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      優(yōu)化故事,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)

      2017-04-13 13:53:49江蘇省如皋市長江高級中學(xué)226532張鄒黃
      數(shù)理化解題研究 2017年3期
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)知識優(yōu)化數(shù)學(xué)

      江蘇省如皋市長江高級中學(xué)(226532) 張鄒黃 ●

      優(yōu)化故事,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)

      江蘇省如皋市長江高級中學(xué)(226532) 張鄒黃 ●

      在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,讓學(xué)生能夠更輕松地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們可以利用數(shù)學(xué)文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行激發(fā).通過不同的數(shù)學(xué)故事,在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué),實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升.?dāng)?shù)學(xué)文化的教學(xué)對提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻了解具有重要的作用.下面我們就討論優(yōu)化故事在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué).

      一、滲透數(shù)學(xué)知識的形成過程

      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué),其目的是為了幫助學(xué)生更好的提升數(shù)學(xué)水平,促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識的吸收.因此,我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)生對數(shù)學(xué)知識吸收的過程中,借助故事優(yōu)化滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué).在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)概念是最基本的教學(xué)內(nèi)容,但是大多數(shù)的數(shù)學(xué)概念具有很高的抽象性,如果僅通過文字和公式讓學(xué)生們進(jìn)行記憶,教學(xué)效果并不高.因此,我們可以結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué),而故事內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以豐富的數(shù)學(xué)文化為背景,從而達(dá)到滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)的目的.在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師可以嘗試借助一些含有數(shù)學(xué)知識,或者是能夠反映出一定數(shù)學(xué)道理的詩詞進(jìn)行輔助教學(xué),讓學(xué)生們了解到這些數(shù)學(xué)知識早在我國古代就已經(jīng)開始發(fā)展.

      學(xué)生自身數(shù)學(xué)知識體系的形成,需要一定時(shí)間的積累才可以完成,并且在不斷的學(xué)習(xí)過程中需要得到不斷的完善,才可以形成比較完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu).借助對故事的優(yōu)化,我們能夠?qū)W(xué)生對數(shù)學(xué)知識背后的深刻數(shù)學(xué)思想的理解能力進(jìn)行提升,讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系.?dāng)?shù)學(xué)知識的形成過程需要我們通過故事把其發(fā)展過程和背景等內(nèi)容介紹給學(xué)生,這樣能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶.例如,在復(fù)習(xí)圓周率的時(shí)候,我們就可以向?qū)W生介紹我國古代數(shù)學(xué)家的探索過程接受給學(xué)生,到最后,祖沖之確定了圓周率π=3.1415926的小數(shù)點(diǎn)后七位準(zhǔn)確數(shù)字.這樣的故事能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究,樹立自信,進(jìn)行自主學(xué)習(xí).

      二、更新教學(xué)觀念多樣化教學(xué)

      教師要想更好地利用對故事的優(yōu)化滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué),首先應(yīng)當(dāng)改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,對其進(jìn)行更新,使之適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展.在現(xiàn)代教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的故事并對其進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),應(yīng)用在數(shù)學(xué)文化的教學(xué)過程中.并且,教師要注意對學(xué)生創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),借助數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對數(shù)學(xué)文化的深入了解.通過對故事的優(yōu)化,能夠刺激學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進(jìn)行問題解決的能力.同時(shí)學(xué)生能夠從故事中學(xué)習(xí)到大量的數(shù)學(xué)文化,同時(shí)能夠受到啟發(fā)發(fā)散數(shù)學(xué)思維,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力.

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法,在不同的教學(xué)情景下滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué),可以對不同階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行優(yōu)化,讓學(xué)生能夠釋放一定的學(xué)習(xí)壓力,在學(xué)習(xí)過程中更加自由的發(fā)展.對故事的優(yōu)化除了在內(nèi)容上下功夫,還可以在故事的教學(xué)形式上,可以開展主題演講,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜集一些數(shù)學(xué)文化故事,組織語言,通過演講的方式與同學(xué)和老師進(jìn)行分享交流.例如,在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候,教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)故事,讓映射條件f作為主角,對我們生活中的不同事物進(jìn)行映射,轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的另一種事物.這個(gè)過程教師可以制作成PPT,通過照片或者小視頻的形式展現(xiàn)出來.這樣的故事優(yōu)化過程既生動(dòng)又具有啟發(fā)性,能夠幫助學(xué)生對函數(shù)形成更深刻的認(rèn)識.

      三、左右腦分工突顯文化性

      在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用的思想,實(shí)際上我們的大腦分為左右兩部分,左腦主要負(fù)責(zé)對語言、文字、邏輯等內(nèi)容的處理,右腦則負(fù)責(zé)想象、音樂、空間感和圖形等內(nèi)容的處理.根據(jù)這樣的左右腦分工,在教學(xué)過程中我們要靈活運(yùn)用故事優(yōu)化,讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化知識.實(shí)際上,這就是要讓我們在教學(xué)過程中注重對學(xué)生左右腦的交替使用,促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)配合,從而提高教學(xué)效率.例如,我們可以引入一些視覺沖擊比較強(qiáng)烈的故事通過多媒體播放,刺激學(xué)生的右腦發(fā)展,然后再運(yùn)用語言文字描述,對故事進(jìn)行更加細(xì)致的表達(dá),讓學(xué)生的左腦也得到充分的鍛煉,這樣對數(shù)學(xué)文化的滲透就會(huì)取得更加有效的教學(xué)效果.

      數(shù)學(xué)文化的教學(xué)包括了數(shù)學(xué)的文化觀念,教育觀念以及學(xué)生的心靈觀念.在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過教師獲得數(shù)學(xué)文化知識是最主要的學(xué)習(xí)途徑,因此,教師借助故事進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求,以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)方向,從生活中搜集廣泛的數(shù)學(xué)文化知識,讓學(xué)生意識到我們的生活中充滿著數(shù)學(xué)文化氣息.而對數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不僅要在課堂上進(jìn)行,還要延伸到生活當(dāng)中,這就相當(dāng)于在學(xué)校,學(xué)生主要發(fā)揮了左腦的作用,而放學(xué)回家之后,為了全面提升自己的數(shù)學(xué)水平,學(xué)生還要盡可能的開發(fā)自己的右腦,這就是對數(shù)學(xué)文化深入學(xué)習(xí)的必要性.而為了鼓勵(lì)學(xué)生這么做,我們需要有效的故事設(shè)計(jì),以學(xué)生的生活為背景,刺激學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn).

      總之,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)需要從不同的角度,動(dòng)用各種手段進(jìn)行.優(yōu)化故事教學(xué)能夠幫助數(shù)學(xué)文化教學(xué)的滲透,但是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行.而故事的作用在于對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及數(shù)學(xué)文化知識的了解等多方面能力的培養(yǎng),因此需要我們繼續(xù)保持探索的腳步.

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