藝術教育：放慢腳步，靜下心來

趙國興

現(xiàn)在，家長們坐在一塊兒聊天常常是“拼孩子”，如果誰家的孩子沒學過畫畫、沒報過藝術培訓班都不好意思在眾人面前開口。不知從何時起，藝術培訓、藝術比賽儼然與藝術教育等同起來，藝術培訓越來越熱，幕后指揮是家長，前臺參謀是各類培訓班和學校的老師，孩子們沖鋒在前，犧牲無數(shù)個節(jié)假日接受所謂的藝術教育！在這場始于幼兒園階段，終于小升初或初升高階段的拉鋸戰(zhàn)中，輸家只有一個，那就是孩子，而且賭資巨大——孩子的金色童年！家長們忙著把孩子趕進各種培訓班的牢籠、參加各級各類的比賽，但是我們卻鮮有人帶著孩子去聽音樂會、看畫展！孩子按照家長的意愿走進各類藝術培訓班，似乎這樣就不會輸在起跑線上，結果到了升初高中的“關鍵時期”，這些“業(yè)余愛好”戛然而止，最多有些孩子到了高中，發(fā)現(xiàn)藝術考試是一條“捷徑”時，于是又紛紛重拾“藝術”，通過藝考去敲大學之門！

此外，學校是藝術教育的主陣地，適當?shù)亍⒊志玫厮囆g教育對孩子的藝術素養(yǎng)無疑有積極作用，但此類活動不能搞成運動式的比賽，一陣風過，了無痕跡。學校不僅應該把藝術節(jié)、課外興趣小組等活動作為長效機制堅持下去，更應該把音樂、美術等課堂打造成學校藝術教育的主陣地，讓學生接受到專業(yè)老師的指導，充分保障藝術課課時，嚴禁出現(xiàn)所謂主課擠占藝術課的現(xiàn)象，不能讓藝術教育淪為工具，更不能成為形式。

藝術教育的核心是讓我們在名利的追逐中靜下心來，慢下腳步，讓孩子們在藝術教育的過程中受到浸潤與陶冶，而不是以名次和獎狀為目標。

編輯：陳富祥