初中化學(xué)錯(cuò)題的開發(fā)與使用的實(shí)踐研究

梅小紅

(江蘇省海安縣城東鎮(zhèn)西場初級中學(xué),江蘇 南通 226621)

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初中化學(xué)錯(cuò)題的開發(fā)與使用的實(shí)踐研究

梅小紅

(江蘇省海安縣城東鎮(zhèn)西場初級中學(xué),江蘇 南通 226621)

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生總是會出現(xiàn)很多的錯(cuò)題，錯(cuò)題代表著學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，也是教師可以利用的一種教學(xué)資源.假如我們可以對這些錯(cuò)題進(jìn)行分析和研究，找出學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，進(jìn)而可能使錯(cuò)題也變成學(xué)習(xí)的寶貴資源.所以，教師需要用正確的態(tài)度看待這些錯(cuò)題，采取多樣的手段對這些錯(cuò)題的開發(fā)和使用.本文主要從多個(gè)角度對初中化學(xué)錯(cuò)題的開發(fā)和使用進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)行之有效的策略，期望能夠提升錯(cuò)題的改正效率，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.

初中化學(xué)；錯(cuò)題；開發(fā)與使用；策略；實(shí)踐研究

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生難免會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，錯(cuò)題的出現(xiàn)正是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種表現(xiàn)，出現(xiàn)錯(cuò)題并不可怕，最重要的是應(yīng)該端正看待錯(cuò)題的態(tài)度，其實(shí)錯(cuò)題也是一種學(xué)習(xí)的資源.所以，我們需要重視起這些錯(cuò)題，正確的利用這些資源，將學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯(cuò)誤通過錯(cuò)題集的方式收集起來，分析這些錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正這些錯(cuò)誤，并且這些錯(cuò)誤進(jìn)行歸納和總結(jié)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.

一、搜集錯(cuò)題，建立錯(cuò)題集

1. 建立個(gè)體錯(cuò)題集

“錯(cuò)題”是指學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)及形成性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)一些典型性錯(cuò)誤或錯(cuò)誤率較高的題目.如果將這些錯(cuò)題擱置到一邊，不理不睬，那么錯(cuò)題的數(shù)量將會越來越多，最終也就造成了化學(xué)學(xué)習(xí)中更大的問題，所以對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行搜集和整理，建立一個(gè)錯(cuò)題集是一個(gè)十分有效的辦法.錯(cuò)題集的建立能夠使學(xué)生對錯(cuò)題真正的重視起來，所以教師可以讓學(xué)生自備一個(gè)筆記本，將自己在考試中或者是平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中出現(xiàn)的化學(xué)錯(cuò)題整理到筆記本中，在整理錯(cuò)題的過程中學(xué)生還需要找出自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，找到正確的解題思路，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法.這樣以來，學(xué)生能夠?qū)ψ鲥e(cuò)的題目印象更加的深刻，將之前錯(cuò)題的地方轉(zhuǎn)換成為一個(gè)知識點(diǎn)，并且掌握的更加的牢固，真正的將化學(xué)錯(cuò)題弄懂、“吃透”，將錯(cuò)誤的知識轉(zhuǎn)換成為今后學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要資源，對以后的學(xué)習(xí)提供很多的幫助，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的不斷提高.

2.建立群體錯(cuò)題集

錯(cuò)題集的建立不僅僅是學(xué)生的份內(nèi)事，教師也有責(zé)任和義務(wù)將學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)題集中起來，建立一個(gè)群體的錯(cuò)題集.教師在批改學(xué)生化學(xué)作業(yè)的時(shí)候，注意將學(xué)生中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的地方記錄下來，并且認(rèn)真分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)錯(cuò)誤，反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法，之后要建立起一個(gè)診治的題庫.教師根據(jù)這些群體的錯(cuò)題集，就能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)情，并且也知道教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，之后在課堂教學(xué)中教師就可以將這些錯(cuò)題集適當(dāng)?shù)闹v解.

二、指導(dǎo)使用，善用錯(cuò)題集

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力極為的重要，所以化學(xué)教師在教學(xué)的過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，并且要對如何使用這些錯(cuò)題集給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有的時(shí)候?qū)W生即使已經(jīng)建立了錯(cuò)題集，但是卻不會使用，錯(cuò)題集的作用和功效也很難發(fā)揮出來.

