寫(xiě)作導(dǎo)航

【文題亮相】

人的一生中難免會(huì)做過(guò)很多對(duì)不起別人的事情，但你是否想過(guò)對(duì)那些人說(shuō)一聲“對(duì)不起”呢？或許，一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”，就有可能改變別人對(duì)你的看法；也許一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”，還可能改變你的一生；也許……

請(qǐng)以“很想說(shuō)聲對(duì)不起”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①角度自選，立意自定；②條理清楚，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

【寫(xiě)法指津】

這是一道命題作文，審題是關(guān)鍵?！昂芟搿北磉_(dá)了一種程度，也就是“想說(shuō)而未說(shuō)，未說(shuō)而特別想說(shuō)”?！皩?duì)不起”是傾訴的內(nèi)容，需要明確的是對(duì)象，也就是說(shuō)，要向誰(shuí)說(shuō)聲“對(duì)不起”。這個(gè)人可以是父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友，甚至是陌生人。接著大家還需要思考，為什么要對(duì)他說(shuō)“對(duì)不起”呢？肯定是你自己做錯(cuò)了事，感到內(nèi)疚?？偠灾?，同學(xué)們下筆前務(wù)必要結(jié)合生活實(shí)際，不僅要找出傾訴的對(duì)象，還要明確傾訴的原因，寫(xiě)成一篇記敘文。

從內(nèi)容上看，本次寫(xiě)作訓(xùn)練側(cè)重于記事，并通過(guò)“我”的心理活動(dòng)推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。所以，你所設(shè)置的文章的結(jié)構(gòu)一定要有條理性，這也符合要求“條理清楚”。此外，題目還要求“有真情實(shí)感”，也就是說(shuō)這種情感是發(fā)自肺腑的，是真真切切地想表達(dá)“對(duì)不起”的。

行文時(shí)，開(kāi)篇可交代自己的悔意，再追述過(guò)去，通過(guò)一兩件事來(lái)寫(xiě)自己“為什么要說(shuō)聲對(duì)不起”。比如，自己誤解了同桌，說(shuō)了難聽(tīng)的話，使同桌有了過(guò)激的行為，而事實(shí)卻是自己有錯(cuò)在先，于是想表達(dá)自己的歉意。再比如，在一次考試時(shí)自己作弊了，雖然取得了好成績(jī)，但心里一直靜不下來(lái)，認(rèn)為辜負(fù)了老師的期望，想對(duì)老師說(shuō)聲“對(duì)不起”，卻一直沒(méi)有勇氣。

此外，隨著時(shí)代發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益突顯出來(lái)，水污染、空氣污染、砍伐樹(shù)木等行為已威脅到人類的未來(lái)。對(duì)此，可從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，先羅列被污染或被破壞的現(xiàn)象，再以“人類”的口吻來(lái)道歉，揭示“人與自然和諧相處”的主題。

不管選擇什么寫(xiě)作角度，都要將“對(duì)不起”一詞貫串文章的始終，真摯地表達(dá)自己的情感。若不想集中記敘一件事，也可將幾件事羅列出來(lái)，分別作簡(jiǎn)單陳述，集中反映自己“對(duì)不起”的心情。

【寫(xiě)作誤區(qū)】

一、注意副詞隱含的信息與要求。某些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì)忽略了文題中的副詞，如“很”“最”“也”“更”，實(shí)際上，這并不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是大家極易誤入的陷阱。

二、選材過(guò)泛過(guò)大?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，就會(huì)給人以“空”或“浮”的感覺(jué)。要想解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。