文科綜合的備考

[歷史備考]

[1. 歷史要分配好時(shí)間，以免做政治沒時(shí)間]

歷史學(xué)科在試卷中間，在試卷中間的學(xué)科一般都比較占便宜，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)進(jìn)入考試狀態(tài)了，但對時(shí)間的把控上可能警惕性沒有那么強(qiáng)，很可能做完歷史之后突然發(fā)現(xiàn)壞了，做政治的時(shí)間不夠了。

所以給同學(xué)們兩個(gè)小建議，第一，在答歷史的時(shí)候一定要把后面兩科的時(shí)間分配好。第二，從歷史這兩年的試卷上來看，前幾個(gè)題是比較簡單的。這可能跟別的科目不太一樣。因?yàn)闅v史的前幾個(gè)題考查的是古代史，而歷史最簡單的就是古代史，古代史的答題方法一般來說你只要弄明白他想講一個(gè)什么樣的小故事就可以了。

[2. 可以按照下面的方法練習(xí)做題時(shí)間]

建議大家選擇題15分鐘做完，大概1分鐘1個(gè)。大題總共有5問，每問7分鐘，但是有一題，一般是有大小兩問，第一問是概括，第二問是談原因或影響，建議第二問盡量地減少時(shí)間，大概就是5、6分鐘的樣子。這樣都能省出來一兩分鐘。

第三道題同學(xué)們都知道，是歷史最難的，也是范圍最大的，這個(gè)至少要拿出10到12分鐘的時(shí)間來做。然后后面兩個(gè)題基本上就是原因影響題或概括題，每個(gè)題5分鐘即可。

[3. 不要死記硬背知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)落地化更有助于記憶]

記憶不要死記硬背知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槟阍奖吃讲幻靼?。同學(xué)們過了14歲、15歲以后，理解性的記憶強(qiáng)了，死記硬背的能力差了。

所以建議同學(xué)們拿到一道高考題，先看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考的是哪個(gè)點(diǎn)，然后把這個(gè)材料的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用。這樣有兩個(gè)好處，第一能把知識(shí)點(diǎn)落地化，并且輕松地背誦，第二對歷史的專業(yè)語言訓(xùn)練也是非常好的。

要做到通過一個(gè)題目去重新理解知識(shí)點(diǎn)，并且通過題目去看一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么用語言答出來。不一定要求你知識(shí)點(diǎn)答得有多準(zhǔn)，有時(shí)候即使字寫錯(cuò)了都可能給你分?jǐn)?shù)，只要你對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋力越強(qiáng)，邏輯思維越好那一定是高分?jǐn)?shù)。

這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，中西古代的對比、近代經(jīng)濟(jì)秩序的發(fā)展和變遷、民族國家在走向近代化進(jìn)程中的共性和個(gè)性三方面要關(guān)注。

因?yàn)楝F(xiàn)在是一個(gè)全球史觀，所以說如果在東西兩半球，相對哲學(xué)的情況下出現(xiàn)了相同的情況，我們認(rèn)為這是一個(gè)可以研究的方向。如果把它落地化，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一下，就是春秋戰(zhàn)國時(shí)代和雅典羅馬的政治經(jīng)濟(jì)文化對比，這一塊從知識(shí)角度來講就是重中之重。

再有一個(gè)就是近代經(jīng)濟(jì)秩序的發(fā)展和變遷，比如說比較重要的就是在世界現(xiàn)代史上西方怎么樹立了殖民霸權(quán)，并且他們建構(gòu)的國民經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中，為什么成為一個(gè)秩序的主導(dǎo)者。

然后就是二戰(zhàn)以后廣大的新興國家，比如說所謂的“金磚國家”，他們在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，都因?yàn)榻?jīng)濟(jì)秩序問題提出什么樣的主張，他們想要什么樣的東西。

第三就是希望同學(xué)們關(guān)注一下在現(xiàn)代社會(huì)中，特別是亞洲、非洲這兩個(gè)地區(qū)，民族國家在走向近代化的過程中，它的共性和個(gè)性是什么。這個(gè)點(diǎn)從歷史學(xué)本身來講，就是亞非拉民族國家解放，這也是重中之重。

[4. 鍛煉讀材料的能力最重要]

第一個(gè)能力能不能讀懂材料，把材料一定要讀準(zhǔn)。第一步先明白這個(gè)材料講的什么。第二步圍繞這個(gè)事找出主體有誰，客體有誰，中間過程是什么樣的，把這個(gè)讀準(zhǔn)了其實(shí)更重要。再有一步，現(xiàn)在在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，一定要把握一個(gè)概念來復(fù)習(xí)。

