江西省未成年人犯罪現(xiàn)狀調(diào)查和分析

何露

[提 要]當(dāng)前未成年犯罪的研究已經(jīng)較為深入，針對未成年犯罪的治理取得了一定的成效，然而社會(huì)對于未成年犯罪群體依然有著較深的誤解和恐慌。本文基于江西省280名未成年犯罪人員的調(diào)查與分析，進(jìn)一步挖掘和分析本省未成年犯罪的共性與特性，尋求解決適合江西本省具體情況的治理對策。

[關(guān)鍵詞]江西省未成年人犯罪，特征，原因

[作者簡介]何 露（1992—），男，華東交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)橹袊巍＃ń髂喜?300013）

未成年犯罪問題為社會(huì)公眾普遍關(guān)注，隨著今年來一系列惡性未成年犯罪事件的披露，社會(huì)公眾對于未成年犯罪群體產(chǎn)生了一定誤解和恐慌。江西省為預(yù)防和治理未成年犯罪問題采取了加強(qiáng)陽光班級建設(shè)、關(guān)注弱勢群體、加強(qiáng)未成年犯罪的普法教育、實(shí)現(xiàn)未成年心理動(dòng)態(tài)跟蹤等一系列舉措，然而，當(dāng)前江西省未成年犯罪防控形勢依然嚴(yán)峻，數(shù)據(jù)顯示，2006年至2012年，江西省各級人民法院共計(jì)判處未成年罪犯14205人，占同期生效判決刑事罪犯總數(shù)的9.38%，其總體規(guī)模依然較大，未成年人犯罪問題，依然對社會(huì)治安提出了一定的挑戰(zhàn)。

為了解江西省未成年犯罪人員的具體情況，筆者對江西省未成年犯罪人員進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)放匿名問卷288份，有效回收280份，回收率為97.22%，力圖通過數(shù)據(jù)分析，探尋江西省未成年犯罪防范的新思路。

一、江西省未成年犯罪的主要特征

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析，江西省未成年犯罪呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.從犯罪主體的在實(shí)施犯罪行為時(shí)的年齡來看，犯罪年齡較低。其中60人在14周歲，109人15周歲，95人16周歲，17周歲為16人，分別占比為21.4%、38.9%、33.9%、5.7%。15周歲成為江西未成年犯罪的高發(fā)時(shí)期。

2.從犯罪主體的學(xué)歷構(gòu)成來看，未成年犯的教育水平較低。其中初中未畢業(yè)共計(jì)188人，占比67.1%，初中畢業(yè)20人，未能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)人數(shù)占總比96.4%。調(diào)查中大部分未成年犯罪人員在犯罪時(shí)候處于輟學(xué)狀態(tài)。

3.從犯罪人數(shù)來看，三人及以上的團(tuán)伙犯罪居多，占76.9%。主要因?yàn)橐环矫嬗捎谖闯赡耆诵闹遣怀墒?，容易被周圍情緒所影響，一旦自身所處的圈子內(nèi)成員萌生了犯罪想法，容易多人共同實(shí)施，導(dǎo)致團(tuán)伙犯罪行為的出現(xiàn)。另一方面，未成年人在犯罪過程中心理素質(zhì)較差，害怕難以得逞，容易伙同其他人員共同實(shí)施犯罪行為，確保實(shí)現(xiàn)犯罪目標(biāo)。

5.從犯罪的地點(diǎn)來看，以街頭和娛樂場所為主。街頭犯罪占比高達(dá)58.9%，娛樂場所為34.0%。

6.從犯罪動(dòng)機(jī)來看，財(cái)物依然是犯罪的第一目標(biāo)，手段以搶劫和盜竊為主，其中盜竊占比13.6%，搶劫占比62.9%

二、未成年犯罪的原因分析

未成年走上犯罪道路，緣起于未成年對于主流社會(huì)的反叛和否定意識，這種意識表現(xiàn)在自我與同期未成年生活狀態(tài)的不認(rèn)可以及對于主流觀念的反叛之上。未成年在家庭、校園等環(huán)境中無法獲得自我認(rèn)同時(shí)容易直接投身社會(huì)重新找尋自我定位，通過結(jié)交社會(huì)朋友，游蕩于街頭，出入網(wǎng)吧以及各類娛樂場所尋求精神刺激和滿足。最終在尋求自我價(jià)值、物質(zhì)享樂的過程中走上犯罪道路，鋃鐺入獄。未成年犯罪是個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素與社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

