評(píng)價(jià)點(diǎn)亮英語(yǔ)學(xué)習(xí)

孫佺

教學(xué)評(píng)價(jià)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程就是升華教學(xué)的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓教學(xué)雙方更好的發(fā)現(xiàn)得失，能夠起到總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)未來(lái)教學(xué)方向的作用，更重要的是教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓師生更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人的評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)行改正，也能找到優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。從而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效率，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。

1. 教學(xué)方法鮮活有趣，能夠有效吸引學(xué)生注意力

教學(xué)方法多元化是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，教學(xué)方法多元化是在尊重學(xué)生主體地位和作用的前提下，通過(guò)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中生年紀(jì)較小，依舊存在貪玩好動(dòng)的現(xiàn)象，只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力才能保證教學(xué)效果。也只有將教學(xué)與娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)才能讓學(xué)生不覺(jué)得課堂枯燥，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性。初中生的年紀(jì)比小學(xué)生大，這就意味著對(duì)待小學(xué)生的簡(jiǎn)單教學(xué)方法是不能被照抄照搬的，但是歸根結(jié)底初中生依舊是年紀(jì)較小的孩子，依舊有好奇心。所以可以對(duì)小學(xué)的教學(xué)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工使之適應(yīng)初中生的思維。這樣就能夠簡(jiǎn)單有效地做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，并且愿意學(xué)習(xí)。

例如運(yùn)用兒歌教學(xué)，像“我用 am 你用 are；is 連著他她它；單數(shù)名詞用 is；復(fù)數(shù)名詞全用 are?！边@樣的知識(shí)雖然簡(jiǎn)單但是時(shí)間長(zhǎng)了以后就容易遺忘從而出現(xiàn)知識(shí)的混亂。通過(guò)這種小兒歌就能夠幫助學(xué)生記憶。一方面這些兒歌簡(jiǎn)單容易記憶，另一方面這些兒歌好玩，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。這樣就能寓教于樂(lè)，讓學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的同時(shí)收獲快樂(lè)。還有就是可以通過(guò)卡片教學(xué)，這種卡片教學(xué)不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的卡片，不再是cat、pig的簡(jiǎn)單圖片，而是適合初中學(xué)生的較為復(fù)雜的內(nèi)容。把課本上的大片的內(nèi)容通過(guò)總結(jié)簡(jiǎn)化到卡片上能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這樣就能減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。還有就是將游戲引入課堂，兩人一組進(jìn)行反義詞的游戲一個(gè)人說(shuō)black 另一個(gè)人說(shuō)white，還有father和mother、grandpa 和grandma等，對(duì)比反義詞有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有聯(lián)系地記憶。而通過(guò)游戲則能夠讓記憶更加深刻。

2. 引進(jìn)新的教學(xué)資源，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)中納入了許多新的元素，這些元素要么是社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的發(fā)達(dá)技術(shù)，要么是深入的溝通帶來(lái)的新思路。首先就社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行闡述，那就是多媒體的引用。隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦走進(jìn)越來(lái)越多的領(lǐng)域。其中就包括教學(xué)領(lǐng)域，多媒體的引進(jìn)豐富了課堂環(huán)境，讓教學(xué)質(zhì)量大大提高。通過(guò)多媒體讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂的枯燥，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者就是發(fā)達(dá)社會(huì)下的交流媒介越來(lái)越多讓教師的思想更加開(kāi)闊，從而豐富了教學(xué)方法。當(dāng)代技術(shù)進(jìn)步，信息傳播更加及時(shí)，從而讓各地的教師能夠最大化地得到教學(xué)資料，盡可能地豐富教學(xué)課堂。技術(shù)進(jìn)步以及信息的快速傳播帶來(lái)的教學(xué)變化有以下的幾個(gè)方面。

例如通過(guò)多媒體播放英語(yǔ)小視頻，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生深刻地感受英語(yǔ)環(huán)境，并且還能調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生保持注意力。還有就是通過(guò)多媒體的動(dòng)圖表現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。如：cry、run、wash the face、draw a picture、jump rope、driver a car 等。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體展現(xiàn)動(dòng)作的同時(shí)讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)與翻譯。盡管教師可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞，但是動(dòng)作總不如真實(shí)再現(xiàn)那么標(biāo)準(zhǔn)，而多媒體則可以做到完全的場(chǎng)景再現(xiàn)。這樣就會(huì)產(chǎn)生更深的說(shuō)服力和感染力。還有教師從別的地方吸納來(lái)的教學(xué)資源也是豐富課堂的一項(xiàng)重要手段。

3. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)差異，因材施評(píng)促進(jìn)整體發(fā)展

集體中的初中生由于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)各有差異，英語(yǔ)能力就會(huì)在各個(gè)方面存在或多或少的差異。這是不能夠避免的也同樣是不能夠被忽視的，所以教師的因材施教就顯得尤為重要。但是因材施教的前提就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，這個(gè)過(guò)程是不容易的，因?yàn)橐环矫嬉M可能地讓學(xué)生暴露出自己的不足，一方面又要注意對(duì)學(xué)生的保護(hù)。這個(gè)過(guò)程主要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行，也就是給學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的差異。

例如，分配學(xué)生閱讀文章，每個(gè)人擔(dān)任不同的角色，這樣能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)讀。說(shuō)就是通過(guò)分組進(jìn)行小規(guī)模的英語(yǔ)討論。寫(xiě)就是通過(guò)教師組織進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢查。最后就是通過(guò)播放英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉學(xué)生的聽(tīng)得能力。對(duì)于不同的學(xué)生進(jìn)而展開(kāi)不同的教育。一方面，進(jìn)行互補(bǔ)式的分組，讓不同的學(xué)生結(jié)成小組，互相幫助，另一方面，教師對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。有的針對(duì)聽(tīng)則安排聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，寫(xiě)的不太好的就組織單詞拼寫(xiě)，說(shuō)和讀不好的就安排課后多讀。這樣就盡可能的做到了因材施教。

教學(xué)評(píng)價(jià)就是通過(guò)對(duì)教師教學(xué)狀況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)來(lái)督促并且?guī)椭處熢谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面做得更好。上文就幾個(gè)主要的方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，但是教學(xué)使多樣的也是多方面的，所以要想做好英語(yǔ)教學(xué)需要教師看到想到做到的還有很多。所以應(yīng)該更深入地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)工作，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，深化教學(xué)過(guò)程和方法?？傊虒W(xué)評(píng)價(jià)是很有意義的同時(shí)也是任重而道遠(yuǎn)的。

（作者單位：湖北省當(dāng)陽(yáng)市玉泉初級(jí)中學(xué)）