎn)生良好的影響。在充分考慮學(xué)生的閱讀需要和接受能力、欣賞水平的基礎(chǔ)上，為他們選擇合適的書籍和積極向上的課外讀物。如教科書后邊列舉的一些書籍讓學(xué)生去閱讀。另外可以向?qū)W生推薦好的期刊，來培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（二）提供良好的讀書環(huán)境。

在良好的環(huán)境中能夠讓學(xué)生把書讀進(jìn)去，形成濃厚的讀書氛圍，使學(xué)生愛上閱讀，讓學(xué)生在清靜的環(huán)境中閱讀?？梢园褜W(xué)校、圖書館作為閱讀的場所，還可以到書店感受讀書的樂趣，拓展學(xué)生的閱讀渠道，感受閱讀的重要性，為提高課外閱讀能力打好基礎(chǔ)，為他們的課外閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法，提高閱讀能力

好的閱讀方法是閱讀的前提，只有不斷提高學(xué)生的閱讀方法才能在之后的課外閱讀中保持高效的閱讀水平，并提高閱讀能力。好的方法是成功的一半，所以一定要指導(dǎo)學(xué)生采取正確的閱讀方法。

（一）摘抄筆記。

在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，遇到優(yōu)美的句子和精彩的段落、名言警句等要及時(shí)摘抄下來，為以后的寫作積累素材，并且不定期翻出來看看，對提高學(xué)生的寫作能力有很大的幫助，適當(dāng)模仿對于學(xué)生寫作水平的提高是非常有幫助的。

（二）閱讀感想。

在閱讀的時(shí)候，讓學(xué)生隨時(shí)寫出閱讀感想，增加學(xué)生閱讀記憶的同時(shí)，也提高了學(xué)生的寫作能力。以讀后感的形式寫出見解和感受，讓學(xué)生與書籍之間建立良好的通道，與作者進(jìn)行交流，提高自己理解能力的同時(shí)，也健全了學(xué)生的人格。

（三）溝通交流。

在課堂上可以讓中學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)閱讀心得體會，以小組為單位進(jìn)行溝通交流，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。不斷提升學(xué)生的溝通交流能力和課外閱讀能力。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！彼裕M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀可以促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，拓展學(xué)生的視野和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里盡情遨游！

作者單位 陜西省神木縣教研室