游河坊街

朱欣然

陳治勇，杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校語(yǔ)文教師，浙派語(yǔ)文新星，麗水市教壇新秀，臨海市名師、教學(xué)能手，曾獲“四方杯”全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師教學(xué)能手和教研能手、“語(yǔ)參杯”全國(guó)百佳優(yōu)秀語(yǔ)文教師等榮譽(yù)，榮登《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文知識(shí)》《教師博覽》《教育研究與評(píng)論》《語(yǔ)文教研》等多家雜志的封面人物。

河坊街在杭州市吳山腳下，吳山廣場(chǎng)東面，從廣場(chǎng)步入河坊街，迎面一個(gè)牌坊，“清河坊”三字映入眼簾。踏著青石板，伴隨著街道兩旁的紅門、白墻，還有檐角的黑瓦，一派典雅氣息撲面而來。

走過一家一家的店鋪，欣賞著林林總總的珍奇古玩，真是滿目的新奇！再往前行，一家花扇店將我的眼迷住了，我徑直走向店門前，雙手不禁摩挲著門框與墻壁。這古街中的商鋪雖顯滄桑，卻依然不失生氣。將鼻子貼近墻壁，一種古老的氣息撲面而來。進(jìn)入店中，松香氤氳，頓覺神情迷離，渾然陶醉。貨架上，各式各樣的花扇規(guī)規(guī)整整地立著，于琳瑯滿目之中，挑出一把稱心如意的花扇，定睛一看，扇面上題著一行詩(shī)句“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，嘿，真可謂佳扇藏好詩(shī)。輕搖小扇，仿佛自己就是個(gè)謙謙君子、文雅儒生。“不錯(cuò)，不錯(cuò)，買了！”我會(huì)心一笑，帶著滿心的歡喜，把寶扇收入了囊中。

“咕嚕咕?！?，這時(shí)我的肚子傳來一陣亂叫，用手一摸，肚皮早已經(jīng)空癟癟的了，頓感饑腸轆轆。突然一陣酥香之氣直鉆進(jìn)我的鼻子，刺激著我饑餓的神經(jīng)，讓我直咽口水。身體不禁被這香氣牽鼻而行，循著氣味，穿過游人，少時(shí)，一面寫著“武大郎燒餅，4元一個(gè)”的彩旗在風(fēng)中蕩漾招搖，涌入眼簾。移步前行，到了，到了！我擠進(jìn)水泄不通的人群，眼前的一幕不由得讓我一驚，我的眼珠都快要蹦出來了。只見一位身形矮小、穿著古裝、頭戴四方玲瓏帽、皮膚黝黑發(fā)亮的男子正在燒餅攤前忙活著，這不就是傳說中的武大郎嗎？再瞧，他那專注的眼神，那熟練的手法，搟、貼、揭、放，一氣呵成，剛出爐的燒餅總是眨眼工夫便被搶購(gòu)一空。

終于輪到我了，我松了口氣，對(duì)他說：“叔叔，一個(gè)燒餅?！薄昂绵?，稍等——”粗獷的聲音不禁讓我心頭一顫。俄而，接過剛出爐的熱烘烘的燒餅，看著金黃的表皮、翡翠般的蔥花，我垂涎三尺，忍不住就咬上一口，細(xì)細(xì)咀嚼，味美無(wú)窮，酥香彌漫了口腔的角角落落，直通肺腑，怎一個(gè)“香”字了得！擠出人群，抬頭一看，哦，前面還有那么多好吃的?。∈裁炊溲壅?、煎餅果子、果仁張、糖炒栗子……一聲聲吆喝，一堆堆人群，真可謂美味漫街頭，人潮如海流啊。

天色漸晚，紅日緩落，酡紅燃遍天際。我佇立良久，回眸來時(shí)路，心中不禁念叨：別了，清河坊街，下次再來一定要好好逛個(gè)遍，吃個(gè)夠。

指導(dǎo)老師：陳治勇

[【陳老師評(píng)】]

此文以游蹤為線索，敘述了清河坊街一日游之見聞。先寫河坊街店鋪之珍奇古玩，再寫河坊街之美味小吃。如此，凸顯了河坊街的“玩”與“吃”兩大特色，給人以鮮明的印象。但比起一般游記文章，此文卻有它獨(dú)特所在。寫珍奇古玩，不是如數(shù)家珍，件件細(xì)描，而是先概寫一筆，再重點(diǎn)敘述花扇店。寫花扇店不細(xì)描花扇，而是重點(diǎn)寫氣味，寫輕搖小扇之儒生氣，寫自己得扇之欣喜情。寫美味小吃，先重點(diǎn)寫“武大郎”燒餅，再概寫一筆其他。寫燒餅，不是單寫其味，而是著意于“武大郎”形象、燒餅做工、其味之香。這就打破了常規(guī)的寫物與寫吃，令人耳目一新。同時(shí)，小作者很著意于煉字，如寫做燒餅的“搟、貼、揭、放”，僅四字，就將功夫之精、速度之快形象化，使人如見其人，如見其行了。