說說組建中學(xué)器樂社團(tuán)那些事兒

任明娟

（揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校，江蘇 揚(yáng)州 225003）

說說組建中學(xué)器樂社團(tuán)那些事兒

任明娟

（揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校，江蘇 揚(yáng)州 225003）

為了提高普通中學(xué)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，組織形式多樣的課外社團(tuán)活動(dòng)，因地制宜地開發(fā)活動(dòng)課程與校本課程，結(jié)合我校的實(shí)際組建的器樂社團(tuán)為“抓手”，為學(xué)生的終身發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

中學(xué)器樂社團(tuán)；綜合素質(zhì)；課程體系

一直以來，我們學(xué)校都非常重視學(xué)生課外活動(dòng)的開展和對(duì)學(xué)生興趣愛好以及藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，目的也就是要通過各種各樣的藝術(shù)課外活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力，啟迪智慧、發(fā)展個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提高。多年的音樂教學(xué)活動(dòng)讓我意識(shí)到學(xué)生的課外社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康地成長有著不可替代的作用。接下來我就說一說我在組建中學(xué)器樂社團(tuán)過程中的所想、所做和所得。

一、樹立信心、明確職責(zé)

說實(shí)話，剛開始組建器樂社團(tuán)的時(shí)候，我非常憂慮，主要擔(dān)心是來自于我的專業(yè)不是器樂，也不可能做到對(duì)各種樂器都能演奏，既然如此，我怎么來指導(dǎo)學(xué)生演奏各種樂器呢？怎么來指導(dǎo)整個(gè)樂團(tuán)的演奏呢？怎么來開展器樂社團(tuán)的活動(dòng)呢等等一系列的問題困擾著我。但不管怎樣，我還是要勇敢面對(duì)，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)還是要開展。終于有一天，我突然意識(shí)到我之前的想法都是不正確的。我應(yīng)該重新?lián)Q個(gè)角度來考慮問題。那就是“音樂老師在組織器樂社團(tuán)活動(dòng)過程中的職責(zé)到底是什么？”我想，一定不是要我來培養(yǎng)各種樂器的演奏家，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生能夠感受音樂的美，激發(fā)學(xué)生演奏的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)并能表達(dá)樂曲的情感、表現(xiàn)音樂的形象；讓學(xué)生了解音高、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)性、和聲、風(fēng)格等表現(xiàn)要素在旋律中的編排和處理；引導(dǎo)學(xué)生在演奏樂曲的過程中要學(xué)會(huì)互相配合，要注意聲部間的和諧與平衡；甚至還應(yīng)該讓學(xué)生了解與作品相關(guān)的文化知識(shí)，包括作者的生平與貢獻(xiàn)、音樂的內(nèi)涵、創(chuàng)作的時(shí)代背景、作品的影響力等等，所有這些，對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)，加深對(duì)作品的理解，提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)都將有很大的幫助。

二、創(chuàng)設(shè)條件、整合資源

（一）關(guān)于樂團(tuán)的編制問題

可想而知，中學(xué)生的樂隊(duì)編制不可能做到所有樂器都配備齊全，總是會(huì)缺少一些樂器，我們樂團(tuán)中的不少學(xué)生都是自帶樂器。盡管如此，無論是樂器種類、樂器的數(shù)量還是不可能完全達(dá)標(biāo)，面對(duì)這種情況，我們音樂老師就要積極開動(dòng)腦筋，因地制宜地采取各種措施，為配合社團(tuán)的排練活動(dòng)，我們可以組建各種小型民樂隊(duì)、各類重奏樂隊(duì)以及各種中西混合樂隊(duì)等，都可以收到不錯(cuò)的效果；當(dāng)然，也可以跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議適當(dāng)增加一些樂器來擴(kuò)大樂隊(duì)的規(guī)模。

（二）關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生欣賞器樂作品的問題

有些人會(huì)認(rèn)為器樂社團(tuán)就應(yīng)該只學(xué)習(xí)各種樂器演奏的技巧，不應(yīng)該也沒有必要花費(fèi)時(shí)間來欣賞器樂作品，這種觀點(diǎn)顯然是不科學(xué)的。我們都知道，要想讓學(xué)生演奏作品，首先是要讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作品的美，要激發(fā)他們的演奏熱情，要讓作品的情感去打動(dòng)他們，產(chǎn)生演奏并表現(xiàn)該作品的欲望，繼而再讓學(xué)生去了解作品中的各個(gè)樂句、樂段的演奏手法和處理的技巧，最后讓學(xué)生去慢慢地嘗試模仿、演奏、合作并創(chuàng)新。因此，我認(rèn)為欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。

