吳文浩
(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇·泰州 225300)
新媒體視域下高校馬克思主義中國化宣傳路徑研究
吳文浩
(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇·泰州 225300)
數(shù)字時(shí)代的崛起令新媒體走入人們視野,人們對(duì)新媒體的依賴與信任正無形間加重。在此基礎(chǔ)上,傳統(tǒng)媒體的影響力日益下降,依附傳統(tǒng)媒體的馬克思主義中國化宣傳無法再滿足高校思政引導(dǎo)需求,因此,現(xiàn)代高校思政宣傳將視野定格于新媒體的傳播影響力之上,以構(gòu)建新媒體傳播路徑為基礎(chǔ),以打造思政宣傳路徑為著眼點(diǎn),確保馬克思主義中國化推廣的科學(xué)。對(duì)此,本文以構(gòu)建宣傳路徑為著眼點(diǎn),研究新媒體應(yīng)用于高校馬克思主義中國化宣傳中的必要性與價(jià)值,并考慮校園實(shí)際情況,構(gòu)建科學(xué)的新媒體思政宣傳路徑。
新媒體;馬克思主義;宣傳路徑
馬克思主義中國化宣傳是社會(huì)穩(wěn)定、和諧、發(fā)展的關(guān)鍵所在,因此,傳統(tǒng)媒體發(fā)展期間,我國便借助報(bào)紙、新聞、廣播等形式來科學(xué)宣傳馬克思主義中國化進(jìn)程。然而,隨數(shù)字時(shí)代的悄然而至,數(shù)碼科技的迅速興起令傳統(tǒng)媒體的地位岌岌可危,即使仍然保有媒體界不可撼動(dòng)的公信力,但傳統(tǒng)媒體的關(guān)注度正直線下降。對(duì)此,馬克思主義中國化宣傳工作面臨著前所未有的難題,如何構(gòu)筑全新的宣傳渠道,確保其影響力與影響范圍的擴(kuò)充,已然是當(dāng)代思政宣傳的關(guān)注重點(diǎn)。對(duì)此,本文聚焦高校教育環(huán)境,以打造馬克思主義中國化宣傳路徑為著眼點(diǎn),考慮新媒體應(yīng)用的必要性與應(yīng)用價(jià)值,打雜科學(xué)的馬克思主義中國化宣傳路徑,確保馬克思主義中國化宣傳于高校教育體系中有效貫徹。
數(shù)字科技在為人們帶來便利生活的同時(shí),對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊十分巨大,無論是報(bào)紙新聞,亦或電視廣播,在新媒體迅速崛起的今天,其受注程度都直線下降,特別是于青少年群體中,傳統(tǒng)媒體的吸引力已經(jīng)大不如前。對(duì)此,審視傳統(tǒng)媒體發(fā)展存在的問題不難發(fā)現(xiàn),其時(shí)效性不強(qiáng),地域局限性大及攜帶、觀看不便都是造成其受注程度下滑的關(guān)鍵。反觀新媒體,其利用數(shù)字技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳輸信息,打破地域阻隔,提高信息傳輸速度,并隨著移動(dòng)科技與無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而趨于便攜式、移動(dòng)化??梢哉f,新媒體作為媒體傳輸?shù)娜履J?,突破了傳統(tǒng)媒體的發(fā)展瓶頸,促使信息傳輸更廣泛且更具時(shí)效性。此外,新媒體的多元化與趣味化也深受青少年喜愛,并逐步吸引更多的青少年加入到“網(wǎng)民”這一大家庭之中?;诖耍F(xiàn)代高校在開展思政宣傳之時(shí),為保證馬克思主義中國化思維貫徹入青少年身心之中,聚焦于新媒體技術(shù),在傳統(tǒng)媒體的思政宣傳與思政引導(dǎo)之上,利用新媒體的高效性與影響廣泛性,開發(fā)新媒體的思政功能,確保其成為馬克思主義中國化宣傳的全新路徑,已然是高校思政宣傳發(fā)展的必然趨勢(shì)。也就是說,現(xiàn)代高校在思政宣傳過程中,關(guān)注新媒體的信息傳輸功能,將其有效轉(zhuǎn)化為馬克思主義中國化的宣傳手段,將擴(kuò)大思政宣傳的影響力,保證思政思想的社會(huì)貫徹,確保思政思維構(gòu)筑現(xiàn)代社會(huì),促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。由此可見,新媒體作為馬克思主義中國化的重要宣傳手段,于高校思政宣傳中應(yīng)用勢(shì)在必行,有效發(fā)揮新媒體的宣傳作用,可確保馬克思主義中國化落于實(shí)處,引導(dǎo)社會(huì)群體的馬克思意識(shí)建設(shè)。
高校馬克思主義中國化中國化宣傳構(gòu)建應(yīng)用新媒體是大勢(shì)所趨,而其隨著數(shù)字時(shí)代發(fā)展,勢(shì)必對(duì)高校馬克思主義中國化宣傳起到十分巨大的作用。對(duì)此,分析高校馬克思主義中國化宣傳應(yīng)用新媒體的應(yīng)用價(jià)值,其具體包括以下幾點(diǎn):
(一)借新媒體擴(kuò)充馬克思主義中國化影響范圍
