大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑探析*

蔣晶晶

（三亞學(xué)院 海南三亞 572022）

大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑探析*

蔣晶晶

（三亞學(xué)院 海南三亞 572022）

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)存管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的分析，提出大數(shù)據(jù)時(shí)代管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的必要性以及其人才培養(yǎng)路徑探析，擬為我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

管理會(huì)計(jì)；大數(shù)據(jù)；人才培養(yǎng)

管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，又稱為分析報(bào)告會(huì)計(jì)，是從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中分離出來(lái)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并列的、著重為企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)的一個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)分支。它包括成本會(huì)計(jì)和管理控制系統(tǒng)兩大組成部分。現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)20世紀(jì)50年代起源于西方，它是以現(xiàn)代管理科學(xué)為基礎(chǔ)、以決策性管理會(huì)計(jì)為主體的綜合性交叉學(xué)科。中國(guó)改革開放后開始率先致力于這一學(xué)科的引進(jìn)、創(chuàng)建和發(fā)展，做了大量開拓性工作，取得了一系列成果。為了更好地服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)在我國(guó)得到了發(fā)展完善。

2014年財(cái)政部發(fā)布關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見，爭(zhēng)取在3-5年之內(nèi)，建立起與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，在全國(guó)培養(yǎng)出一批管理會(huì)計(jì)師，推動(dòng)加快管理會(huì)計(jì)人才能力框架、資格認(rèn)證制度和評(píng)價(jià)體系等方面的建設(shè)；通過(guò)5-10年的努力，基本形成中國(guó)特色管理會(huì)計(jì)理論體系，基本建成管理會(huì)計(jì)指引體系，為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)，為提高單位資金使用效益服務(wù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)管理會(huì)計(jì)跨越式發(fā)展，在較短時(shí)間內(nèi)接近或進(jìn)入世界先進(jìn)行列，這意味著我國(guó)管理會(huì)計(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段。近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時(shí)代下管理會(huì)計(jì)的發(fā)展核心是順應(yīng)時(shí)代潮流的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。

一、我國(guó)現(xiàn)存的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式主要分為學(xué)歷教育（主要為大學(xué)本科教育）、執(zhí)業(yè)資格考試以及在職培訓(xùn)這三個(gè)方面。其中廣大本科院校的會(huì)計(jì)專業(yè)承擔(dān)了管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的半壁江山。目前我國(guó)高等院校的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的情況并不樂觀。

1.管理會(huì)計(jì)課程重視不夠，課程設(shè)置薄弱

目前廣大本科院校的會(huì)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)課程依然是圍繞著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)展開，管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)等課程的設(shè)置主要是為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)服務(wù)的。從課時(shí)分配量上來(lái)看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課時(shí)量一般為48學(xué)時(shí)、80學(xué)時(shí)、48學(xué)時(shí)，而且課程分別在大一、大二、大三不同學(xué)年展開。而管理會(huì)計(jì)的課時(shí)量一般在48學(xué)時(shí)左右，部分院校的管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)合并，實(shí)際管理會(huì)計(jì)的學(xué)時(shí)不足30學(xué)時(shí)。僅僅從學(xué)時(shí)量的分布就不難看出，高校會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度不夠，管理會(huì)計(jì)課程設(shè)置薄弱。

2.管理會(huì)計(jì)師資水平欠佳

高水平管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)離不開專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的高水平的管理會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍。首先，歷來(lái)我國(guó)高等教育會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)都是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主，而高校會(huì)計(jì)教師也是出生于這一會(huì)計(jì)教育系統(tǒng)。其次，作為評(píng)判會(huì)計(jì)人員水平高低的各項(xiàng)專業(yè)職稱考試及注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)考試都未將管理會(huì)計(jì)納入其范圍之內(nèi)。筆者認(rèn)為這兩項(xiàng)因素是高校管理會(huì)計(jì)師資水平欠佳的主要原因。

3.教材的發(fā)展跟進(jìn)速度滯后

由于管理會(huì)計(jì)引進(jìn)時(shí)間較晚，且在我國(guó)實(shí)際運(yùn)用并不廣泛，這使得管理教材案例匱乏、案例陳舊。在教材內(nèi)容的編排上，部分管理管理教材與財(cái)務(wù)管理及成本管理重合，僅僅對(duì)管理會(huì)計(jì)專業(yè)技能知識(shí)進(jìn)行介紹，缺少對(duì)管理會(huì)計(jì)人員綜合性素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給人們的工作生活帶來(lái)了極大的便利。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的管理控制來(lái)說(shuō)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)獲得最新的企業(yè)管理數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)前景，為決策提供更有利的支持。例如在電子商務(wù)平臺(tái)下，客戶會(huì)及時(shí)反饋相關(guān)信息，企業(yè)足不出戶即可及時(shí)根據(jù)客戶反饋信息作出分析和調(diào)整策略。制造企業(yè)在研發(fā)出新的產(chǎn)品之后，可以先在網(wǎng)上預(yù)售，根據(jù)訂單數(shù)量及要求再開展采購(gòu)和生產(chǎn)業(yè)務(wù)，做到材料和成品零浪費(fèi)，大大節(jié)約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。管理會(huì)計(jì)人員能否充分利用大數(shù)據(jù)，贏在大數(shù)據(jù)則需要順應(yīng)時(shí)代潮流的管理會(huì)計(jì)人才。大數(shù)據(jù)時(shí)代的浪潮對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

1.大數(shù)據(jù)為我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供了充足的學(xué)習(xí)資源

