大學生黨員作用發(fā)揮項目化研究

鐘立偉+宋曉波

摘要：大學生黨員在高校的人才培養(yǎng)過程中有著無法替代的作用，可高校大學生黨員作用的發(fā)揮存在一些問題，本文從大學生黨員示范、助理班主任、黨員聯系寢室、黨員信息員和黨員社會服務的五個方面來對構建大學生黨員作用發(fā)揮項目化進行論述，為黨員作用的發(fā)揮提供可操作性措施。

關鍵詞：大學生黨員 作用發(fā)揮

中圖分類號：D2676文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0130-01

加強和改進大學生黨建工作，是高校人才培養(yǎng)過程中應該重點關注的一個問題，同時也是高校黨務工作者應當重點推動的一項工作任務。通過項目化推進，統(tǒng)一標準要求，統(tǒng)一考核評價，增強學生黨員爭先創(chuàng)優(yōu)意識和團隊合作意識，進一步擴大學生黨員隊伍的影響力和號召力，不斷提高學生黨建工作在人才培養(yǎng)過程中的貢獻度。

一、大學生黨員作用發(fā)揮過程中存在的問題

（1）缺乏堅定的政治立場。一些同學在追求入黨過程中，動機不清或動機不純，功利思想嚴重，加之成長道路相對一帆風順，經歷困難與挫折的考驗少，部分大學生黨員在面臨困難和外界引誘時，經不起誘惑，立場動搖，甚至犯下錯誤，在學生中起到了消極作用。[1]

（2）缺乏積極主動的工作態(tài)度。部分學生黨員在入黨前工作積極主動，入黨后則拈輕怕重，能避則避，有的是消極應對，遇到一些工作難題，解決問題方法途徑單一，缺乏思想性和創(chuàng)造性，不能達到預期的效果。

（3）缺乏服務意識和奉獻精神。個別學生黨員只注重自身能力素質的提高，不愿承擔一定的社會工作，參加集體活動、志愿項目以及公益活動等，存在比較自私自利的思想。

（4）缺乏較強的個人綜合素質與能力。在黨員發(fā)展過程中，往往都是一些品學兼優(yōu)的學生，他們在政治思想、學習能力、學科競賽、科研等方面都是無可挑剔的，但少數大學生黨員的號召力、影響力和感召力不強，威信不高，[2]因為他們沒有擔任過學生干部，缺乏一定的領導才能和組織能力。

二、大學生黨員作用發(fā)揮的項目化

（1）黨員示范項目。要引導學生黨員突出主體地位，充分調動學生黨員自我教育、自我管理的積極性。[3]要不斷提升自身政治理論修養(yǎng)。要加強專業(yè)知識技能學習，提高實踐動手能力以適應社會需求。要在科學研究、學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮自身的特長，做學業(yè)方面的先進，起示范效應和輻射教育效果。在學生日常管理方面帶頭嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時出勤到課，不遲到、早退等，通過行為示范，做好表率，在學生中樹立良好的黨員形象。

（2）助理班主任項目。選拔優(yōu)秀的學生黨員作為新生班級助理班主任，協(xié)助班主任對新生進行學習引導、生活指導、榜樣示范。通過現身說法和身邊的典型事跡，幫助他們樹立新的學習目標，樹立良好的學習風氣，提高學生的學習自覺性，逐步適應大學學習生活。引導所帶班級學生樹立專業(yè)意識，關心和幫助心理困惑、學業(yè)困難、生活困難學生，引導他們樹立自強、自立、自信的人生觀和價值觀。利用自身的良好表現， 為新生樹立良好的學習、工作及生活等諸多方面的榜樣。

（3）黨員聯系新生寢室項目。每學年九、十月份開展學生黨員進新生寢室活動，安排各學生支部學生黨員聯系本專業(yè)大一新生的寢室，進行網格化管理，加強對校史校風、校園文化、校紀校規(guī)、院系歷史、大學意識、學科專業(yè)、安全知識、獎助補勤貸、大學生入黨程序等方面的介紹；加強對課程選修、大學學習方法調整、學業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃設計等方面的介紹和引導。

（4）黨員信息員項目。建立學生黨支部信息員聯絡制度，信息員應成為學院與學生之間的橋梁紐帶；要提高發(fā)現有價值信息的意識和能力，密切關注網絡信息，如QQ群、微博微信、個人日志及校園網論壇等，發(fā)現情況要及時匯報；要成為學校在學生日常管理中的“千里眼，順風耳”，以利于學校有針對性地開展思想政治教育工作，若遇突發(fā)事件，能夠第一時間掌握情況，及時處理。

（5）黨員社會服務項目。要求所有學生黨員積極參加社會服務項目，必須積極主動競聘校、院、班級或社團的學生干部職務，承擔一定的社會服務工作。在工作中提升自己的組織領導才能，協(xié)調溝通團隊合作能力，培養(yǎng)自己為大家服務的奉獻精神。參加黨支部或學生社團組織的社會公益服務項目，積極參加暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，深入社會、了解社會、服務社會，通過社會實踐，達到學以致用，將理論與實踐經驗有機結合，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

參考文獻：

[1]楊加強，代武春.新形勢下大學生黨員作用發(fā)揮的對策研究[J].渝西學院學報（杜會科學版），2005（4）：96-99.

[2]金福堯.大學生黨員作用發(fā)揮的對策研究[J].學校黨建與思想教育，2014（476）：50-51.

[3]姜麗娟.新形勢下發(fā)揮大學生黨員作用長效機制研究[J].河南科技學院學報，2015（5）：69-71.