簡論舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)

趙潔

摘 要：隨著教育體制改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)在全國全面普及，對于高校而言，素質(zhì)教育理念也貫穿始終，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的人才已經(jīng)成為重要的教學(xué)任務(wù)以及挑戰(zhàn)。舞蹈是藝術(shù)教育中的組成部分，而在素質(zhì)教育發(fā)展過程中，藝術(shù)教育發(fā)揮著不可或缺的重要作用。舞蹈教育有利于提高德、智、體、美各方面的素質(zhì)能力。本文通過對舞蹈教育的現(xiàn)狀分析和闡述，舞蹈教育與素質(zhì)教育的關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；素質(zhì)教育；全面發(fā)展；舞蹈教育功能

中圖分類號：J70 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0215-01

素質(zhì)教育就是要為祖國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代的接班人，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等綜合能力。而舞蹈教育不僅僅可以陶冶學(xué)生的情操、學(xué)生豐富的想象創(chuàng)造力以及對藝術(shù)的鑒賞能力，還能夠開發(fā)學(xué)生智力，提升學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。舞蹈教育用它獨(dú)有的形式詮釋著素質(zhì)教育的內(nèi)涵，用它的感染力鼓舞人們。因此，在素質(zhì)教育推進(jìn)過程中，舞蹈教育開始嶄露頭角。

一、我國舞蹈教育的現(xiàn)狀

我國的基礎(chǔ)教育除了專業(yè)的舞蹈院校和藝術(shù)院校，絕大多數(shù)學(xué)校未開設(shè)舞蹈課（必修課或選修課），使它遠(yuǎn)離了學(xué)校素質(zhì)教育的體系，在呼吁素質(zhì)教育的同時，應(yīng)試仍然是許多學(xué)生的壓力，學(xué)生們都是在原有的教育方式下追求高分、高升學(xué)率，越是發(fā)達(dá)城市與獨(dú)生子女家庭的學(xué)生越是厭學(xué)情緒嚴(yán)重，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家長老師期望過高，導(dǎo)致學(xué)生身體發(fā)育不良，身體素質(zhì)欠佳。針對這些狀況，舞蹈教育是“勞”與“逸”相結(jié)合的最佳途徑。

二、舞蹈教育功能對素質(zhì)教育的體現(xiàn)

1.舞蹈教育的德育體現(xiàn)。舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生對美的追求，陶冶高尚的情操。在教學(xué)過程中，通過音樂的節(jié)奏旋律以及動作組合，形成不同民族特色的舞蹈形象，美的教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、表演的過程中不斷潛移默化。內(nèi)容豐富的舞蹈作品會讓學(xué)生在完成的過程中在思想和心理上得到教育，同時也加深對民族文化的學(xué)習(xí)。此外，群舞作品的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神、紀(jì)律觀念、團(tuán)隊協(xié)作意識，在作品的完成中嚴(yán)格要求動作的統(tǒng)一性和規(guī)范性。當(dāng)然，這都需要學(xué)生長期的堅持訓(xùn)練，隨著社會的不斷發(fā)展，青少年群體中獨(dú)生子女比較多，由于家庭還有社會因素，這類學(xué)生的團(tuán)隊意識比較弱，那么通過舞蹈訓(xùn)練，能有效培養(yǎng)學(xué)生們之間的互相幫助以及團(tuán)結(jié)合作關(guān)系，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力也有一定程度的提高。

2.舞蹈教育對于智育教育的體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)界多年研究發(fā)現(xiàn)舞蹈是一種對右腦發(fā)育極其有益的運(yùn)動。人的左右大腦分別掌控者人的邏輯思維和形象思維，左腦主要控制語言、數(shù)學(xué)、閱讀等邏輯強(qiáng)的能力，右腦則主要表現(xiàn)藝術(shù)欣賞、形象感知等情緒活動。因此，舞蹈教育是有利于提高學(xué)生們智力的一門學(xué)科，很好的解讀了素質(zhì)教育中的“智”一字。舞蹈語匯是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力以及理解能力得到發(fā)展的有效途經(jīng)，可以更多的挖掘激發(fā)學(xué)生的潛能。事實(shí)證明，在舞蹈學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在其他文化學(xué)習(xí)方面也是個中翹楚。學(xué)習(xí)并將舞蹈表演出來這個過程是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、模仿能力、記憶力等多方面的能力。舞蹈教育是集音樂感受、肢體動作、節(jié)奏控制、情感抒發(fā)等于一體的一門學(xué)科，它可以全方位的培養(yǎng)提高學(xué)生的智力，如提高對舞蹈音樂的理解能力，對身體肌肉的控制能力、對情感抒發(fā)的感悟能力等。學(xué)生也可以通過實(shí)踐逐漸將這些能力運(yùn)用到文化知識的學(xué)習(xí)過程中。素質(zhì)教育是體現(xiàn)在各個學(xué)科教育中的，但是這其中由于舞蹈教育是一門綜合性的藝術(shù)教育，所以舞蹈教育在素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。舞蹈教育是要把每一個學(xué)生培養(yǎng)成可以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、懂得美、追求美且具有良好的審美與藝術(shù)創(chuàng)造能力的新一代德智體美全面發(fā)展的接班人。

3.舞蹈教育的體育體現(xiàn)。作為一名主修舞蹈的學(xué)生，我深刻體會到舞蹈基本功的訓(xùn)練無論是對自身形體的塑造還是自身心理素質(zhì)的提高都會有很大的幫助作用。首先，舞蹈教育的基本功訓(xùn)練對形體要求是直立挺拔感，長期訓(xùn)練能達(dá)到形體線條優(yōu)美的效果，受過一定舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生一般在平時的行走站立中都能有良好的體態(tài)，近年來，體育舞蹈也是舞蹈的體育功能的延伸與擴(kuò)展、有機(jī)的融合。

4.舞蹈教育的美育體現(xiàn)。我們了解到藝術(shù)教育中，學(xué)校內(nèi)舞蹈教育是美育教育中最具廣泛性的形式之一。學(xué)生在舞蹈教育的過程中，通過音樂旋律、動作舞姿的進(jìn)行，對舞蹈作品的形象進(jìn)行自我詮釋，通過舞蹈教育對學(xué)生的心靈、情操進(jìn)行美的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成良好的形體，運(yùn)用到生活中形成人格美、舉止行為美，達(dá)到外在形體和內(nèi)心人格美的統(tǒng)一。舞蹈教育的美育體現(xiàn)就是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀念和鑒賞能力以及自主創(chuàng)造美的能力。

三、結(jié)語

總之，通過舞蹈教育來促進(jìn)推動素質(zhì)教育，是一個行之有效的辦法。舞蹈教育是培養(yǎng)人的身體和思維的想象力，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的形象思維能力和創(chuàng)造力的有效途徑。素質(zhì)教育指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。所以，舞蹈教育在素質(zhì)教育中起到了至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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