大數(shù)據(jù)時(shí)代豐富的案例、海量的數(shù)據(jù)觸手可及，這為我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供了充足的資料。同時(shí)通訊交流的及時(shí)便利，網(wǎng)絡(luò)課程的豐富完善同樣為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供了技術(shù)支撐。當(dāng)今管理會(huì)計(jì)人員只需要網(wǎng)絡(luò)搜索便可以得到最新的全球管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)資源，甚至還可以通過(guò)郵件或者在線交流解疑答惑。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，只要管理會(huì)計(jì)人員想學(xué)習(xí)，必然能夠相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)

首先，對(duì)于大數(shù)據(jù)在管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的作用認(rèn)識(shí)不足。大數(shù)據(jù)時(shí)代如何培養(yǎng)新型綜合型管理會(huì)計(jì)人才成為新時(shí)期的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要議題。目前的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)依然集中在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于大數(shù)據(jù)在管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)大數(shù)據(jù)在人才培養(yǎng)中的利用不夠充分。

其次，管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系不夠健全。目前管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)主要是依托傳統(tǒng)的高校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教育。和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的社會(huì)資源相對(duì)不足。例如社會(huì)各界的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)為主，目的主要是幫助會(huì)計(jì)人員通過(guò)職稱考試及相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，而針對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的培訓(xùn)是鳳毛麟角，絕大多數(shù)的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)集中在高校相關(guān)研究部門及針對(duì)企業(yè)家的高等管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，普通管理會(huì)計(jì)人員接受培訓(xùn)的渠道并不寬廣。

最后，人才培養(yǎng)的師資力量缺乏。目前會(huì)計(jì)人才普遍為專業(yè)深入縱深型人才，缺乏既精通會(huì)計(jì)又懂計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的綜合型通用型人才。管理會(huì)計(jì)是為企事業(yè)組織內(nèi)部管理服務(wù)的，需要其從業(yè)人員具備專業(yè)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)參與財(cái)務(wù)管理、納稅籌劃、預(yù)算管理、風(fēng)險(xiǎn)控制等，同時(shí)還要求管理會(huì)計(jì)人員具備良好的職業(yè)道德、深厚的人文科學(xué)素養(yǎng)、廣闊的經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)知識(shí)以及大數(shù)據(jù)運(yùn)用分析能力。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑及建議

1.豐富完善管理會(huì)計(jì)課程體系建設(shè)

首先，課時(shí)量是管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的基本保障，目前高校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的管理會(huì)計(jì)課程體系下，課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。要重視和完善管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，首先要增加管理會(huì)計(jì)相關(guān)課時(shí)。其次，教材是管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的載體，針對(duì)現(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)教材與成本會(huì)計(jì)以及管理學(xué)等課程重合的問題，需要有針對(duì)地完善管理會(huì)計(jì)教材，避免重復(fù)教學(xué)，豐富管理會(huì)計(jì)內(nèi)涵。

2.提高管理會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍水平

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，師資隊(duì)伍水平的高低決定了管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的勝敗。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育教師注重理論知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)案例講解與實(shí)際操練。對(duì)于管理會(huì)計(jì)這門實(shí)操性強(qiáng)的課程而言，引進(jìn)或培養(yǎng)雙能型教師顯得尤為必要。雙能型教師一是具備深厚的管理會(huì)計(jì)理論功底，能夠?qū)芾頃?huì)計(jì)理論進(jìn)行深入淺出的講解，同時(shí)又具備一定的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒐芾頃?huì)計(jì)理論結(jié)合實(shí)踐開展教學(xué)。

3.完善國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)考試系統(tǒng)

借鑒財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等級(jí)資格考試系統(tǒng)以及管理會(huì)計(jì)師（CMA）考試機(jī)制，建設(shè)一套符合中國(guó)實(shí)情的管理會(huì)計(jì)師考試體系。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)技能已經(jīng)被人工智能所掌控，隨著財(cái)務(wù)人工智能化發(fā)展趨勢(shì)，既懂財(cái)務(wù)有懂管理的高級(jí)管理會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)將成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。復(fù)合型人才培養(yǎng)的一大途徑就是通過(guò)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格考試，改革考試系統(tǒng)將成為實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)人才模式轉(zhuǎn)變的橋梁。

四、總結(jié)

人類社會(huì)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)在大數(shù)據(jù)時(shí)代得到了翻天覆地的變化，如何合理充分利用大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作是當(dāng)下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，既需要依靠相關(guān)政府部門依據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的合理制度，完善管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系，更需要每一位會(huì)計(jì)人堅(jiān)持不懈的努力，不斷學(xué)習(xí)，提高管理會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下管理工作需要。

[1]余緒纓．關(guān)于培養(yǎng)高層次管理會(huì)計(jì)人才的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J].財(cái)會(huì)月刊，2007;(22).

[2]耿云江，趙曉曉.大數(shù)據(jù)時(shí)代管理會(huì)計(jì)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].會(huì)計(jì)之友，2015;(01).

[3]王昌銳，姜姍.管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)困境與對(duì)策[J].財(cái)會(huì)通訊，2015;(19).

[4]傅元略.當(dāng)代管理會(huì)計(jì)的新發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2005;(09).

F234.3

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.12.005

*本文是2016年海南省教育廳項(xiàng)目《會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型試點(diǎn)轉(zhuǎn)型建設(shè)》項(xiàng)目成果。

蔣晶晶（1985-），女，漢族，湖北襄陽(yáng)人，碩士研究生，講師，研究方向：稅務(wù)會(huì)計(jì)。