英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用分析

高楠

【摘要】當孩子在啟蒙時期，對事物的好奇心理和了解心理十分強烈，這個時期是孩子發(fā)展的關鍵。很多的家長、教師對孩子英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用有很多的看法和選擇。倘若考慮得當對孩子的學習之路是十分有幫助的，因此我們要對其選擇要考慮周全。

【關鍵詞】英文繪本的特點 小學英語 閱讀教學

引言

孩子在接受小學英語教育時期，閱讀教育是英語教學中很關鍵的要素，其能更好的教導孩子英語的綜合運用能力。所以，一些小學教育機構要提高對英語繪本適當的選擇和閱讀教學中的合理的運用。本文針對英語繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用進行了詳細的分析。

一、英文繪本定義

英語繪本還有幾個別名：英語圖畫書、英語童書。英語繪本是由眾多的連續(xù)性的畫面和少量的文字部分組成用來敘述事情與故事的童書。繪本中的圖與文之間有著奇妙的聯(lián)系。并且繪本還有完全圖畫的書籍，其書籍的版面大且精致，即表達了文字可以傳遞的內容，還能將主題內容表達的更明確。

簡單來說英文繪本屬于歐美地區(qū)小孩子的讀本，是一類具有英語文字表述且擁有故事內容的讀本，結合視覺和語言兩個為載體表現出來的具體故事。英文繪本中大量的圖面與充滿五彩斑斕的顏色很能吸引小孩子的閱讀欲望。能使其更積極、有效的學習。

二、小學英語繪本選擇

1.貼近小學生生活的繪本。小孩子在領悟方面能力還不足，對英語閱讀的認識還得依靠老師的指引。在教學過程中，老師選擇在孩子的生活下會發(fā)生的事物的英文繪本比較合適，在教學時繪本內容與孩子的現實生活所發(fā)生的事物相似能引起孩子的共鳴，會使孩子的學習更有積極性，能更好的幫助孩子學習。老師在教學過程中要抓住孩子的好奇所在，讓孩子們沉浸于閱讀內容之中。

2.難度在小學生接受范圍的繪本。因為有不同難易程度的英文繪本，所以老師在選擇的過程中一定要注意到所需要的難易。比如說，故事類的繪本內容情節(jié)必須顯而易見、其中內容中的生詞不超過文中總數的百分之四、內容以簡單明了為主；傳承思想類的繪本就要考慮其中的難度，若孩子們不理解就沒必要選擇。

3.英語語言重現機率大的繪本。英文繪本中語言重現的幾率越大難度就越小，在閱讀的過程中會看到很多的生詞，若其中有生詞出現的概率大，每次看到的時候就會綜合整句去猜測生詞的含義，可以幫助孩子們無意識的消化和克服閱讀中遇到生詞的難題。因此選擇英語語言重現幾率大的英文繪本，對小孩子了解生詞，語法是很有幫助的。

三、英文繪本在小學英語教學中的運用

1.舉例一：手語、英文的相融。孩子們使用手語，能有效形象的學習英文，在教育小學生的時候總會出現難以管理這種情況，小孩子在處于好動、注意力難集中的階段。然而使用手語學習就能提高小孩子們的注意力，在國外的一位作者Anthony Browne的文章《Little Beauty》很形象的展現了這一點，里面講述了一只大猩猩與一個可愛的小動物通過手語生動形象的“聊天”發(fā)生的友好的故事，這兩個角色可愛的形象一開始就對孩子們很有吸引力，使孩子們的學習積極性更高。里面有一個情節(jié)是大猩猩在表達它要吃蘋果的時候與小萌物手語之間散發(fā)出濃濃的幽默感與趣味 感，讓讀者開懷大笑，此時也讓孩子們能更深刻的記住的apple這個詞，讓孩子們真正在學習中快樂，在快樂中學習。

2.舉例二：培養(yǎng)孩子的情感性。人與動物之間應該是友好共存的關系，要善待每一個有生命的物體。《Fish15Fish》是一篇很有意思的文章，是一個小絳魚與小蟒鮮每天一起在小池塘玩耍。親密無間的它們，可是有一天，小蟒鮮的腿神奇的長了出來、尾巴也不見了，它準備離開池塘去了解更多未知的東西，通過這篇英語閱讀，關于友誼和成長能使孩子們有了自己對事物的理解，《Bear and Bee》這篇文章中就有聲有色使文章充滿了趣味。小熊維尼與蜜蜂是一對摯友，蜜蜂有一天獨自采蜜去了，小熊維尼趁其不在偷偷把蜜蜂采來的花蜜給吃了，導致蜜蜂的母親很是憤怒，小蜜蜂憋屈的留下了眼淚，最終維尼來給蜜蜂和蜜蜂母親承認是自己的錯了，維尼與蜂蜜又成為了很要好的朋友。文中簡單的繪本中，可以幫助孩子們提升理解力同時也對孩子感情的培養(yǎng)提供了動力，人都是具有情感性，從小讓孩子們理解世間冷暖對其有很大的益處。告知孩子們真善美，及高尚道德和中華名族的優(yōu)良美德。

四、結語

老套的小學英語教材在教學過程期間顯得呆板。孩子只可以使用死記硬背這個方法記住生硬生詞與短句。繪本將其精而短的內容，就像一個小話劇，既讓孩子們身臨其境，又讓孩子們了解了新鮮的事物。英語繪本運用到小學課堂，可以體驗多媒體與繪本教育模式融合的嘗試。在課堂不斷嘗試，開拓進取，勇于創(chuàng)新，才能發(fā)揮繪本教育的最好效果，讓孩子們體會到快樂學習。

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