如何運(yùn)用大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐進(jìn)行愛國主義教育

莎娜++石海英

摘要：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是促使大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，改進(jìn)和加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)積極的愛國主義精神，從而引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向成長和成才，同時也是學(xué)生接觸社會、了解社會，服務(wù)于社會，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神、實踐能力、合作的精神和社會交往能力的重要途徑。本文從三個方面詳細(xì)闡述了通過大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動進(jìn)行愛國主義教育，最后達(dá)到追求紅色足跡的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 三下鄉(xiāng)社會實踐 愛國主義

中圖分類號：G64244文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0132-01

一、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐進(jìn)行愛國主義教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動指“科技、衛(wèi)生、文化”三方面下鄉(xiāng)，是各大高校在大學(xué)生暑期開展的一項意在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)的社會實踐活動。目前，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是我國高校實踐育人的重要手段之一，是改進(jìn)并且加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。對于增強(qiáng)大學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)都有十分重要的意義。目前來看，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動有所成效，但活動的范圍、活動的質(zhì)量等方面還存在薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

二、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐進(jìn)行愛國主義教育所產(chǎn)生的問題

隨著大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動熱烈持續(xù)的開展，面對新的形勢和要求，如何更好地對大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動對愛國主義的教育予以規(guī)范，已成為迫切需要解決的問題，而且大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中對愛國主義教育的局限性也逐漸暴露出來：

（一）實踐活動的時間規(guī)劃不夠科學(xué)

部分高校對于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動這個項目規(guī)劃設(shè)計太籠統(tǒng)，活動的內(nèi)容很膚淺且單一，實踐活動時間太短，實踐項目的實施沒有任何計劃可言，況且許多高校把組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動僅僅是當(dāng)做完成上級下達(dá)任務(wù)，下級去完成，未能真正意識到我國把大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動作為一種教育的載體的真正意義。實踐的項目很簡單并且與往年是重復(fù)的，并且學(xué)校沒有組織大家真正地實地去考察，去研究，加之項目的規(guī)劃不是很科學(xué)，導(dǎo)致團(tuán)隊的隊員之間產(chǎn)生很大的分歧，影響了實踐的效果和目的。

（二）實踐的參與者參差不齊并且不夠積極

一方面，實踐規(guī)劃者并沒有把各年齡段的參與者系統(tǒng)劃分，而是全員直接參與，這就給實踐活動造成了很多不利之處。另一方面，大學(xué)生對于“三下鄉(xiāng)”活動的認(rèn)識不足，重視不夠，不少大學(xué)生認(rèn)為“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是學(xué)校用來應(yīng)付上級部門的一項工作而已，用不著認(rèn)真對待，只要拿到應(yīng)該得到的學(xué)分就可以，所以好多大學(xué)生只是簡單的應(yīng)付。

（三）實踐任務(wù)重，效果不明顯

學(xué)校對于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動下達(dá)的任務(wù)結(jié)果過于理論化，同學(xué)們往往都做不到，只是表面化地去做些援農(nóng)助農(nóng)的事，未能將發(fā)展農(nóng)村的各項工作與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識及自己的科研方向很好地結(jié)合，實踐的活動對農(nóng)村的整體改變很小，未能很好地發(fā)揮實踐育人和提高農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

（四）大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動對于愛國主義的教育很少

學(xué)校應(yīng)該多安排一些紅色路線，讓大學(xué)生追尋紅色的足跡，從而塑造大學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、探求完善對于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐進(jìn)行愛國主義教育的對策建議

（1）點(diǎn)滴滲透、時刻進(jìn)行愛國主義教育，注重體驗安排軍隊、紀(jì)念碑等愛國主義教育地點(diǎn)，在學(xué)生本專業(yè)社會實踐中進(jìn)行愛國主義教育?？梢栽诖髮W(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐中安排到一些紅色經(jīng)典的地方去體驗、觀察，例如可以去新疆的兵團(tuán)，去體會兵團(tuán)人真實的內(nèi)心情感。

（2）對于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)校應(yīng)該選好正確的時間，進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，對于人員進(jìn)行有效的分類。對于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，學(xué)校應(yīng)該有個整體的安排，按大學(xué)生的年齡段進(jìn)行分配，切勿都混在一起。同時也應(yīng)該選好時間。最后，在進(jìn)行活動時，一定要規(guī)劃好，對于一些應(yīng)急事情要處理妥當(dāng)。

四、結(jié)語

“三下鄉(xiāng)”是一項非常系統(tǒng)的工程，也是大學(xué)生活中整個社會實踐活動的重要形式，是貫徹落實中國共產(chǎn)黨的教育方針，堅持以教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)、與社會生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重要目標(biāo)和途徑，是實施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育和生活擴(kuò)展的重要組成部分，是新形勢下對大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)和加強(qiáng)的有效載體，是發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢，是對大學(xué)生有效地進(jìn)行愛國主義教育的重要舉措。要調(diào)動社會各方面的積極性，形成一個全社會關(guān)心、支持和參與大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動的生動局面，使大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動廣泛、深入、持久地開展下去。