利用新媒體的馬克思主義中國化宣傳,其在信息傳播過程中將借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大影響力。分析現(xiàn)階段電腦終端、移動(dòng)終端的各大軟件,無論是以殺毒為主的360、金山,還是以即時(shí)通信為主的騰訊QQ、微信,亦或是以第三方支付為主的支付寶、財(cái)付通,再或者是專職新聞報(bào)道的新浪、鳳凰,其不僅于自身領(lǐng)域中優(yōu)化其軟件作用,同時(shí)也逐步向信息傳輸,新聞推薦等方向轉(zhuǎn)移。利用彈窗功能、推送功能,越來越多的網(wǎng)絡(luò)新聞信息躍入人們的視野,對(duì)新聞信息的了解不再局限于傳統(tǒng)媒體,新媒體的應(yīng)用同樣可令更多人熟悉社會(huì)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,利用多元化的信息傳播與信息推廣手段,將馬克思主義中國化思維融合入思政報(bào)道體系之中,以此來輔佐高校開展馬克思主義中國化宣傳,有利于影響使用網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生群體,提升其馬克思主義中國化意識(shí),保證其思想正確、立場(chǎng)明晰。
(二)用新媒體匡正馬克思主義中國化認(rèn)知意識(shí)
新媒體擴(kuò)充馬克思主義中國化影響范圍的同時(shí),馬克思主義中國化宣傳其本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳的影響也十分巨大。眾所周知,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是極為復(fù)雜且多變的虛擬環(huán)境,隱藏于網(wǎng)絡(luò)背后的社會(huì)群體構(gòu)成與思想狀態(tài)均天差地別。因此,在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,認(rèn)知意識(shí)的變化也十分復(fù)雜,不能行之有效的約束與引導(dǎo),對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想建設(shè)與行為引導(dǎo)而言,將構(gòu)成極大的威脅。對(duì)此,考慮新媒體的傳播特點(diǎn),以引導(dǎo)大學(xué)生建立良好是思想觀、人生觀與價(jià)值觀為前提,借助新媒體傳播馬克思主義中國化理論,營造良好網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍,確保輿論走向科學(xué)、理性、真實(shí),從而行之有效的導(dǎo)正大學(xué)生意識(shí),確保馬克思主義中國化思想深入大學(xué)生心中??梢哉f,基于思政思想打造基于新媒體的馬克思主義中國化宣傳路徑,無論對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境思政氛圍構(gòu)建,亦或是對(duì)大學(xué)生思政意識(shí)構(gòu)建,都將起到十分顯著的效果,可確保大學(xué)生思想意識(shí)的優(yōu)化發(fā)展。
(三)保新媒體促進(jìn)馬克思主義中國化深入民心
影響范圍的擴(kuò)大,認(rèn)知意識(shí)的引導(dǎo),為社會(huì)民主化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分析社會(huì)民主化發(fā)展的思維理念,社會(huì)群體的思政覺悟占據(jù)了十分重要的地位,具備理性的思政認(rèn)知,站在科學(xué)的角度審視信息,才能真正做到理性評(píng)論,理性認(rèn)知,從而確保社會(huì)基礎(chǔ)思維擁有良好的理性覺悟。因此,注重利用新媒體打造馬克思主義中國化宣傳路徑,科學(xué)、高效、精準(zhǔn)的為馬克思主義中國化的深化奠定基礎(chǔ),以便大學(xué)生在接受馬克思主義中國化宣傳教育過程中,領(lǐng)悟民主化發(fā)展價(jià)值,深化馬克思主義,并科學(xué)構(gòu)建民主意識(shí),真正站在民主角度上審視社會(huì)形態(tài),理解社會(huì)思維,并成為社會(huì)理性化、發(fā)展化、和諧化的驅(qū)動(dòng)者,保證民主化進(jìn)程的發(fā)展。
新媒體作為高校馬克思主義中國化的宣傳手段,行之有效的利用其宣傳作用,并非僅靠高校努力便可,其需要全社會(huì)的共同支持,以打造馬克思主義中國化宣傳國家氛圍為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)其對(duì)高校馬克思主義中國化宣傳的最終價(jià)值。對(duì)此,基于新媒體視域下,構(gòu)建高校馬克思主義中國化宣傳路徑,應(yīng)落實(shí)以下內(nèi)容:
(一)優(yōu)化新媒體環(huán)境監(jiān)督體系
高校馬克思主義中國化宣傳路徑構(gòu)建的基礎(chǔ),是新媒體環(huán)境監(jiān)督體系的優(yōu)化。有效過濾新媒體上危害性、不實(shí)性信息,積極推送科學(xué)態(tài)度,是確保新媒體應(yīng)用于高校馬克思主義中國化宣傳的關(guān)鍵。對(duì)此,高校馬克思主義中國化在利用新媒體之時(shí),注重與社會(huì)緊密合作,提交優(yōu)化新媒體環(huán)境的監(jiān)督建議,以便網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配合高校思政宣傳工作,能行之有效的推動(dòng)高校馬克思主義中國化的宣傳。此外,高校自身也需注重監(jiān)督體系的構(gòu)建,時(shí)刻過濾外網(wǎng)信息,有效篩選與甄別關(guān)鍵詞,對(duì)不利于學(xué)生發(fā)展的淫穢、色情、反社會(huì)等信息進(jìn)行排除,構(gòu)架起校園內(nèi)部監(jiān)督管理體系,確保學(xué)生在利用新媒體時(shí)能接觸更多積極、科學(xué)的思想,構(gòu)建自己的馬克思主義中國化思維。
