雙管齊下提高初中地理教學(xué)效率

關(guān)偉林

【關(guān)鍵詞】 初中；地理；有效性；興趣；生活

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0076—01

初中地理教學(xué)中不能忽視課堂的教學(xué)效率，因?yàn)榈乩聿坏荛_(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，而且在學(xué)生的綜合素質(zhì)中占有重要的地位。所以，本文將從在教學(xué)中提升初中地理的課堂教學(xué)效率這一問(wèn)題展開(kāi)論述，希望和大家交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。

一、聯(lián)系生活，提高學(xué)生興趣

地理是和我們生活息息相關(guān)的一門(mén)學(xué)科，為了讓學(xué)生能接近地理，了解地理，認(rèn)識(shí)地理，并能深刻體會(huì)到地理在我們生活中的作用，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，把課堂教學(xué)與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，拉近學(xué)生與地理的距離，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，提高地理知識(shí)。

1. 認(rèn)識(shí)實(shí)際生活與地理的聯(lián)系。在初中地理的教學(xué)中教師要聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到地理與我們生活無(wú)處不在的關(guān)系，從而產(chǎn)生對(duì)理的親近感，依賴(lài)感，提高學(xué)習(xí)地理的熱情。在觀察中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中觀察的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣，也讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到地理與我們生活的關(guān)系。同時(shí)，我們也可推薦學(xué)生觀察一些關(guān)于地理的電視節(jié)目，比如“國(guó)家地理”、“地理中國(guó)”、“人與自然”“探索發(fā)現(xiàn)”等等。這些節(jié)目不但能開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上所沒(méi)有的地理知識(shí)，而且還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓他們愛(ài)上地理。

2. 動(dòng)腦動(dòng)手，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)地理。任何理論知識(shí)都要放在生活中去實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中使理論知識(shí)得到論證，也讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)理論知識(shí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。在中學(xué)地理教學(xué)中我們要也遵循“知行合一”的教學(xué)理念，在教學(xué)中有意給學(xué)生布置一些實(shí)踐的作業(yè)，體現(xiàn)地理知識(shí)在我們生活中易實(shí)踐的特征和地理知識(shí)的應(yīng)用作用。讓學(xué)生在旅游的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到很多與我們生活相關(guān)的地理知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的趣味性，而且還一定程度上鍛煉了學(xué)生的責(zé)任心，養(yǎng)成他們?cè)谛凶咧袑W(xué)習(xí)地理的好習(xí)慣。

3. 學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生關(guān)注生活中的地理。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，地理知識(shí)是無(wú)處不在的。比如，學(xué)生可以隨時(shí)在地理課本、資料中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，通過(guò)媒體，如報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等獲取大量的關(guān)于地理的信息。再比如，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生也可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)很多存在于我們生活中的新的地理知識(shí)，以及與地理有關(guān)的難題和疑問(wèn)。老師要抓住機(jī)會(huì)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的地理現(xiàn)象，尤其是地理中的一些人文焦點(diǎn)，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要教材。所以，地理教師可以以一些人文焦點(diǎn)為載體，結(jié)合人文地理原理，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一些人文熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究、分析，和學(xué)生共同尋找正確的解決方案，達(dá)到學(xué)有所用的教學(xué)目標(biāo)。

二、把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣

要提升初中地理課堂的教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受地理，增強(qiáng)對(duì)地理的認(rèn)識(shí)度是一方面，另一個(gè)方面，教師一定要放下陳舊的思想觀念，把教與學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)初中地理從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，再到自覺(jué)地進(jìn)行探索未知的地理知識(shí)，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)地理的良好習(xí)慣，這才是教師提升地理課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，教師在教學(xué)中要采取有趣的方法和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：

1. 組織學(xué)生進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)地理是一門(mén)很有趣的課，教師在教學(xué)中要根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生都能參與的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造人人參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。如，“地球是個(gè)球體”這一說(shuō)法流傳很久，關(guān)于此否真實(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們?cè)诠餐懻摗⒒ブ献髦?，找出地球不是一個(gè)球體的有力證據(jù)。在這個(gè)討論的過(guò)程中，博采眾長(zhǎng)，不但活躍了學(xué)生的思維，而且在搜集證據(jù)的過(guò)程中獲得了意想不到的地理知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提升了我們的教學(xué)效率。

2. 巧妙設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)地理知識(shí)的求知欲，教師要在教學(xué)的過(guò)程中巧設(shè)懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)講，在聽(tīng)講的過(guò)程中尋找問(wèn)題的答案，增進(jìn)對(duì)地理知識(shí)的理解。如，在世界地理教學(xué)的時(shí)候，由于條件限制，學(xué)生無(wú)法親身經(jīng)歷，此時(shí)我就借助一些圖片、影視資料等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了特定的學(xué)習(xí)情境。懸念、疑問(wèn)式的學(xué)習(xí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

綜上所述，要想提高初中地理課堂的教學(xué)效率，教師不但要注意在工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富自己的地理知識(shí)，還要在新課程改革的教學(xué)理念下改變觀念，認(rèn)真鉆研、精心備課，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體性作用，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，這樣才能在不斷提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)，豐富學(xué)生的地理知識(shí)。

編輯：蔡揚(yáng)宗