立規(guī)矩≠疏遠(yuǎn)關(guān)系

張毓

案例中老師提到的“不知道如何恰當(dāng)處理自己與孩子的關(guān)系，把控不好自己與孩子的距離”。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題恰恰是每一個(gè)剛走上幼教崗位都會(huì)面臨的問(wèn)題。在此我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家支幾個(gè)小招：

招數(shù)1：形成有節(jié)奏的幼兒園生活

有節(jié)奏的幼兒園生活，能讓孩子知道什么時(shí)候游戲、什么時(shí)候?qū)W習(xí)、什么時(shí)候用餐，而且這些事情會(huì)逐漸形成孩子內(nèi)部的需要，一段時(shí)間后，孩子們便會(huì)形成有節(jié)奏的幼兒園生活。

招數(shù)2：制定明確而適宜的規(guī)則

不同年齡的孩子對(duì)規(guī)則的理解能力和掌握能力不同?？偟膩?lái)說(shuō)，規(guī)則不宜過(guò)多，對(duì)越小的孩子越要簡(jiǎn)單明了，隨著年齡的增長(zhǎng)，循序漸進(jìn)，可以適當(dāng)?shù)靥岢龈叩囊蟆?/p>

招數(shù)3：提供可操作的建設(shè)性意見

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師第一個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是：“這個(gè)孩子為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)錯(cuò)誤？是什么原因造成的？”而不是用訓(xùn)斥的方式對(duì)待。此時(shí)我們更要告訴孩子錯(cuò)誤的原因，并啟發(fā)幼兒多思考，和孩子一起想辦法補(bǔ)救，這樣，不僅可以讓孩子知道應(yīng)該怎么做，還可以引發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。

孩子是純真的，他們正在用自己的方式設(shè)法適應(yīng)這個(gè)世界，滿足自己的需要。正是在焦慮的環(huán)境中，他們學(xué)會(huì)了冷靜；在有規(guī)律的環(huán)境中，學(xué)會(huì)了節(jié)制。所以，作為新老師，我們要立好規(guī)矩，引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)師幼關(guān)系的和諧發(fā)展。

（作者單位：江蘇省江陰市南閘中心幼兒園）