略論歷史類陳列的編寫

彭雪芹

略論歷史類陳列的編寫

彭雪芹

大綱編寫是陳列籌備過程中最重要的一環(huán)。由于歷史類陳列必須符合歷史事實，因此在編寫歷史類陳列大綱之前，要根據陳列主題，充分搜集相關史料、圖片、實物等資料，并留心資料的真實性，對相關資料進行細致考證。在預備工作完成后，著手陳列大綱的編寫。陳列大綱內容的排列要符合歷史的邏輯順序，大綱文字應當簡練、準確、傳神，此外，大綱在設置雕塑、油畫、場景等輔助藝術展示時，應當講究歷史細節(jié)，真實生動地還原歷史。

陳列展覽 大綱編寫 歷史陳列

全國性或地方性博物館中，通史性陳列或地方歷史文化類陳列通常是博物館的基本陳列之一，此外，為數(shù)眾多的革命史類的博物館以及紀念重要歷史人物或重大事件的紀念館，其陳列也屬于歷史類陳列。歷史類陳列在全國博物館的基本陳列中占有重大比例。

目前，關于陳列展覽的現(xiàn)有研究中，主要集中于陳列展覽的策劃、陳列展覽的設計等方面，從策展的角度、陳列表達的角度討論如何規(guī)劃展覽主題、如何通過藝術手段從形式上更好地表達展覽主題。在策劃陳列到陳展設計之間，陳列大綱的編寫是重要的一環(huán)，是籌備一個陳列的過程中最繁重的工作，關系著陳列主題的實現(xiàn)，是陳列設計的依據。然而，現(xiàn)今關于陳列大綱編寫的論述與研究卻十分少見。

如何籌備歷史類陳列？在歷史類陳列大綱的編寫過程中，需要注意哪些問題？本文結合籌備廣州魯迅紀念館基本陳列《鐘聲1924——中國國民黨第一次全國代表大會歷史》陳列的實際經驗，對相關問題略作探討。

一、資料的搜集與考證

歷史類陳列展覽的籌備，第一步是相關資料的搜集與考證。不同于學術論文的寫作，籌備歷史類陳列不僅要搜集相關內容的基本史料，還要注重搜集相關的圖片、文物等實物資料。此外，歷史類陳列籌備中，需要特別注意對相關史實、圖片、文物進行考證。

（一）史料的收集與考證

作為歷史類的陳列展覽，首要的是客觀如實地展現(xiàn)該段歷史，因此，必須對相關史實有精準的把握，明了歷史的先后順序及因果關系。這需要對相關史料進行廣泛的搜集，在大量閱讀相關研究之后，熟悉該段歷史，梳理好歷史的脈絡，對該主題的歷史有深刻的認識，以保證該展覽在史實上準確無誤。

在閱讀相關著作或文獻時，常常發(fā)現(xiàn)不同的人對同一問題有不同甚至相反的意見，不同的資料中對同一件事的描述差異很大?；I備展覽中常會遇到這樣的問題，這就需要多方查證，對多種資料進行校勘比對。

例如，在《鐘聲：1924——中國國民黨第一次全國代表大會歷史》這一陳列中，參加中國國民黨第一次全國代表大會的代表人數(shù)，是個在該展覽中是不可回避的問題。但是，相關著作與研究論文眾說紛紜，國民黨一大的代表有156人、165人、189人、196人、198人、208人等不同的說法。仔細閱讀各方證據與結論，參閱歷史資料，我們發(fā)現(xiàn)中國國民黨一大的代表并非全體出席了會議，有部分代表因某種原因未能來到廣州參會，因此，國民黨一大代表與參加國民黨一大的代表人數(shù)并不相同。國民黨一大代表產生的方式，每省代表名額為6人，其中，由孫中山指派3人，省內黨員推選3人，海外支部每支部1人。但是在執(zhí)行中，因交通不便或郵電未達等情況，各省推選的代表人數(shù)多于3人或少于3人的情況十分普遍，而海外支部的黨員又向孫中山陳請加派10名代表，得到允準。綜合相關資料，可查一大代表總人數(shù)增至216人。出席國民黨一大的實際代表人數(shù)有多少人？在一份1924年出版的《中國國民黨第一次全國代表大會記事錄》中發(fā)現(xiàn)了一大會場席次圖，清楚地排列了196位代表的姓名、編號與席次位置，可知實際出席大會的代表196人。1

