基于場(chǎng)景的錄播革命

發(fā)布理由：

有人認(rèn)為，這是一個(gè)“讀圖時(shí)代”，從信息的傳遞方式來說，單純文字的吸引力已經(jīng)越來越小，尤其是現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)盛行，自媒體信息泛濫，人們?cè)谠絹碓剿槠臅r(shí)間里接收信息，更加直觀的圖片顯然具有更大的吸引力。

誠(chéng)然如此，但圖像在面臨承載更加復(fù)雜信息的情況時(shí)就不敷使用了。這種情況下，視頻的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。相比文字和圖像，以視頻方式來傳導(dǎo)信息，并不能說是一種更高級(jí)的形式，但無疑是一種高效而富于吸引力的方式。正是因?yàn)榇蠹覍?duì)視頻信息的歡迎，也由于目前普及化的錄制基礎(chǔ)（高像素的拍照手機(jī)）以及成熟的網(wǎng)絡(luò)化條件，自媒體上直播盛行，各種直播平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生，人人爭(zhēng)當(dāng)“網(wǎng)紅”，全民直播時(shí)代儼然已經(jīng)到來。這一點(diǎn)臺(tái)下應(yīng)該有不少的“老司機(jī)”比我更清楚。

直播最大的優(yōu)勢(shì)大概在于高效率和強(qiáng)互動(dòng)性，其興起并非偶然。然而縱觀目前的眾多直播平臺(tái)，幾乎都以娛樂、游戲、明星式為主。幾乎沒有一個(gè)適用于目前我們專業(yè)的企業(yè)級(jí)錄播的需要。

這里要強(qiáng)調(diào)一下，我們之前一直在講直播，與我們的關(guān)鍵詞“場(chǎng)景錄播”并不矛盾。錄，是前端錄制；播，是后臺(tái)分享。直播只是整個(gè)錄播行為的一個(gè)實(shí)時(shí)的表現(xiàn)形式。

從企業(yè)級(jí)的錄播行為來看，都是發(fā)生在特定的專業(yè)化的場(chǎng)景下。比如：比如會(huì)議室、教室、報(bào)告廳、大禮堂、音樂廳，那么我們需要做的就是在這些專業(yè)化的場(chǎng)景下的信息記錄，然后還需要對(duì)這些資源進(jìn)行高效傳輸，并且傳輸給精準(zhǔn)的客戶。

而針對(duì)不同的場(chǎng)景，給出相對(duì)應(yīng)的更高效的記錄方式，用現(xiàn)在更快更輕便的方式進(jìn)行分享，而不會(huì)給用戶增加負(fù)擔(dān)?！吧偌词嵌唷?，不需要去下載一個(gè)App，不需要登錄某特定的網(wǎng)頁，以普及度最高的微信進(jìn)行觀看和分享即可。同時(shí)，還可以方便用戶做私有的部署運(yùn)營(yíng)。

這就是目前我們行業(yè)內(nèi)專業(yè)錄播企業(yè)在做的事情。

我們相信，基于場(chǎng)景的錄播直播，一定會(huì)在專業(yè)的企業(yè)級(jí)應(yīng)用中占據(jù)越來越重要的地位。以教育應(yīng)用為例：我們首先進(jìn)入了教室，有了精品和簡(jiǎn)易的錄播教室；隨后我們又?jǐn)U展至校園電視臺(tái)，甚至操場(chǎng)。幾乎將其錄播產(chǎn)品覆蓋到了整個(gè)校園區(qū)域，包辦了校園內(nèi)所有有視頻錄制需求的部分。在教室直播錄播之外，將學(xué)校的錄播需求進(jìn)一步滿足并激發(fā)出來。

其他領(lǐng)域的應(yīng)用也同樣如此。

發(fā)布企業(yè)資質(zhì)：

在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，企業(yè)的產(chǎn)品最重要的不是有什么功能，而是能為用戶解決哪些問題，同時(shí)讓使用者體驗(yàn)最適合、最便捷的場(chǎng)景。實(shí)際應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了功能需求，這就是銳取要獻(xiàn)給用戶的體驗(yàn)式解決方案。場(chǎng)景化視頻必將是未來趨勢(shì)，場(chǎng)景化錄播領(lǐng)域必將是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的革命！

可以說，至少在目前，行業(yè)內(nèi)還沒有其他任何一家企業(yè)完成了這種基于互聯(lián)網(wǎng)方式的企業(yè)級(jí)的系統(tǒng)的直播部署，只有銳取。