求真寫實(shí) 張揚(yáng)個性

文/龍川第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝志良

求真寫實(shí) 張揚(yáng)個性

文/龍川第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝志良

害怕作文是初中學(xué)生的普遍現(xiàn)象，而作文死搬硬套，缺乏個性又更是他們的一大通病。那么怎樣才能夠較好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫出貼近生活，有真情實(shí)感，有自己個性色彩的作文呢？

一、體驗(yàn)生活，寫生活化的作文

寫文章就象造房子一樣，最重要的是要有牢固的地基，而作文的“地基”就是生活，反映身邊的人和事，具體真實(shí)地寫出自己的見聞感受，給讀者一種身臨其境的感覺。我在這方面有很深刻的體會：有一個學(xué)生叫李明軍，以前他寫作文的 “法寶”就是作文選，每次作文都是靠作文選中的這幾句、那一段七拼八湊組裝而成的。有一次作文寫 《我們的校園》，他又如此照搬法寶，我看過他的作文真是可氣又可笑，但我還是沒有批評他，而是帶他慢慢地在校園走了一遍，然后讓他重寫一篇。這次他再也不敢馬虎，更不敢去搬 “法寶”，他根據(jù)自己的所見所聞?wù)嬲鎸?shí)實(shí)地去描述，果然寫出了一篇好作文。我把他的作文在全班還進(jìn)行了宣讀，并表揚(yáng)了他。他因此悟到作文就是寫身邊的事情，就是要認(rèn)真地觀察體驗(yàn)生活，并由此 “一發(fā)而不可收拾”，作文越寫越好，常在刊物上發(fā)表小習(xí)作，成了寫作高手。為了引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，感受生活，寫誠實(shí)的話，表現(xiàn)真實(shí)的自我，在征得學(xué)生本人同意后，我常把那些寫自己親身經(jīng)歷生活的好文章拿來朗讀評析。所以，為了讓學(xué)生感受生活，我在生活中、教學(xué)上都有意識地去引導(dǎo)教育學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。

二、巧選材料，寫個性化的作文

有了豐富的生活體驗(yàn)，積累了大量的寫作素材，并不等于就可以寫出好文章。只有精心篩選材料，才能展現(xiàn)出作文的個性化，體現(xiàn)出自己對生活深刻獨(dú)特的認(rèn)識。魏巍的 《誰是最可愛的人》在上個世紀(jì)五十年代可謂感動中國，這篇作品為什么會有那么強(qiáng)的藝術(shù)感染力？這是因?yàn)槲何∩钊氲搅藨?zhàn)火紛飛的前線，深入感受戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗生活，他因此采訪到了100多個生動的事例，但最終精心挑選了最為典型的三個事例，表現(xiàn)出了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡和偉大情懷。我們在寫作教學(xué)中往往會發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生選材往往通俗老套：寫好人好事就離不開學(xué)雷鋒、護(hù)送同學(xué)看病等；寫同學(xué)就離不開勤奮好學(xué)、樂于助人；寫家鄉(xiāng)變化就離不開造大橋、蓋工廠等。我們不能否認(rèn)這些材料好，但再好的材料，你用、我用、大家用，也就會讓人產(chǎn)生 “李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮”的感覺。例如，我在布置學(xué)生以 “變”為話題的作文時，這些農(nóng)村學(xué)生大多都用房屋、家用電器、衣著的往昔對比變化去表現(xiàn) “變”，這些雖未嘗不可，但都缺乏新穎。而有個學(xué)生平時愛觀察，講究材料的篩選，他就獨(dú)辟蹊徑，巧妙選材，寫到他的父老鄉(xiāng)親一變以種稻谷為本的耕種傳統(tǒng)，在田地里種起水果，賣到城里很賺錢。他這個 “變”，就讓人耳目一新，頗顯新穎、深刻，表現(xiàn)出農(nóng)民朋友逐步適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要，自覺地調(diào)整種植產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，走上致富之路。我們要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和把握生活中的新事物、新感受、新體驗(yàn)，教育學(xué)生拓寬思維，多想想最新的熱門話題，身邊的新人新事，最新信息，在選材時匠心獨(dú)運(yùn)，從而張揚(yáng)出自己鮮明的寫作個性來。

三、表現(xiàn)真我，寫有情感的作文

我認(rèn)為學(xué)生作文之所以失真，主要有兩方面的主觀因素：一是害羞心理，二是受 “家丑不可外揚(yáng)”這種傳統(tǒng)心理習(xí)慣的影響。而殊不知，許多名篇佳作恰恰是用真取勝，以真感人。朱自清先生的 《背影》教育了一代又一代的年輕人，他在文中毫不避忌地寫到祖母去世、父親失業(yè)、家境慘淡等等，正是有這種暗淡、悲涼的家庭背景作鋪墊，才使 《背影》產(chǎn)生了感人至深的藝術(shù)魅力。所以，我在作文教學(xué)中，要求學(xué)生努力克服以上兩種心理的影響，作文時求真寫實(shí)，言為心聲，道出真情。學(xué)生寫出了真實(shí)的好文章，我經(jīng)常鼓勵他們上講臺朗讀，讓學(xué)生在作文中養(yǎng)成敢于表現(xiàn)真我的好習(xí)慣，只有表現(xiàn)真我，文章才會有個性色彩，才會感情真摯，給讀者身臨其境的感覺。

雖然過去我們的作文教學(xué)走過不少彎路，甚至遭遇到失敗和非議。但是，我相信只要我們高揚(yáng)教學(xué)改革的大旗，以人為本，堅(jiān)持按照新課標(biāo)的教學(xué)要求去探索和實(shí)踐，我們的作文教學(xué)必定會 “柳暗花明又一村”。

責(zé)任編輯 韋英哲