單親家庭孩子的教育之道

張淑琴

【關(guān)鍵詞】 單親家庭；孩子；教育；呵護(hù)；理解；溝通；鼓勵(lì)

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0048—01

在我們的教育對(duì)象中，有一個(gè)特殊的群體——單親家庭子女。在他們當(dāng)中，有的是父母離異、有的是父母雙亡，其主要由他們的爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧。由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨變，心靈遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動(dòng)蕩所帶來(lái)的磨難，形成了心理上的殘缺。很多單親家庭孩子無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)法走出陰影，從而導(dǎo)致各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。而如何通過(guò)教育，幫助單親家庭的孩子更好地面對(duì)因家庭變故帶來(lái)的傷害，調(diào)整他們的心態(tài)，使其盡快達(dá)到平衡，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展，是所有教育工作者都應(yīng)該思考的課題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、多一點(diǎn)關(guān)心呵護(hù)，讓他們體驗(yàn)安全幸福

當(dāng)我第一次了解到班上單親家庭孩子的情況后，就下定決心，一定要改變他，用愛(ài)心融化他心靈的創(chuàng)傷。把他們當(dāng)成自己的孩子，只要一有時(shí)間，就用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去感染他。當(dāng)他在學(xué)習(xí)生活中犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是耐心地教導(dǎo)，給予他的不是更多的批評(píng)，而是更多的關(guān)心和教育。父母之愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、圣潔的。一只小雞臥在母雞的翅膀下尚且感到安全，幼兒在父母的懷抱中更感到是一種幸福。對(duì)于父母之愛(ài)不完全的幼兒，教師應(yīng)多走近他們，多一次撫摸，多一個(gè)暗示，多一個(gè)眼神，多一次牽手，讓這些孩子感到愉悅，感到幸福，感到關(guān)愛(ài)。

二、多一點(diǎn)理解信任，激發(fā)他們向上的進(jìn)取心，讓他們找到自信

單親孩子往往缺乏自信心和責(zé)任感，為此，在各種集體活動(dòng)中，我經(jīng)常讓其他小朋友主動(dòng)地接近他們，并把游戲的重要角色交給他們來(lái)扮演，只要有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，我和小朋友就及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，讓他們感受到集體的溫暖。通過(guò)這種情景游戲的引導(dǎo)，班里的單親家庭孩子思想上改變了許多，他們也樂(lè)于參與到這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，都期待自己有更好的表現(xiàn)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，期待獲得小朋友們更多的掌聲和羨慕的目光。

三、通過(guò)寄托真摯的情感，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)人

單親家庭的孩子無(wú)論多么任性、固執(zhí)，但他們?cè)趦?nèi)心深處也都希望得到父母雙方面的關(guān)心，也渴望能夠像完整家庭的孩子一樣，由父母陪著一起玩耍。為此，教師要給他們母愛(ài)般的溫暖，為他們創(chuàng)造溫馨的生活環(huán)境，及時(shí)化解他們的偏激思想?！皩⑿谋刃摹?，任何人在愛(ài)的關(guān)照下也會(huì)傳承著愛(ài)的真誠(chéng)，單親孩子在感恩中也學(xué)會(huì)了愛(ài)人。

四、加強(qiáng)和諧積極的溝通，讓他們懂得信任

家庭直接影響孩子的性格和心理品質(zhì)。家長(zhǎng)的心理品質(zhì)、性格、教育方式以及父母和孩子的關(guān)系等都會(huì)很大程度地影響孩子。家庭教育的不良傾向和一些不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ窃斐蓡斡H家庭子女的心理問(wèn)題的較大因素。平時(shí)，我經(jīng)常主動(dòng)與單親孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子在校的情況及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)也把關(guān)于單親家庭孩子如何教育的相關(guān)材料送到家長(zhǎng)手上，讓他們知道如何給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，怎樣引導(dǎo)自己的孩子健康成長(zhǎng)。

五、多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)

單親家庭的孩子，心理上都不同程度地存在著創(chuàng)傷，為此，教師要結(jié)合這些孩子的個(gè)性和情況，因人制宜，因材施教。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)和日常生活中的表現(xiàn)，要善于觀察、分析。要多肯定，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，善于從每一個(gè)微小的變化和進(jìn)步中，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，在肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，讓這些孩子同其他孩子一起活潑愉快的學(xué)習(xí)。

單親家庭的孩子越小越要重視他們心理素質(zhì)、心理品質(zhì)的養(yǎng)成，這就需要我們幼兒老師付出更多的愛(ài)心、耐心，也需要全社會(huì)的共同關(guān)注，努力給予他們更多的關(guān)心。幼兒園的單親孩子，通過(guò)相處，使我深深地認(rèn)識(shí)到作為幼兒教師必須要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)教育孩子的方法，還應(yīng)不斷地提高自己各方面的素養(yǎng)，關(guān)愛(ài)孩子、理解孩子、尊重孩子，只有家庭、社會(huì)、幼兒園共同的關(guān)愛(ài)，才能讓每個(gè)孩子都擁有健康的的心理品質(zhì)，促使他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

編輯：郭裕嘉