舉一個(gè)簡單例子，比如說講中國現(xiàn)代史，就一定要談舊事物是如何消亡、新事物是如何產(chǎn)生的，圍繞這個(gè)點(diǎn)談中國經(jīng)濟(jì)政治文化是怎么變的。

還有就是中國舊的東西是什么，新的東西又是什么，舊的經(jīng)濟(jì)是什么，新的經(jīng)濟(jì)又是什么，然后再思考舊的東西為什么瓦解，新的東西為什么產(chǎn)生，這樣做一個(gè)梳理的話，兩個(gè)小時(shí)就可以把近代史讀完。最后一個(gè)問題就是史言和史語，歷史語言一定要注意。

[地理備考]

[1. 地理是文綜的開篇，避免“結(jié)構(gòu)難度”影響心情]

地理學(xué)科從整個(gè)結(jié)構(gòu)來說是第1到第11道選擇題，第36題，然后還有最后兩道和歷史和政治綜合的題目。地理試卷會(huì)有一個(gè)結(jié)構(gòu)難度，在某些年份可能會(huì)出現(xiàn)一上來這道地理題就非常難，對于這樣的情況同學(xué)們也不用特別擔(dān)心，可以適當(dāng)?shù)叵染徱幌滦那椋晕⒎乓环?，往后做一下，越往后做可能越簡單?/p>

我們做過一個(gè)調(diào)查，前幾道選擇題錯(cuò)的概率是比較多的，但跟知識(shí)掌握本身無關(guān)，很大程度是心理因素導(dǎo)致的。

[2. 越到考試越要重視書本主干知識(shí)]

地理基礎(chǔ)知識(shí)方面更多的是注重書本上的主干知識(shí)。比如說對于自然地理，更多關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)，它的特征和影響。比如大氣的熱力環(huán)流和大氣環(huán)流，三圈環(huán)流，季風(fēng)環(huán)流形成過程和影響。如學(xué)習(xí)地殼，注重人口的區(qū)位，城市的區(qū)位，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選址，工業(yè)的區(qū)位等等，抓大方向。我們更加注重的是這種主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不要去細(xì)究于很小的局部知識(shí)。

越到考前的時(shí)候，我們越要重視書本的主干知識(shí)，重視曾經(jīng)考過的主干知識(shí)，這些主干知識(shí)是如何遷移到我們題目過程中的。

[3. 時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)注大型賽事、重大工程]

地理會(huì)有一些常規(guī)性的熱點(diǎn)。比如說當(dāng)年有大型賽事，高考就可能有一些重大工程，試題可能會(huì)結(jié)合這種大型賽事、結(jié)合這種大型工程去考查。

注意事件本身只是高考考查的切入點(diǎn)，也就是老師經(jīng)常在談?wù)摰摹半[性的考查”，實(shí)際上它考查的不是事情的本身，而是考查這件事背后的原理。事件只是出題的切入點(diǎn)，我們并不是要把精力放在去搜集時(shí)事上，更多的還是要落實(shí)到書本的知識(shí)上，落實(shí)到知識(shí)的遷移上。

[4. 復(fù)習(xí)不要停留在“是什么”，而要關(guān)注“為什么”]

很多同學(xué)會(huì)面臨一個(gè)問題，如日本有什么樣的特征，他可能能背出來，地狹，島國，海線曲折等等，但是還停留在我們初中地理的階段，就是“是什么”的階段。

這是地理現(xiàn)象掌握的一個(gè)階段，而在高考的考查并不落實(shí)“是什么”，我們考查的是“為什么”。所以說考試的時(shí)候在琢磨的過程中是要從“是什么”到“為什么”的思考，也就是說同學(xué)們不僅要掌握現(xiàn)象，還要記住現(xiàn)象背后的原因。

比如說講到日本季風(fēng)氣候，那同學(xué)們要想，它的季風(fēng)氣候和我們的季風(fēng)氣候可能會(huì)有什么不一樣，它伴隨海洋性，那我們就深追一步，海洋會(huì)有什么樣的特點(diǎn)，比如說降水的總量，降水的季節(jié)分配情況，或者氣溫的年較差等情況。

[5. 地理要用地理語言答題]

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)就是規(guī)范語言，地理答案的字?jǐn)?shù)跟歷史、政治兩科比起來是很少的。但是要求比較干練，就是說“簡約但并不簡單”。一個(gè)是廣度，就是從多個(gè)角度，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的地理環(huán)境的整體性，比如說從地形、從氣候，從水，從土壤，從植被多角度答題。還有一個(gè)是深度，就是過程，一定要把前因后果說清楚。