(二)培養(yǎng)宣傳者宣傳素養(yǎng)
監(jiān)督體系的構(gòu)建優(yōu)化了馬克思主義中國化宣傳的新媒體環(huán)境,確保馬克思主義中國化思想內(nèi)容更趨向于正向化,思政化。不過,監(jiān)督體系僅是監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),如何有效確保思想宣傳于監(jiān)督體系下形成良好的宣傳路徑,需注重宣傳者的宣傳素養(yǎng)培育。其實(shí),細(xì)窺目前高校思想宣傳工作的開展,其滲透入學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié),無論是校園的思政教育,亦或是校內(nèi)的日常生活,馬克思主義中國化宣傳都應(yīng)無處不在。因此,確保馬克思主義中國化宣傳于校園內(nèi)科學(xué)開展,提升宣傳者的宣傳素養(yǎng)必不可少。加強(qiáng)對(duì)宣傳者宣傳素養(yǎng)的培育,時(shí)刻灌輸其馬克思主義中國化思想的內(nèi)容與價(jià)值,以便其本身具備良好的思政宣傳意識(shí),能根據(jù)校園的實(shí)際情況,配合校園的整體發(fā)展,以學(xué)生思政意識(shí)提升為著眼點(diǎn),科學(xué)精準(zhǔn)的宣傳馬克思主義中國化。例如,通過強(qiáng)化素養(yǎng)來有效利用校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),組建思政意識(shí)交流群,利用QQ、微信等形式分享思政感悟,定期組織馬克思主義中國化思想認(rèn)知征文比賽等,活化思政宣傳手段,保證宣傳深入人心。
(三)確保網(wǎng)絡(luò)評(píng)論思想高度
監(jiān)督體系建立完善可保證馬克思主義中國化宣傳開展的環(huán)境優(yōu)化,宣傳者宣傳素養(yǎng)優(yōu)良可確保馬克思主義中國化宣傳基礎(chǔ)穩(wěn)固。在此基礎(chǔ)上,高校打造馬克思主義中國化宣傳路徑,還需巧妙利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)論探討,以鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)評(píng)論互動(dòng),激發(fā)青年參與欲望為手段,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)論體系,引導(dǎo)大學(xué)生自出參與馬克思主義中國化討論,可保證其與不同的思維視角,審視并剖析馬克思主義中國化思想,內(nèi)化相應(yīng)理論。對(duì)此,鼓勵(lì)大學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)評(píng)論性文章,發(fā)表至校園論壇來引發(fā)話題,再選擇專業(yè)、科學(xué)、平民等三個(gè)角度的解讀文章共同發(fā)表,從而增加網(wǎng)絡(luò)論壇的活躍性,確保學(xué)生在內(nèi)容討論中投入其中,進(jìn)而對(duì)馬克思主義中國化思想有進(jìn)一步了解與認(rèn)知??傮w來說,利用新媒體的吸引力與宣傳功能,將其與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論有機(jī)結(jié)合,加大馬克思主義中國化思想的討論力度與關(guān)注度,進(jìn)而科學(xué)優(yōu)化馬克思主義中國化思想入大學(xué)生思維體系之中。
綜上所述,數(shù)字媒體時(shí)代新媒體的思政功能逐步被人認(rèn)可,保證新媒體的思政宣傳效果,利用監(jiān)督體系、素質(zhì)培養(yǎng)及評(píng)論應(yīng)用,將保證新媒體發(fā)揮宣傳作用,保證馬克思主義中國化于高校教育體系中的科學(xué)宣傳。
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責(zé)任編輯:徐向陽
審 稿 人:陳云玲
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1009-8534(2017)03-0090-02
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院2016年社科思政課題《新媒體視域下高校馬克思主義中國化宣傳路徑研究》,課題編號(hào)SKZD160203
吳文浩,江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院講師,南京林業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣碩士在讀。
宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)2017年3期