又如，李大釗與孫中山會面時間的考證。共產國際提議國共合作，為此，中國共產黨于1922年8月29日召開西湖會議討論此事，會議決定與國民黨進行黨外合作。隨后，中國共產黨領導人李大釗赴上海與孫中山面談，兩人面談的時間，多本圖冊上標注的是1922年8月下旬，沒有更具體的日期。歷史類展覽需要精益求精，盡量精準，為考證到二人會談的具體日期，翻閱研究孫中山、李大釗的多種著作，結合前后歷史事件的發(fā)生時間，終于證實二人會談的日期是1922年8月31日或9月1日。2

但是，并非所有的考證都有確切的結論，不少問題由于時間久遠、存世資料缺乏，無法精確考證，難以得到歷史真相。此時，我們可多方閱讀原始資料，多方查證相關信息，在仍然不能確信時，選擇較為權威的說法，暫時運用于展覽中，將來不斷搜集相關資料，爭取能夠得到確實的結論。

（二）歷史圖片的收集與考證

由于陳列展覽不同于學術著作，考慮到觀眾的接受程度，與歷史類陳列展覽的展示方式，必須注意歷史圖片的搜集與利用。歷史圖片可以直觀地反映主題內容，是陳列展覽不可或缺的。但是，現(xiàn)有的圖錄等圖書或圖書館、檔案館所藏圖片中，說明文字常有錯誤，因此在使用某張歷史圖片時，一定要考證其真實性，以免張冠李戴。

圖1 1924年8月孫中山主持召開中國國民黨一屆二中全會合影

圖2 1924年6月29日孫中山在北教場閱兵留影

例如，圖1在《孫中山圖典》中標注為1923年秋孫中山主持中國國民黨第一次代表大會預備會議后合影，而在《孫中山與宋慶齡》《孫中山——紀念孫中山先生誕辰130周年》等圖冊中標注為1924年8月15日孫中山在廣州主持召開中國國民黨一屆二中全會合影。而這張照片中的人物，各書標注相同，前排左起為鄧澤如、張繼、恩克巴圖、廖仲愷、柏文蔚、孫中山、譚延闿、劉震寰、李烈鈞、白云梯、丁惟汾，后排左五為沈定一。考查歷史資料可知，沈定一于1923年8月與蔣介石、張?zhí)椎冉M成的孫逸仙博士代表團赴蘇聯(lián)考察，直到1923年12月15日才回到上海，因此，1923年秋沈定一不可能出現(xiàn)在廣州，由此可斷定此圖應該是1924年8月中國國民黨一屆二中全會的合影。

又如，圖2在《孫中山圖典》中標注為1924年6月29日孫中山在北教場閱兵，而在《孫中山與宋慶齡》《黃埔軍校史圖冊》等書中標注為1924年8月14日孫中山對政府扣留槍械一事對廣州商團代表訓話。經考查，1924年8月孫中山在大元帥府接見廣州商團代表，是在大元帥府室內，但該圖顯然是在室外，而且孫中山背后軍警林立，不符合接見廣州商團代表的場景。而1924年6月29日，孫中山在廣州北教場檢閱軍警團并舉行授旗儀式，此次活動留下了一組照片，人物、背景皆與該圖相符。3由此可推斷該圖為1924年6月29日孫中山在北教場閱兵。

