創(chuàng)設(shè)材料投放內(nèi)容設(shè)計在戶外區(qū)域運動情境的實踐

王海燕

【摘 要】

戶外區(qū)域體育運動的開展離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，如何提高材料投放設(shè)計水平，創(chuàng)設(shè)更高更優(yōu)層次的區(qū)域運動情境是當前幼兒園創(chuàng)新的主要內(nèi)容。本文我們將就材料投放內(nèi)容設(shè)計進行分析，了解材料投放的途徑與方法，從而極大地激發(fā)幼兒學生參與體育活動的興趣，提高幼兒的體質(zhì)，促進幼兒身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

材料投放 內(nèi)容設(shè)計 戶外運動 情境實踐

在戶外運動中，材料的投放一定要突出特性，能夠充分體現(xiàn)幼兒的自主性，激發(fā)幼兒的活動興趣，從而幼兒能夠更喜歡投放的材料，并全身心的投入到游戲之中，在游戲中教育幼兒學習到更多的知識和能力，促進幼兒健康發(fā)展。下面我們將就創(chuàng)設(shè)材料投放內(nèi)容設(shè)計在戶外區(qū)域運動情境的實踐情況進行詳細分析。

一、問題與思考

為了能夠有效的實現(xiàn)幼兒體育活動的價值，增強孩子的身心健康，我們必須要為孩子提供盡可能豐富的運動機會，從而吸引幼兒自覺、主動的參加到體育戶外活動中。通過觀察以往的幼兒戶外活動實踐情況，我們發(fā)現(xiàn)了以下三個問題：

1.運動的情景缺乏趣味，孩子們的戶外活動多是簡單單一的重復動作，極大的抑制了孩子的好奇心和積極性。

2.低結(jié)構(gòu)輔助材料缺乏，幼兒運動形式固定單一，妨礙幼兒探索能力的開發(fā)。

3.活動區(qū)域內(nèi)容單一，不利于幼兒各項動作技能的平衡發(fā)展，使幼兒自主能力的開發(fā)欠缺。

基于以上的問題，我們進行了如下思考：

1.幼兒的健康成長需要依賴他人創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，富有趣味的游戲情境能夠更好的滿足幼兒的好奇心和興趣，有效的激發(fā)幼兒參與活動的積極性，更好的實現(xiàn)運動的價值。因此情境運動能夠使幼兒得到更有效的鍛煉。

2.高結(jié)構(gòu)的材料一般都是固定的、有形的物質(zhì)，具有一定的操作規(guī)律，低結(jié)構(gòu)的材料沒有固定的玩法，也沒有具體的形象，幼兒可以根據(jù)自己的想象和愛好對低結(jié)構(gòu)進行形狀的塑造和組合，這樣可以更好的滿足幼兒的探知欲和成就感，使幼兒的思維模式得到更大的發(fā)展。

3.固定的區(qū)域活動會限制幼兒的自主選擇性，且單一、乏味的動作會使幼兒感到枯燥，逐漸的失去興趣。而多種技能、形式的組合能夠更好的發(fā)揮幼兒的興趣，保持運動的持久性，讓幼兒更加自主的選擇自己喜歡的、更像挑戰(zhàn)的運動形式進行運動。

二、策略與途徑

作為幼兒園的責任人，我們必須要對幼兒園的運動情境進行創(chuàng)新，思考材料投放的原則與策略，使幼兒能夠在更好的創(chuàng)設(shè)情境中進行運動，培養(yǎng)孩子的自信心和想象力。現(xiàn)對我們之前的一些材料創(chuàng)設(shè)策略與途徑進行歸納梳理：

（一）情境創(chuàng)設(shè)要增強趣味性。陳鶴琴先生曾說：“怎樣的情境就得到怎樣的刺激，給孩子留下怎樣的印象，從所得的印象中發(fā)生與印象有關(guān)的動作?！币虼嗽谶\動情境的創(chuàng)設(shè)中一定要把握興趣原則，增設(shè)能夠滿足孩子興趣的情境運動。情境要遵循孩子的年齡特征。一般較大點的孩子的對抗性、挑戰(zhàn)性能力更強，對此我們可以創(chuàng)設(shè)一些具有競爭力的運動情境，比如在球類運動區(qū)域創(chuàng)設(shè)“寶貝杯賽”，讓幼兒分成兩組進行對抗比賽，通過對抗的勝負激發(fā)幼兒的競爭意識和參與興趣，同時分組對抗還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓他們充分的體會團隊合作的重要性。

（二）情境設(shè)計凸顯正能量?；顒邮亲層變韩@得知識的一個重要的途徑，因此我們在進行情境創(chuàng)設(shè)的過程中一定要突出主題，讓幼兒在運動的過程得到知識的水平的提升。比如我們在創(chuàng)設(shè)的“超能陸戰(zhàn)隊”運動區(qū)域，我們可以利用校園內(nèi)的高大植被開設(shè)“解決鳥蛋”的情境活動，讓幼兒們在經(jīng)過一定的努力后將鳥蛋重新安全的送回鳥窩中。在這個過程中，幼兒們需要學習攀爬的技術(shù)及解決動物的技能，這樣不僅可以提高幼兒的攀爬能力，還能夠突出主題提升幼兒對動物的保護意識和情感。

（三）材料投放具有探索性。運動材料的投放一定要能夠吸引孩子的興趣，增強他們的好奇心，這樣才能夠引導他們探索，在探索的過程中學習到更多的運動技能和運動知識。低結(jié)構(gòu)材料以其多變的形式、多樣的內(nèi)容能夠更好地吸引孩子的注意力，因此在材料投放的過程中我們要注重對低結(jié)構(gòu)材料的運用。比如我們可以投放許多的輪胎運動區(qū)域，這些輪胎既可以讓孩子當成山來攀爬，又可以用來滾動或做遮擋物，這樣可以達到“一物多用”的性能，也可以開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

【結(jié) 語】

好的運動情境創(chuàng)設(shè)需要有材料的充分合理投放，為了能夠有效地提高幼兒參與戶外活動的興趣，我們必須對戶外運動情境進行合理創(chuàng)設(shè)，不斷地投放更具有新穎性的、開發(fā)性的材料在戶外區(qū)域中，這樣才能增強孩子的好奇心，使他們更加喜歡戶外運動，從而提高孩子的身體素質(zhì)，促進孩子身心健康發(fā)展。

【參考文獻】

【1】楊玲.幼兒園戶外區(qū)域混齡體育活動實施策略的實踐研究【J】.學周刊，2016（24）

【2】張玉玲.關(guān)于合理利用戶外活動場地促進幼兒健康發(fā)展的實踐研究【J】.中國現(xiàn)代教育裝備，2016（08）

【3】張海雯.從“操場”到“游戲場”的變遷——淺談幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略【J】.上海教育科研，2014（09）