（一）個(gè)人因素

個(gè)人因素主要表現(xiàn)在未成年的心理和生理上，未成年人心理尚不成熟，其心理較為脆弱，表現(xiàn)出較強(qiáng)的情緒化特征。進(jìn)而導(dǎo)致未成年人遇事容易偏激。數(shù)據(jù)表明，77.1%的未成年人在實(shí)施犯罪行為時(shí)，“一時(shí)沖動(dòng)，什么都沒想”。同時(shí)，社會(huì)上的不良思潮也是導(dǎo)致未成年失足的重要原因。另一方面，未成年人的世界觀處于初步構(gòu)建階段，對于社會(huì)的認(rèn)知并不完全，容易受到外部影響產(chǎn)生不良觀念，主要體現(xiàn)在：

1.消極的社會(huì)觀和以自我為中心。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70.7%的受訪者表示“社會(huì)上的人缺乏誠實(shí)守信的”，導(dǎo)致未成年人缺乏集體意識，他們當(dāng)中55.4%的人員奉行“人不為己天誅地滅”的人生信條，對法律漠視，在個(gè)人行為中表現(xiàn)出一定的自私自利，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，難以主流社會(huì)的歸屬感等。消極的社會(huì)觀讓這類未成年人缺乏生活熱情，荒廢學(xué)業(yè)，最終出走社會(huì)與各類不良社會(huì)人員為伴。同時(shí)，自我為中心導(dǎo)致這類未成年人個(gè)人情緒極為脆弱，一旦遭受強(qiáng)烈刺激，容易滋生違法犯罪念頭。

2.強(qiáng)烈的拜金觀念和物欲。拜金觀念是當(dāng)前我國社會(huì)中普遍存在，然而，未成年人由于辨別力差，更容易為這種觀念影響，變得貪圖享樂，崇尚金錢至上。生活中，他們表現(xiàn)為沉迷于各類游樂場所，追尋精神刺激。然而，不獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)狀況讓他們難以承受出入各類游樂場所的費(fèi)用，最終只能憑借非法手段獲得。

3.錯(cuò)誤的榮辱觀念。青春期的未成年人有著特殊的心理狀態(tài)，生理上的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致其心理上定位存在偏差，他們迫切的需要獲得世界認(rèn)同與接納。他們不惜以各種出位行為來獲得關(guān)注，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心。甚至對于一些傷風(fēng)敗俗乃至違法亂紀(jì)行為，不以為恥，反以為榮。最終基于錯(cuò)誤的認(rèn)識導(dǎo)致自身犯罪。

（二）家庭因素

家庭環(huán)境是未成年人成長過程中的重要環(huán)境，家庭環(huán)境決定了未成年人心理發(fā)展朝向。家庭因素對于未成年人的影響主要來源于家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育兩個(gè)方面。

1.家庭結(jié)構(gòu)。隨著我國社會(huì)離婚率的上升，我國社會(huì)中家庭的結(jié)構(gòu)也變得更為多元，越來越多的單親家庭和重組家庭出現(xiàn)。部分這類家庭的未成年人在遭遇家庭變故后，和家庭成員之間原有的溝通交流機(jī)制被打破，在新的溝通機(jī)制未建立之前，變得孤僻，缺乏安全感，情緒上更加敏感脆弱，容易走向極端。同樣的，單親家庭也呈現(xiàn)出類似的情況。有關(guān)部門曾做過一項(xiàng)基于8省市2000名未成年違法犯罪人員家庭背景調(diào)查，發(fā)現(xiàn)處于父母分居狀態(tài)、離異狀態(tài)、重組狀態(tài)以及單親家庭的比例高達(dá)24.1%。

2.家庭教育。家庭教育分為直接教育與間接教育，直接教育指父母通過直接的教育手段對子女施加影響。一些家長對于子女的家庭教育失當(dāng)，選取打罵、溺愛等錯(cuò)誤的教育方式，造成了未成年人自身性格的缺陷。間接教育則是指父母通過自身的行為的示范作用來教育子女。家長是子女的第一任老師，是子女模仿的主要對象。未成年人尚處于性格塑造的階段，父母的行為對其性格塑造起著基礎(chǔ)性的作用，一旦這種作用是負(fù)面的，造成的未成年人性格缺陷也將不可彌補(bǔ)，導(dǎo)致未成年在其后的生活中違法犯罪。