1.錯(cuò)題分類和整理

學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題并不全是一種類型的，總是會出現(xiàn)這樣或者那樣的題目，其中包括一些學(xué)生比較容易做錯(cuò)的題目，或者一些比較經(jīng)典的題目，當(dāng)各種各樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)的時(shí)候，教師需要要求學(xué)生將這些錯(cuò)題進(jìn)行分類和整理，這樣錯(cuò)題集才會顯得更加的有條理，而且也能幫助學(xué)生對這些錯(cuò)題產(chǎn)生新的思路和想法.錯(cuò)題集中的內(nèi)容是需要有針對性地來記載的，找出這些錯(cuò)誤的根本所在，并分析錯(cuò)誤的原因，對這些錯(cuò)誤進(jìn)行改正，并且將改正之后的正確答案放置到后邊，同時(shí)也需要附上解題的意見.在每一次單元測試之后，要適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的反思，填寫好單元測驗(yàn)學(xué)生自我評價(jià)與反思表.通過對錯(cuò)題的分析、改正，促使學(xué)生更加牢固的掌握所學(xué)知識，同時(shí)也提升了對錯(cuò)誤的鑒別能力.

2.將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源

巧妙的使用錯(cuò)題集是一種很好的教學(xué)方式，有利于學(xué)生溫故而知新，使學(xué)生的知識不斷的螺旋上升.教師要善于將錯(cuò)題轉(zhuǎn)換為教學(xué)的資源，使錯(cuò)題發(fā)揮出最大的價(jià)值.教師基本上可以通過以下幾種形式進(jìn)行錯(cuò)題的教學(xué)：(1)個(gè)體輔導(dǎo)：主要針對全班錯(cuò)誤率40%以下時(shí)采用.教師可以在每一次批改作業(yè)之后挑選出個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行面批，在面批的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己講解出解題的思路，教師從中輔導(dǎo).(2)集體分析：教師需要對學(xué)生中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較的題型進(jìn)行集中教學(xué)，一般是錯(cuò)誤率在40%～59%的時(shí)候使用.面對這些錯(cuò)題教師可以在課堂中集中的進(jìn)行講解和指導(dǎo).(3)教學(xué)改進(jìn)：主要是指當(dāng)班級的錯(cuò)誤率高于60%時(shí)，教師必須進(jìn)行教學(xué)反思、調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，針對學(xué)生的錯(cuò)題，提出有效的教學(xué)改進(jìn)措施.(4)反饋性練習(xí)：按一定的周期回顧整理錯(cuò)題集，精心設(shè)計(jì)一些好題進(jìn)行練習(xí).

三、建立錯(cuò)題資源庫，為教師與學(xué)生提供借鑒

教師在鼓勵(lì)全班同學(xué)建立錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該倡導(dǎo)全校的師生共同參與其中，將學(xué)校中不同班級內(nèi)出現(xiàn)的典型化學(xué)錯(cuò)誤集中起來，并且進(jìn)行有效的整理和分類，并且提出教學(xué)建議，最后可以編輯成一個(gè)小冊子，以便全校的師生共同使用，并且為下屆學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供借鑒.這些錯(cuò)題集也是一種很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過這些錯(cuò)題資源庫，也可以很好的避免其他班級或者學(xué)生再次出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，我們必須要好好的利用這些錯(cuò)題.

綜上所述，錯(cuò)題集的建立和使用是一種很有效的方式，不僅使這些錯(cuò)題轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的資源，也促使學(xué)生的知識不斷的增強(qiáng).因此，我們要重視這些錯(cuò)題，不斷的探索出新的開發(fā)和使用的手段，以便于提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率.

[1]劉繼萍.初中化學(xué)學(xué)程中“錯(cuò)題”狀況分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2013(3):35-38.

[2]孫云.愛上學(xué)習(xí)的魔法書[M].北京：中國原子能出版?zhèn)髅接邢薰?2011(9):227.

[責(zé)任編輯：李 璟]

2017-05-01

梅小紅(1973.11-)，女，江蘇，中學(xué)一級，大學(xué)本科，從事化學(xué)教學(xué).

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