高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)從三個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)突破

郭延芳

英語(yǔ)是高考必考科目之一，對(duì)于即將參加高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，鞏固和復(fù)習(xí)好英語(yǔ)知識(shí)尤為重要。高考英語(yǔ)主要涉及語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)模塊。教師在開(kāi)展英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作時(shí)理應(yīng)幫助學(xué)生熟知語(yǔ)法規(guī)則，掌握閱讀技巧，不斷提高自身的寫(xiě)作技能。

1. 做好語(yǔ)法教學(xué)工作

高中英語(yǔ)語(yǔ)法主要包括直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)、主謂一致、動(dòng)名詞、過(guò)去分詞、合成詞、派生詞、轉(zhuǎn)化詞、虛擬語(yǔ)氣、倒裝句和省略句等。幫助高三學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)則需要為學(xué)生梳理高中三年的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)練習(xí)高質(zhì)量的語(yǔ)法選擇題、改錯(cuò)題和寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)法基礎(chǔ)。其次，教師可以通過(guò)兒歌的方式幫助學(xué)生靈活掌握語(yǔ)法規(guī)則，例如在講解動(dòng)名詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生背誦兒歌“建議欣賞去冒險(xiǎn)，忍受期待不停頓。放棄推遲不停頓，價(jià)值開(kāi)始想動(dòng)名”，學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的兒歌中了解到“建議”（advise）、“欣賞”（appreciate）、“冒險(xiǎn)”（risk）、“忍受”（bear）、“期待”（anticipate）、“停頓”（stop）等英語(yǔ)單詞都可以用作動(dòng)名詞，動(dòng)名詞也稱作非謂語(yǔ)動(dòng)詞，可以用作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，唯獨(dú)不能做主語(yǔ)。運(yùn)用這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，在鞏固語(yǔ)法的基礎(chǔ)加大詞匯的積累。

2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

閱讀理解在高考試卷中占有40%的比例，在有限的時(shí)間內(nèi)很難精讀完所有的閱讀范文，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧。在做閱讀習(xí)題之前，先細(xì)讀范文后面的問(wèn)題，畫(huà)出關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞在文中尋找正確的答案。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大英文閱讀量，堅(jiān)持每天讀一個(gè)小時(shí)的英文名著、報(bào)紙和課文，這樣不僅能提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)，而且可以幫助學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)技能，擴(kuò)展英語(yǔ)知識(shí)領(lǐng)域。

3. 提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量

寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，教師在進(jìn)行英文寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，首先要為學(xué)生擬定接近高考英語(yǔ)寫(xiě)作的話題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索寫(xiě)作技巧。接著，可以根據(jù)所選話題，用多媒體工具為學(xué)生展示經(jīng)典例文，運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生分析例文的精彩描寫(xiě)，例如在讓學(xué)生鑒賞高考作文《No sweat without sweet》時(shí)，先讓學(xué)生分析第一句：“ ‘No sweet without sweatis an old saying which was concluded by ancient people from their daily experiences. ”，這句話運(yùn)用了直接引語(yǔ)、定語(yǔ)從句以及時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等方面的語(yǔ)法知識(shí)，為文章增添了亮點(diǎn)，其次，這篇作文引用了愛(ài)迪生、居里夫人、巴赫和中國(guó)女排等苦盡甘來(lái)的例子，結(jié)尾寫(xiě)道“In a success， genius cant replace sweat. Sweet mostly comes from sweat rather than genius. No sweat without sweet， hold on your dream， make your dream come true.”，抒發(fā)了勵(lì)志思想。文章內(nèi)容豐滿，語(yǔ)意連貫，邏輯思維嚴(yán)密，是一篇優(yōu)秀作文。教師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞例文的同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中注意首尾呼應(yīng)的效果，學(xué)會(huì)舉例子，運(yùn)用as far as Im concerned、on the one hand ，on the other hand、for example等連接用語(yǔ)來(lái)保持句子的連貫性，盡可能地使用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)以提升寫(xiě)作質(zhì)量。

其次，教師應(yīng)該把閱讀和寫(xiě)作教學(xué)相整合，借助網(wǎng)絡(luò)工具為學(xué)生搜集短篇閱讀范文，讓學(xué)生在課堂里提煉文中的語(yǔ)法知識(shí)和重點(diǎn)詞匯，用英文描述文章的要領(lǐng)，并做好讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作資源。

另一方面，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大的高三學(xué)生，教師應(yīng)采用更為活潑的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，可以把學(xué)生的優(yōu)秀作文和例文插入VCD和幽默的動(dòng)漫中，以活躍課堂氣氛，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

4. 結(jié)束語(yǔ)

做好高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)工作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)該為學(xué)生梳理高中三年的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)；幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提升學(xué)生的閱讀理解能力；指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，快速理清寫(xiě)作思路，不斷提高自身的英文寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 張明艷. 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究， 2014（10）.

[2] 馮蘭芳. 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破[J]. 散文百家？教育百家， 2013（09）.

[3] 陳生萍. 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破[J]. 讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究， 2012（92）.

（作者單位：山西省運(yùn)城市芮城縣芮城中學(xué)）