（三）學(xué)校因素

我國素質(zhì)教育實(shí)施并不徹底，基礎(chǔ)教育階段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)業(yè)壓力大等問題普遍存在。在家長和社會(huì)的推動(dòng)下，學(xué)校過度的追求升學(xué)率，注重文化成績而忽視整體素質(zhì)的提升，造成學(xué)生在品德發(fā)展以及心理成長的滯后。未成年人沒有構(gòu)筑好堅(jiān)固的思想道德防線，終將難以抵御不良思想的侵襲。同時(shí)，學(xué)校間的競爭導(dǎo)致學(xué)校構(gòu)建各類重點(diǎn)班、特色班，將教育資源進(jìn)行傾斜來提升自身的升學(xué)率。對于處于學(xué)力水平較差的班級，學(xué)校給予的關(guān)注少，部分學(xué)校甚至采取了放任的態(tài)度。學(xué)生在這樣的環(huán)境中體會(huì)不到來自老師的關(guān)愛，自尊心、自信心也受到嚴(yán)重的挫傷，從而更為悲觀、厭學(xué)，最終逃學(xué)、輟學(xué)，從而過早的進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致其犯罪。此外，學(xué)校教育中法制教育的失位也較為突出，導(dǎo)致了未成年人法律認(rèn)識的不足，一方面在受到侵害時(shí)不懂的如何用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，最終選擇用極端的手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，數(shù)據(jù)顯示，61.8%的未成年犯罪人員受過他人不法行為的侵害；另一方面，法律意識淡薄，缺乏對于國家法律的敬畏之心，對自身行為缺少必要的法律約束導(dǎo)致犯罪。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 59.3%的未成年犯罪人員曾經(jīng)遭受過他人違法犯罪行為的侵害，63.3%的未成年犯罪人員在實(shí)施犯罪時(shí)不知道自己的行為觸犯了法律。

（四）社會(huì)因素

社會(huì)作為一種人文環(huán)境，時(shí)時(shí)刻刻對未成年人產(chǎn)生影響。主要包括：

1.社會(huì)不良習(xí)氣的影響。當(dāng)前，我國社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)下社會(huì)公共價(jià)值面臨挑戰(zhàn)。誠信缺失、道德失范問題凸顯。未成年人好奇心較強(qiáng)的群體，不加分辨的對這類行為進(jìn)行模仿，危害到自身的身心健康。

2.網(wǎng)絡(luò)的不當(dāng)利用?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及給人們的生活帶來許多的便利，但也催生著有害互聯(lián)網(wǎng)文化的形成。未成年人作為善于接受新生事物的群體，普遍較早“觸網(wǎng)”，然而，未成年人對于網(wǎng)絡(luò)依然缺乏認(rèn)識，并不能有效的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對其個(gè)人發(fā)展積極作用，部分未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的色情、暴力等信息，嚴(yán)重危害了個(gè)人的身心健康。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)拓展了未成年人的交友渠道，未成年人通過微信、陌陌、QQ等社交軟件結(jié)識新朋友，然而，這也為不法人士提供了可乘之機(jī)。近年來，部分人員利用未成年人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，通過這類社交軟件為媒介，引誘未成年人實(shí)施犯罪的情況也時(shí)有發(fā)生。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉艷紅，李川.江蘇省預(yù)防未成年人犯罪地方立法的實(shí)證分析——以A市未成年人犯罪成因和預(yù)防現(xiàn)狀為調(diào)研對象[J].法學(xué)論壇，2015，（2）.

[2]郭曉紅.未成年犯罪人社區(qū)矯正的路徑選擇——以社會(huì)控制理論為視角[J].法學(xué)雜志，2014，（7）.

[3]董毅，王瑞林.云南省未成年人犯罪情況調(diào)查[J].中國刑事法雜志，2011，（8）.

[4]張遠(yuǎn)煌，姚兵.中國現(xiàn)階段未成年人犯罪的新趨勢——以三省市未成年犯問卷調(diào)查為基礎(chǔ)[J].法學(xué)論壇，2010，（1）.

[責(zé)任編輯：朱晨光]