（三）關(guān)于對(duì)學(xué)生演奏技能的指導(dǎo)問題

其實(shí)，我的社團(tuán)中有相當(dāng)一部分學(xué)生是有器樂演奏特長的，他們有的是在校外（少年宮、音樂培訓(xùn)中心）學(xué)習(xí)過的，有的是一直跟著專業(yè)老師學(xué)習(xí)的，他們有一定的識(shí)譜能力和演奏技巧。他們中有的通過了專業(yè)器樂的考級(jí)，有的具備參加各種大賽和表演的經(jīng)驗(yàn)，這些學(xué)生就是我可以利用的有效資源，他們就是樂團(tuán)中的骨干力量，我可以請(qǐng)這些有特長的學(xué)生指導(dǎo)那些不太會(huì)演奏的學(xué)生，同學(xué)之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也經(jīng)常建議學(xué)校請(qǐng)一些演奏專家到我們社團(tuán)來指導(dǎo)，幫助我們學(xué)生進(jìn)一步提升器樂演奏的水平。

（四）關(guān)于樂譜使用的問題

通常情況下，學(xué)習(xí)民族樂器的學(xué)生習(xí)慣看簡譜，而學(xué)習(xí)西洋樂器的學(xué)生習(xí)慣看五線譜，那么，在學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的過程中，我要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看總譜，同時(shí)要學(xué)會(huì)從總譜上來找到并“翻譯”出自己的“分譜”，對(duì)于某些移調(diào)樂器，老師要能夠幫助學(xué)生處理樂器的移調(diào)問題，寫出正確的樂譜，由于受到樂隊(duì)編制的限制，有時(shí)候老師還要幫助學(xué)生重新為樂曲配器或簡化樂譜。

（五）關(guān)于器樂演奏形式的問題

我們器樂演奏主要以合奏為主，究其原因是希望能通過社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與他人和諧相處并緊密合作的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的能力和高度的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)與人通過演奏來表達(dá)音樂情感，逐漸學(xué)會(huì)用音樂語言來與人交流。同時(shí)，通過器樂合奏來提高老師的教學(xué)效率，吸引學(xué)生的廣泛參與，擴(kuò)大器樂社團(tuán)的影響力。

三、搭建平臺(tái)、展示風(fēng)采

器樂演奏是集實(shí)踐性與審美性于一體的表演藝術(shù)。正因?yàn)檫@樣，我們每學(xué)期都為器樂社團(tuán)的學(xué)生搭建各種各樣的平臺(tái)，包括各種形式的才藝大賽、演奏會(huì)、音樂會(huì)等，充分展示學(xué)生們的風(fēng)采，深受老師和同學(xué)們的好評(píng)。這樣做既強(qiáng)化了學(xué)生的演奏技能、培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，也給學(xué)生帶來了獲得成功的機(jī)會(huì)，提升了學(xué)生的自信，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的熱愛、對(duì)同伴、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，極大地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（器樂社團(tuán)排練樂曲合奏《菊花臺(tái)》）

（我校“迎新生”軍訓(xùn)晚會(huì)，民樂合奏《琵琶語》）

以下是我們器樂社團(tuán)排練作品及參加各類演出活動(dòng)的部分圖片：

（我校校園器樂才藝大賽，部分學(xué)生的參賽照片）

四、總結(jié)反思、形成體系

俗話說得好，“鐵打的營盤流水的兵”，我們的器樂社團(tuán)也就是“鐵打的樂團(tuán)流水的學(xué)生”，樂團(tuán)的學(xué)生每年都有一部分畢業(yè)出去，每年也都有新的成員補(bǔ)充進(jìn)來，隨著人員不斷地變化、情況在不斷地變更、教學(xué)思想和教學(xué)技術(shù)也在不斷地更新和發(fā)展，但有一點(diǎn)是不變的，那就是我的教育初衷，即我們現(xiàn)在所做的一切都應(yīng)該“為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造條件和搭建平臺(tái)”。

我校“迎新生”軍訓(xùn)晚會(huì)，器樂合奏《美麗的神話》）

（我?！坝履辍痹┪乃噮R演，器樂合奏《蘭亭序》）

（我校十周年校慶，民樂合奏《我的祖國》）

（我?！坝履辍痹┪乃噮R演，器樂合奏《荷塘月色》）

到目前為止，我們的器樂社團(tuán)在演奏教學(xué)及活動(dòng)的實(shí)施過程中還是會(huì)遇到各種各樣的問題，但我依然有信心在今后的藝術(shù)教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)中不斷地調(diào)整和修正，確保器樂社團(tuán)能健康、科學(xué)的持續(xù)發(fā)展下去。因此，我認(rèn)為，不管是什么形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)或藝術(shù)課外活動(dòng)，最終還是應(yīng)該上升到理論的高度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼而再用于指導(dǎo)實(shí)踐，這樣才能建立一定的藝術(shù)教育課程理論體系，結(jié)合我們的校園文化，開發(fā)出屬于我們自己的器樂社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)的校本課程，在實(shí)踐的過程中不斷總結(jié)提高，逐步創(chuàng)立屬于我們自己的藝術(shù)教育特有的模式和品牌，為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)一直努力下去！

G633．951

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