歷史類陳列中一般會大量使用歷史圖片，這些圖片通常從現(xiàn)已出版的圖冊中獲取，而圖冊編輯者挑選圖片的途徑不同，圖片來源不一，對圖片的判斷也不一樣，誤判錯判的情況在所難免，因此，我們在使用歷史圖片時應十分小心，將多種圖錄相互參照，對于說法不同的圖片作必要的考證，以免出現(xiàn)史實錯誤。

（三）實物的挑選與征集

實物展品包含著豐富的歷史信息，最為直觀，最有歷史感，是歷史類陳列中常常用到的展示手法。因此，需要注意相關文物的挑選與征集。

首先熟悉本館文物庫房中的藏品，從中挑選出適合展覽主題需要的藏品，挑選時注意藏品與展覽的契合度、相關性。

對于展覽需要而館藏沒有的文物，就要注意多方征集了。文物征集的渠道一般有幾個：各種拍賣會、私人收藏家的藏品、家屬或他人的捐贈。由于文物的存世情況并不明晰，因此特別需要長期留心，多渠道的搜索征集。

如果館藏以及能夠征集到的文物不多，不能充分展示出陳列的主題，也可以有選擇地復制一些相關文物作為補充。首先考慮好陳列所需要哪些文物，了解這些文物的館藏地點，聯(lián)系復制事宜，這個過程需要很長的時間，也需要提前著手準備。

二、陳列大綱的編寫

（一）大綱文字

相關基礎史料、圖片、文物的搜集與準備工作大致就緒，就可以著手陳列大綱的撰寫了。首先，需明確該陳列展覽的目標觀眾人群，考慮好該陳列展覽的定位，在此基礎上有的放矢地編寫。其次，歷史類陳列的編寫，從結構上說，需針對陳列的主題，分析其歷史脈絡，確定陳列的主線，再根據主線的歷史進程，分門別類，將陳列劃分為幾個部分的內容。陳列的各個部分，須圍繞著陳列主題，互相呼應。

一些博物館觀眾參觀行為的調查顯示，觀眾在一張圖片、一個展品前停留的時間非常短暫，大多數(shù)觀眾并不會仔細地閱讀每一個文字，因為，展覽說明文字需要簡練，不能繁復，需要用最短的文字講清楚該圖片或展品的含義。

作為歷史類的陳列展覽，說明文字一定要簡練、準確、客觀、傳神。對圖片或展品的描述，通常使用陳述性語言，少用形容性的詞匯，陳述歷史事實，不夸大、不縮小。要反復斟酌說明文字，不能出現(xiàn)史實錯誤。

在有限的參觀時間內，如何給觀眾留下深刻的印象？在說明文字的處理上，尤其是展覽各部分標題的描述上，要提煉傳神的文字，把該部分的主要內容、主要意思傳達給觀眾，標題盡量醒目。

陳列的標題，包括陳列主標題與各部分標題，應當簡潔凝練、醒目傳神、內涵豐富，高度概括本部分的主旨，陳列各部分之間的標題在語言風格上應當保持一致，并與主標題相呼應。而陳列的前言或導言，濃縮本部分的主要內容或布展思路，應當精煉而準確。

陳列大綱寫好后，最好組織一到兩次的專家論證會，請一些史學的、博物館的專家，對陳列大綱的內容從史學的角度、陳列的角度，進行多方面的論證與建議，根據專家的意見進行修改補充，完善陳列大綱。

（二）藝術展示

目前國內博物館、紀念館中，歷史類陳列展覽通常會使用雕塑、場景、油畫等多種陳列手法，進行多方位的展示，以豐富多變的形式，更好地營造歷史氛圍，接近歷史現(xiàn)場。在大綱編寫的過程中，編寫人員要考慮哪些內容需要采用這些藝術化、技術化的手法，并且尤其需要注意的是，這些雕塑、油畫等藝術品的創(chuàng)作或場景的布置，由于事關歷史，特別需要符合歷史真實，需要講究細節(jié)。

