初中英語互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐途徑探究

徐云

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們對于初中教學(xué)的改革也越來越重視，尤其英語是一門重要的學(xué)科，它對于學(xué)生未來的發(fā)展有很大的作用。我們要在初中的英語課堂上實(shí)行互動(dòng)教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1. 創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師一般都是直接引出本節(jié)課要講的內(nèi)容，學(xué)生只是在被動(dòng)地接受這些內(nèi)容，這樣很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也很難集中他們的注意力，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利。因此我們可以在新課程的開始時(shí)采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，吸引學(xué)生的注意力。教師可以設(shè)立相應(yīng)的情境來引出本節(jié)課的內(nèi)容，這樣學(xué)生也很容易融入到課堂之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有很大的提升。教師還可以選擇讓學(xué)生來進(jìn)行角色扮演等方式，使學(xué)生更加理解本節(jié)課的內(nèi)容。

比如我們在學(xué)習(xí)《Food》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以問學(xué)生“What is your favorite food？ ”然后找學(xué)生來回答，教師也可以事先介紹一下自己喜歡的食物，比如“Hot dog is my favorite food.”等。教師還可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些可供選擇的句式，例如“I like ______ best.”、“What attracts me most is ______.”、“My favorite food is ______.”等。食物這個(gè)話題與學(xué)生的生活有很大的關(guān)聯(lián)，這樣就很容易激起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)紛紛主動(dòng)說明自己喜歡的食物，此時(shí)課堂的氛圍也比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比較高。因此在這時(shí)教師就可以引入本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)集中注意力來進(jìn)行學(xué)習(xí)?；蛘呓處熢谡n前編寫一個(gè)關(guān)于“Food”的小對話，找學(xué)生來進(jìn)行角色扮演，朗讀其中的內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力。此外，教師還可以采用其他的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，教師在課前要認(rèn)真進(jìn)行備課，根據(jù)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容選擇設(shè)立合適的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。

2. 小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

教師可以根據(jù)班級的具體情況將班級平均分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名有責(zé)任心而且有能力的組長。教師可以將一些具體的任務(wù)分給每個(gè)小組，由小組間進(jìn)行合作交流來自行解決，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每個(gè)成員都可以提出自己的意見，提高自身的學(xué)習(xí)效率。

比如我們在學(xué)習(xí)《Friends》這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先將班級平均分成幾個(gè)小組，然后讓每個(gè)小組成員用英語來介紹自己的朋友，每個(gè)成員都要發(fā)言，而其他成員可以就單詞發(fā)音，句型等方面對其提出建議，最后教師找學(xué)生來上臺發(fā)言。在小組交流的過程中，我們都可以自由發(fā)言，每個(gè)學(xué)生都可以得到鍛煉，因?yàn)樵谡n堂上由于時(shí)間有限，所以發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，并不是每個(gè)學(xué)生都可以在臺上介紹，但采用小組學(xué)習(xí)的方式后，每個(gè)人都可以提出自己的觀點(diǎn)。而且我們還可以認(rèn)識到自身的不足與其他成員的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)促使我們向他人學(xué)習(xí)，改正自身的不足，提高自己的能力，同時(shí)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也會(huì)有很大的提升。

3. 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的知識

在學(xué)習(xí)完課堂的內(nèi)容時(shí)，復(fù)習(xí)也是一項(xiàng)十分重要的過程。在復(fù)習(xí)的過程中，我們可以對學(xué)習(xí)的知識有一個(gè)更加深入的了解，加強(qiáng)對于知識的記憶，同時(shí)也有利于對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以我們一定要促進(jìn)學(xué)生對于知識的復(fù)習(xí)，教師可以采用改編課文內(nèi)容，編排相關(guān)話劇、小品等方式來加強(qiáng)學(xué)生對于知識的復(fù)習(xí)。同時(shí)教師也可以使用網(wǎng)絡(luò)的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，比如教師可以在微信、QQ上與學(xué)生進(jìn)行討論，教師甚至還可以在微信上建立班級的群，在群里與學(xué)生討論相關(guān)的內(nèi)容。

比如我們在學(xué)習(xí)《Wild animals》這部分內(nèi)容時(shí)，教師在課后可以讓學(xué)生以小組為單位編寫并且表演一個(gè)以野生動(dòng)物為主題的英文話劇，學(xué)生可以根據(jù)課文來編寫相關(guān)的內(nèi)容，并且在班級中表演，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有很大的提升，這種方式比讓學(xué)生單純做作業(yè)更加有效。在表演時(shí)，教師和其他學(xué)生也可以對其提出一些建議，并且評選出最優(yōu)秀的作品，對相關(guān)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)更加深入地掌握這部分內(nèi)容，在愉快的互動(dòng)中就可以掌握某方面的知識。教師還可以在微信等工具中與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生也可以在保護(hù)野生動(dòng)物等方面與教師進(jìn)行討論，教師在這個(gè)過程中可以對學(xué)生的用詞，句式等方面提出建議，提高學(xué)生的水平，增強(qiáng)學(xué)生與他人的交流。因此教師要合理利用各種方式促進(jìn)學(xué)生對于學(xué)過知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平，促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜上所述，我們一定要在初中英語的課堂上合理使用互動(dòng)方式，教師和相關(guān)人員都要做出一定的努力，為國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

（作者單位：江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)初級中學(xué)）