基于建筑行業(yè)需求的高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法研究

吳娜

摘要：基于建筑行業(yè)需求的影響，高職院校應(yīng)該對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行新的探索。本文立足于我國(guó)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行分析，并探究具體的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：建筑行業(yè)需求 建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 英語(yǔ)教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0203-01

一、高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)建筑行業(yè)的對(duì)外交流活動(dòng)日益頻繁，建筑行業(yè)的發(fā)展對(duì)于建筑人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。當(dāng)前我國(guó)建筑工程行業(yè)人才應(yīng)該具備全面的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力，尤其是對(duì)于建筑圖紙以及建筑工具的使用說(shuō)明的識(shí)別和解讀能力有著更高的要求。除此之外，還要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成公文寫(xiě)作，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行項(xiàng)目解讀。然而當(dāng)前高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)研究并不是很成熟，盡管很多高職院校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，但是教學(xué)的水平以及教學(xué)效果并不理想。開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的高職院校的英語(yǔ)教師的水平都在CET-4，而且大部分采用兩種方法，一種是由英語(yǔ)教師按照英語(yǔ)教學(xué)通用方式進(jìn)行教學(xué)，另一種就是讓英語(yǔ)水平較高的教師翻譯建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)。對(duì)于高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩種教學(xué)方式都存在一定的弊端和漏洞，不能夠適應(yīng)建筑行業(yè)對(duì)于英語(yǔ)培養(yǎng)計(jì)劃的要求。因此，需要立足于行業(yè)發(fā)展需求，積極探索，發(fā)展出一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法體系。

二、高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法分析

（一）進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，科學(xué)設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)體現(xiàn)專(zhuān)門(mén)用途的活動(dòng)。高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)中的英語(yǔ)涉及內(nèi)容范圍廣泛，不僅包括建筑材料、建筑方面的法律知識(shí)，還有建筑合同、建筑類(lèi)型等不同方面。這一系列的結(jié)構(gòu)中對(duì)于人才培養(yǎng)的層次以及類(lèi)別也有所不同，比如可以分為建筑技術(shù)人員、建筑施工人員、建筑管理人員。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)需求分析涵蓋了諸多方面，包括學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)信息、語(yǔ)言學(xué)習(xí)信息、職業(yè)交際信息以及課程學(xué)習(xí)環(huán)境等。立足于高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式以及行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求是需要探究的內(nèi)容。高職院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)需求分析結(jié)果，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，保證英語(yǔ)教學(xué)與行業(yè)市場(chǎng)需求的對(duì)接。

（二）選取使用合適的英語(yǔ)教學(xué)材料

英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平提升的重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)教學(xué)的材料是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的載體。高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)材料是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革的一大重點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)材料的選擇不僅要具有時(shí)代性，而且要生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效率，除此之外，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是建立在建筑工程學(xué)科基礎(chǔ)上的一門(mén)復(fù)合型學(xué)科，所以要求學(xué)生在掌握建筑行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行一個(gè)結(jié)合和完善。英語(yǔ)教學(xué)材料的選擇要根據(jù)不同地區(qū)進(jìn)行區(qū)分，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的自我選擇，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)潛能。

（三）運(yùn)用任務(wù)教學(xué)以及情景模擬教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)方法的獨(dú)特性在于它讓學(xué)生設(shè)置任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)教師可以將一些復(fù)雜的語(yǔ)言變換成一些簡(jiǎn)單易懂的流程表，成立學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地描述探究結(jié)果，不僅強(qiáng)化建筑學(xué)科知識(shí)，更有利于提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。除此之外，高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該增加情景學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，更好地應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)用途英語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬工作狀態(tài)的場(chǎng)景，加強(qiáng)英語(yǔ)對(duì)話(huà)的交流，不僅能夠增強(qiáng)課程教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的興趣。高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就在于專(zhuān)業(yè)詞匯比較豐富，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥的，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有一定的難度，只有讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能夠較快地提升教學(xué)的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)不同于其他專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)。隨著建筑業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，技術(shù)因素主導(dǎo)的特征顯現(xiàn)得越來(lái)越明顯，打破了過(guò)去以勞動(dòng)密集為主的模式，因此，高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性以及學(xué)科性的特征不斷強(qiáng)化。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)必須立足學(xué)科知識(shí)實(shí)際的前提下，進(jìn)一步結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特征，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力符合當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展，在英語(yǔ)教學(xué)研究的作用下，讓學(xué)生進(jìn)一步與用人單位實(shí)現(xiàn)更好的契合。

參考文獻(xiàn)：

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