以人物雕塑為例。陳列大綱的編寫中，首先確定好雕塑的主題內容，考慮好人物雕塑的結構布局。其次，雕塑人物的身體姿態(tài)、神情、身著服裝的款式等各種細節(jié)，也需要特別進行考證。

在《鐘聲：1924——中國國民黨第一次全國代表大會》歷史陳列中，需要創(chuàng)作一組雕塑《孫中山與李大釗會談》。該雕塑講述的歷史事件是1923年8月底，中共西湖會議確定了與國民黨進行黨內合作的方針之后，中共領導人李大釗在上海孫中山的公寓客廳里與孫中山會見，商談國共合作與中國國民黨改組等問題，第一次國共合作正式開始。此次會談歷史意義重大，為了使雕塑能夠真實地呈現(xiàn)出二人會談的歷史畫面，我們考證了相關歷史細節(jié)。會談是在孫中山在上海莫里哀路的寓所客廳里進行的，這個寓所現(xiàn)今是上海孫中山故居，仍舊保持著舊日風貌，故居內部也復原了孫中山居住時候的布局，因此，我們首先考查了上海孫中山故居的客廳布置，沙發(fā)與茶幾的款式及擺放位置，推斷二人會談時的周邊場景，以確定雕塑中的人物結構關系與布局。其次，考證二人的衣著服裝。會談是在1923年的8月底，當時正值夏季，但是民國男士在正式場合很少衣著短袖，正式的著裝一般為長衫、西裝、中山裝等。參考多種孫中山、李大釗圖錄中的照片，可見，李大釗多身著長衫，而孫中山則早年多身著西裝，中年西裝與中山裝并重，晚年以中山裝為主，故確定雕塑中孫中山身著中山裝，李大釗身著長衫。而中山裝的款式也屢有變遷，民國初年、上世紀20年代與50年代的中山裝在款式上并不完全一致，先后有立領、小翻領之分，無口袋、四個口袋之別，口袋的款式也有細微的變化，參照中山裝在上世紀20年代的形制與當年孫中山的照片，確定了孫中山中山裝的具體款式。再者，二人各自的發(fā)型、鞋子、身高胖瘦，以及神情也需要仔細考慮，盡可能接近歷史真實的面貌。

創(chuàng)作布置歷史場景時，也都需要做到逼真，講究歷史細節(jié)?！耙淮蟆标惲兄小豆タ嘶葜莩恰罚枋?925年10月第二次東征中東征軍攻克惠州城的場景。為了真實地展現(xiàn)這場激烈的戰(zhàn)斗，我們考證了惠州城的城墻，雙方軍隊的布陣情況，使用了哪些武器以及當年各種武器的樣式，雙方軍隊的軍服及標識、旗幟等的樣式、顏色，力求接近當年的歷史現(xiàn)場。

廣州魯迅紀念館鐘樓禮堂是1924年孫中山召開中國國民黨第一次全國代表大會的會場，為展示第一次國共合作確立的歷史場景，我館復原了中國國民黨“一大”會場。上世紀90年代以來，復原的會場中，主席臺上方懸掛著孫中山的中山裝標準照，但曾有人提出異議。為準確地復原當年的歷史場景，我們查找相關人物的回憶錄、日記等，沒有相關記載，又翻閱當年廣州發(fā)行的幾種報紙，也沒有關于這一細節(jié)問題的記載，后來，在1924年1月上?！睹駠請蟆返囊黄獔蟮乐?，找到了描述一大會場布置狀況的文字，明確寫著會場主席團上方懸掛著孫中山的戎服肖像。隨后，查找孫中山所有照片，孫中山穿著戎服的照片只有一張，即孫中山在廣州就任海陸軍大元帥時的留影。于是，此次復原的會場中，主席臺上方用的是孫中山就任海陸軍大元帥時的戎裝照。

三、大綱完成后應注意的問題

陳列大綱完成后，交給館內設計人員進行立面與平面的設計，如果館內沒有設計人員，則可以根據目前的政策，對陳列設計與制作進行招標，選擇一家可靠的展覽設計公司，進行設計與制作。