答題語言要規(guī)范，每一個(gè)學(xué)科都有自己的語言。舉一個(gè)簡單的例子，比如說山腳下的平原，很多同學(xué)就答山前的平原，不如用山路。比如說這個(gè)地方的風(fēng)很大，其實(shí)說的是水平梯度力。所以在答題的時(shí)候，如果用地理的語言來答，閱卷老師判卷時(shí)會(huì)覺得這個(gè)孩子有比較好的地理素養(yǎng)，會(huì)產(chǎn)生很好的印象。

[政治備考]

[1. 政治差，三個(gè)點(diǎn)的問題要解決]

不少同學(xué)們政治差，主要差在三個(gè)問題上。第一個(gè)問題是知識(shí)差，知識(shí)本身可能從理解，從知識(shí)的遷移上會(huì)有一些欠缺。比如說政治生活里強(qiáng)調(diào)的民主進(jìn)步，政治教材本身的核心就在民主政治進(jìn)步這個(gè)環(huán)節(jié)。民主政治進(jìn)步可能從政府、公民各個(gè)角度去談這個(gè)話題，這就是政治的特點(diǎn)。它是從一個(gè)設(shè)問的角度來輻射到相關(guān)的知識(shí)，可能會(huì)打破教材原來的知識(shí)的形式，可能是我們出現(xiàn)問題比較多的。

第二個(gè)比較突出的問題就是同學(xué)們不會(huì)答題。很多同學(xué)在回答政治主觀題的時(shí)候都會(huì)覺得不知所云。政治一旦答題方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。

其實(shí)不會(huì)答題關(guān)鍵在于有幾個(gè)細(xì)節(jié)沒做好，第一是最重要的，政治特別強(qiáng)調(diào)審設(shè)問，閱讀設(shè)問環(huán)節(jié)如果沒有把握住這道題無論是從知識(shí)角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定都是不得分的。

第二是對于在設(shè)問當(dāng)中命題性的限定。因?yàn)檎伪旧聿还茉趺丛O(shè)問最終都要解決一個(gè)問題，所有的答案、語言的組織最終都是要解決這個(gè)問題的。就像有的同學(xué)，政治角度也答了，但是只羅列了知識(shí)，這樣只能拿一部分分?jǐn)?shù)。

第三個(gè)問題是不會(huì)材料解讀。政治強(qiáng)調(diào)的是關(guān)鍵詞的解讀。拿到一個(gè)材料，以文化為例，在文化生活材料中它提到一些具體的詞，我們要把這些詞語轉(zhuǎn)化到我們學(xué)到的知識(shí)上面。比如說現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)全民閱讀，我們在閱讀當(dāng)中來體會(huì)人生，這樣的材料跟政治看起來沒什么關(guān)系，但是這樣的語言背后就體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對人的影響，我們需要通過關(guān)鍵詞去挖掘它背后的知識(shí)。

[2. 解讀關(guān)鍵詞有技巧]

在政治材料解讀時(shí)候有幾個(gè)方式，解讀關(guān)鍵詞最簡單的辦法，一是名詞性的概念解讀，凡是材料當(dāng)中出現(xiàn)的名詞性概念，它對應(yīng)的一般都是政治各個(gè)模塊概念性的東西。

還有一類是關(guān)系類的解讀，一個(gè)材料里談到了事情的關(guān)系，無論是邏輯關(guān)系還是前后相繼的時(shí)間關(guān)系，或是其他的相關(guān)性，它對應(yīng)的都是這個(gè)知識(shí)當(dāng)中的基本理論。政治基本原理，基本知識(shí)就兩類，一類是基本概念，第二類是基本關(guān)系。所以我們在判定的時(shí)候，在轉(zhuǎn)化的時(shí)候也是從這些角度切入的。

[3. 政治需要背誦的內(nèi)容也就4張A4紙]

政治也有政治的語言。政治語言一般分為三級，第一級語言是原理性語言、概念性語言。第二級語言是在這個(gè)原理之下的一個(gè)分要點(diǎn)，它是做一個(gè)解讀。第三級語言是在教材里每一個(gè)要點(diǎn)當(dāng)中，針對每一個(gè)解析性的語言就是三級語言。其實(shí)高考本身只需要掌握一級和二級語言，三級語言要結(jié)合材料看能力。

所以要是背的話，它不是單純地把知識(shí)背下來就夠了，而是要能把知識(shí)分級，能把知識(shí)按照命題形式形成一個(gè)體系，并且能夠把最核心的東西表述出來。

政治看起來是6本書，其實(shí)最核心的需要背誦的，也就是通常所說的答題中所用的學(xué)科語言，也就大概4張A4紙差不多了。

（本期供稿 方方）