初中體育教學要加強對學生意志品質的培養(yǎng)

李永霞

摘要：新時期社會要求具備良好品質的人才，以滿足社會發(fā)展的需要，體育教學中培養(yǎng)學生良好的意志品質具有先天的優(yōu)勢。文章論述了體育教學對學生進行德育教育，并探討了體育教學中培養(yǎng)學生意志品質的有效途徑。

關鍵詞：初中體育；教育教學； 意志品質；培養(yǎng)途徑

目前我國的青少年學生，大多是獨生子女，由于家庭教育的偏頗，他們大都意志比較薄弱，與社會發(fā)展的要求形成了強烈的反差。我們國家一直重視青少年學生意志品質的培養(yǎng)，從加強對學生心理健康教育的角度，提出要培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力；從加強學校體育工作的角度，提出要重視培養(yǎng)學生的堅強毅力；從教育與生產(chǎn)勞動相結合的角度，再一次強調要重視對學生艱苦奮斗的精神的培養(yǎng)。因而，在體育教學加強對青少年學生意志品質的培養(yǎng)，是體育教學應該擔負的重要教學任務之一。

一、學校體育對培養(yǎng)意志品質的作用

學校體育對培養(yǎng)學生的意志品質，具有特殊的作用，是學校其他任何教育形式所不能代替的。學校體育和各種比賽是鍛煉學生性格的最佳途徑，特別是對學生的意志品質的培養(yǎng)具有直接的意義。

（一）針對性。意志品質必須通過實踐來培養(yǎng)，也必須通過實踐來檢驗。學校體育是以身體練習為主要形式，以實踐活動為主的一種教育活動。它強調知、情、意、行的統(tǒng)一。而意志品質的培養(yǎng)，與認識過程、情感體驗、情緒調節(jié)等密切相關。所以體育的實踐性，保證了意志品質培養(yǎng)的針對性。

（二）有效性。隨著《國家學生體質健康標準》的實施，教育部、國家體育總局、共青團中央開展的全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的開展，各級政府和教育行政主管部門越來越重視青少年的身心發(fā)展和意志品質的培養(yǎng)。因此通過體育教學和各種體育比賽對提高學生的身體素質和意志品質的培養(yǎng)是一條有效的途徑。

（三）全面性。學校體育教學方法的多樣性，各種校園體育比賽和活動就為全面培養(yǎng)學生的意志品質，提供了極為有利的條件。例如，從事某些帶有一定挑戰(zhàn)性的運動時（如跨欄跑、攀巖等），有利于培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志；從事某些對沉著冷靜心理要求較高的運動時（如國際象棋、器械體操等），有利于培養(yǎng)學生自律自制、沉著冷靜的品質；而從事一些體育競賽時，則有利于培養(yǎng)學生拼搏進取的品質。

二、在體育教學中培養(yǎng)學生良好意志品質的有效途徑

（一）啟發(fā)誘導，提高認識。通過生動具體的事例，啟發(fā)誘導學生深刻認識意志品質對人的一生的重要意義。通過網(wǎng)絡、視頻等先進的教學手段，在體育課堂教學中播放奧運會、世錦賽我國運動員奪取金牌、冠軍時的比賽畫面，以及奏國歌、升國旗時的激動人心時的場面，對學生開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生強烈的愛國主義情操和集體主義意志品質的養(yǎng)成。在體育課跨欄跑、跳山羊授課中采取啟發(fā)誘導，幫助學生克服畏懼思想、經(jīng)得起挫折和失敗的考驗。在耐力跑授課中啟發(fā)誘導學生，鼓勵學生堅持到底就是勝利，不能半途而廢自我放棄，培養(yǎng)學生堅韌的意志品質。在體育學習與其他比賽活動中，為實現(xiàn)目標自覺地去調節(jié)自己的行為和克服困難。否則再好的方法都是沒有任何意義的。

（二）確定適宜的學習目標。無論是由學生自己確定的學習目標，還是由教師為學生確定的學習目標，都必須是適宜的。適宜的學習目標，既不是高不可攀的，也不是唾手可得的，而是通過努力可以實現(xiàn)的。在確定學習目標時應注意兩點：一是目標內容要符合學生的需要，或是要讓學生理解符合他們的需要。需要產(chǎn)生動機，動機引導行為。只有符合學生需要的學習目標，才能激發(fā)學生克服困難的積極性。例如在跨欄跑教學中很多女同學存在畏懼心理，這就要求我們在制定學習目標時要低，通過降低欄的高度、采用輔助器材等教學手段讓每名學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生克服恐懼思想培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質。二是目標標準必須符合學生的體育實際。而學生的體育實際是各不相同的，為此在制定具體的目標標準時，必須具體實際，要根據(jù)學生的實際情況區(qū)別對待。

（三）選擇不同的體育項目培養(yǎng)學生的意志品質。體育運動項目繁多，不同的運動項目所培養(yǎng)的意志品質不同。如球類運動，這是一種集體合作的項目，能培養(yǎng)學生強烈的進取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強手的意志品質。隊列隊形練習，則可以培養(yǎng)學生的規(guī)范性、紀律性。通過比賽讓學生在比分落后的情況下不放棄，培養(yǎng)其勇敢頑強、不畏困難的意志品質。國際象棋、圍棋等項目，則可培養(yǎng)學生冷靜沉著、處事不驚的意志品質。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運動項目對學生進行針對性的訓練，就能使他們的意志品質得到全面的培養(yǎng)。

（四）提高應對逆境的能力，體驗成功的快樂。在體育教學實施挫折教育，有其它學科無法比擬的優(yōu)越性。因為體育本身決定了人們在從事體育實踐活動中去追求更快、更高、更強。學生在體育課、體育比賽中，直接面對是競爭對手，在活動過程中嘗試的就是失敗與成功。當學生遇到挫折時教師應該鼓勵學生正確面對，主動熱情幫助學生擺脫困境，在失敗中總結經(jīng)驗，最終克服困難，達到成功的頂峰，激發(fā)他們內在的動力，這是培養(yǎng)意志品質的一條重要原則。

總之，體育教師不僅要在體育課堂教學中，有目的有計劃有措施的加強對學生意志品質的培養(yǎng)，而且還應當讓學生在課外自學的去磨練自己的意志。因為良好的習慣的養(yǎng)成需要通過長期的意志努力去調控自己的心理和行為，才能逐步達到目的的。因此，意志品質的培養(yǎng)貴在持之以恒。

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣龍亭中學，甘肅 定西 748200）