雖然陳列大綱已經完成，但陳列的編寫人員并不是萬事大吉了，而是需要密切與設計人員配合、溝通。設計人員通?？紤]如何讓展覽好看，增強設計感，力求呈現(xiàn)最佳視覺效果，以吸引觀眾的注意力，因此，在圖片、實物等排版上注重形式上的美觀，但是通常忽略歷史的邏輯。另外，設計人員在展覽內容的把握上也往往會不到位，對于陳列各部分中哪里是主要內容，需要重點突出，哪些是一般內容，可能會出現(xiàn)偏差。因此，大綱編寫者必須時常與設計人員保持聯(lián)系，將該展覽思路、邏輯順序、需要重點突出的內容告知設計人員，尤其需要向設計人員強調，在排版中注意按照歷史的邏輯順序或時間順序排列，不能因為形式的需要而隨意調整，忽略陳列內容之間的時間順序，造成陳列內容前后顛倒、違背歷史邏輯。

例如，《中國國民黨第一次全國代表大會》歷史陳列最初的版面設計稿中，設計人員將《孫中山就任海陸軍大元帥時留影》這一歷史圖片，放在《討袁軍在陣地裝設大炮》《孫中山組建中華革命黨時親書的誓約》等圖片之前。由于1913年二次革命失敗后，國民黨在國內無法立足，1914年7月孫中山在日本東京組建中華革命黨，1917年9月，為領導護法運動，廣州國會非常會議選舉孫中山為中華民國軍政府海陸軍大元帥，這才是歷史的順序，而版面設計顛倒了事件發(fā)生的事件順序，是不符合歷史邏輯的。這種情況不能在歷史類陳列中出現(xiàn)。

歷史類陳列是博物館進行愛國主義教育的重要基地，是提升文化軟實力、增強文化自信的重要途徑。通過歷史類陳列，民眾可以了解中國歷史，增強民族認同感、自豪感，可以認識當?shù)貧v史文化、風俗民情，可以學習歷史人物的奮斗精神和革命事跡。如何更好地發(fā)揮歷史類陳列的宣傳與教育功能，讓歷史鮮活地呈現(xiàn)在觀眾面前？我們認為，提高歷史類陳列大綱的編寫水平是重要途徑，值得博物館從業(yè)人員認真研究。

[1] 余齊昭.孫中山文史圖片考釋[M].廣州：廣東省地圖出版社，1999.

[2] 陳錫祺.孫中山年譜長編[M].北京：中華書局，1991.

[3] 周興樑.關于國民黨“一大”代表人數(shù)諸問題的考辨[J]. 中共中央黨史資料，第31輯，1989.

[4] 張仲良.關于國民黨“一大”代表人數(shù)考[J].江漢論壇，1986(6).

[5] 朱文通主編.李大釗年譜長編[M].北京：中國社會科學出版社，2009.

[6] 中山市地方志編纂委員會編.孫中山圖典[M].廣州：廣東人民出版社，2004.

[7] 張磊等主編.孫中山與宋慶齡[M]. 廣州：廣東人民出版社，1997.

[8] 上海孫中山故居紀念館.孫中山——紀念孫中山先生誕辰130周年[M].上海：上海人民出版社，1996.

[9] 中國革命博物館編.黃埔軍校史圖冊[M].廣州：廣東人民出版社，1993.

注釋：

1陳錫祺.孫中山年譜長編[M].北京：中華書局，1991:1802. 2朱文通主編.李大釗年譜長編[M].北京：中國社會科學出版社，2009:376.

3余齊昭.孫中山文史圖片考釋[M].廣州：廣東省地圖出版社，1999:256-163.

2016-10-16

彭雪芹，女，河南周口人，任職于廣州魯迅紀念館，研究方向為中國近現(xiàn)代史、博物館學。