從“4·23世界讀書日”到“新生入學(xué)季”的閱讀推廣
——以湖南師范大學(xué)校園讀書節(jié)為例

胡開勝 鄢朝暉

(湖南師范大學(xué)圖書館，湖南長沙 410081)

·閱推專論·

從“4·23世界讀書日”到“新生入學(xué)季”的閱讀推廣
——以湖南師范大學(xué)校園讀書節(jié)為例

胡開勝 鄢朝暉

(湖南師范大學(xué)圖書館，湖南長沙 410081)

以湖南師范大學(xué)校園讀書節(jié)為例，探討了高校圖書館開展閱讀推廣活動的總體思路、活動實(shí)踐、案例經(jīng)驗(yàn)等。認(rèn)為高校圖書館應(yīng)抓住“世界讀書日”“畢業(yè)季”“迎新季”“文化季”等關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特定時期特殊的閱讀心理和閱讀行為特征，開展具有針對性的讀書活動，使閱讀推廣工作達(dá)到事半功倍的效果。

高校圖書館 閱讀推廣 全民閱讀 讀書節(jié)

1 引言

閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要方式，是一個國家、一個民族精神發(fā)育、文明傳承的重要途徑[1]。隨著時代的進(jìn)步，社會經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化不斷發(fā)展，公民的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)越發(fā)受到重視，“全民閱讀”已然成為社會的共識。各地以政府為主導(dǎo)的讀書節(jié)慶活動，如深圳讀書月、三湘讀書月、上海讀書節(jié)等，精彩紛呈，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已經(jīng)有 400 多個城市開展了讀書日、讀書節(jié)、讀書周、讀書月、讀書季的活動[2]。

2015年12月教育部修訂頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確規(guī)定：“(普通高等學(xué)校)圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動。”[3]部分高校圖書館以建設(shè)書香校園為己任，進(jìn)行了豐富而深入的閱讀推廣實(shí)踐探索，積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文將以湖南師范大學(xué)校園讀書節(jié)活動為例，對其閱讀推廣的案例實(shí)踐進(jìn)行介紹和分析。

2 湖南師范大學(xué)圖書館閱讀推廣的案例實(shí)踐

徐雁曾提出，無論從為教學(xué)、科研活動服務(wù)的事業(yè)本旨來說，還是從“為人找書”和“為書找人”的讀者服務(wù)核心理念來說，校園閱讀推廣都是高校圖書館當(dāng)仁不讓、義不容辭、任重道遠(yuǎn)的時代使命[4]。湖南師范大學(xué)圖書館面對新的時代使命，從2006年開始連續(xù)開展了12屆校園讀書節(jié)活動，在閱讀推廣領(lǐng)域不斷進(jìn)行思考和探索。

2.1 以經(jīng)典閱讀為核心的總體思路

湖南師范大學(xué)圖書館近年來堅(jiān)持“文化治館、服務(wù)立館、人才強(qiáng)館、科研興館”的發(fā)展理念，立體構(gòu)建文化工程，不斷鞏固和深化文化建設(shè)的成果，深入推進(jìn)閱讀推廣工作，打造有特色有影響的校園文化主陣地。范并思認(rèn)為，“大學(xué)圖書館的服務(wù)總體更接近經(jīng)典的知識與信息服務(wù)”[5]。所以，湖南師范大學(xué)校園讀書節(jié)閱讀推廣工作堅(jiān)持以經(jīng)典閱讀為核心，結(jié)合不同主題季深入開展系列活動，積極探索閱讀推廣可持續(xù)常態(tài)化建設(shè)，逐步形成讀書節(jié)閱讀推廣品牌體系。

2.2 以關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為抓手的主題活動

湖南師范大學(xué)圖書館在近幾年高度重視閱讀推廣活動中一些主要時間節(jié)點(diǎn)的活動效應(yīng)，特別是以“4·23”世界讀書日、畢業(yè)季、迎新季、文化季等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為抓手，活動貫穿全年度。根據(jù)這些時間節(jié)點(diǎn)讀者的閱讀心理和閱讀行為特征，圖書館策劃一系列具有針對性的活動，集中鋪開，營造濃厚的讀書氛圍，從而擴(kuò)大活動的影響力，使閱讀推廣工作達(dá)到事半功倍的效果。

2.2.1 “4·23”世界讀書日主題活動

一年之際在于春。近幾年，每到春季4月，圖書館將制定詳細(xì)的校園讀書節(jié)活動方案，并在“4·23”世界讀書日舉行校園讀書節(jié)開幕式，發(fā)布讀書節(jié)活動方案。世界讀書日的活動內(nèi)容主要包括：

①舉行校園讀書節(jié)開幕式，發(fā)布讀書節(jié)活動方案。學(xué)校閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的成員單位都出席開幕式，之后，各單位按照活動方案分工合作開展工作。

②發(fā)布閱讀報(bào)告。公布全校讀者一年來利用圖書館資源的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表，多維度分析熱門圖書、熱門作者、讀者入館排行、讀者借閱排行、各學(xué)院借閱排行等閱讀指數(shù)，使讀者從別人的借閱經(jīng)驗(yàn)中得到啟示，并充分發(fā)揮借閱排行的示范引領(lǐng)作用，在全校營造多讀書、愛讀書的閱讀風(fēng)尚。

③公布“一校一書”精讀圖書。以湖南省高校圖工委推薦的書目為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校讀者和專家的意見，遴選確定1本年度精讀圖書。圍繞選定的精讀圖書，面向讀者開展讀書心得征文比賽、讀書心得報(bào)告會、讀書交流會等多種形式的讀書活動。2016年、2017年“一校一書”選定的精讀書圖書分別是《平凡的世界》《紅樓夢》。

④舉辦讀書講座。每年世界讀書日都會邀請名人名師舉辦讀書講座，講述如何讀書、讀書與做人、讀書與人生、讀書與文化等等。2016年、2017年世界讀書日的講座主題分別是“讀書使人內(nèi)心強(qiáng)大”“中國文化的根與魂”。

2.2.2 畢業(yè)季主題活動

畢業(yè)季閱讀推廣活動主要在5月、6月舉行，圖書館會精心策劃多種形式的畢業(yè)主題活動，給予濃情的人文關(guān)懷，讓畢業(yè)生留下美好的回憶，2017年畢業(yè)季開展的活動包括：

①推出“圖書館時光·閱讀檔案”微信版和紀(jì)念卡，對畢業(yè)生的借閱歷史和到館記錄進(jìn)行分析，可供畢業(yè)生珍藏留念或在朋友圈進(jìn)行分享。

②提供畢業(yè)證合影板及“再見·圖書館”主題畢業(yè)墻，供同學(xué)們合影留念或表達(dá)畢業(yè)心聲。

③開展“知識傳遞·愛心接力”畢業(yè)生贈書活動，倡議畢業(yè)生將自己珍藏的圖書捐贈給在校生，分享他們勵志的求學(xué)經(jīng)歷和成功的閱讀經(jīng)驗(yàn)等等。

④開展畢業(yè)季真人圖書館活動，邀請畢業(yè)生分享他們?nèi)绾味冗^大學(xué)四年時光或考研心得，甚至邀請畢業(yè)不久的學(xué)長校友分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過身邊人、身邊事來閱讀大學(xué)這段人生閱歷。

2.2.3 迎新季主題活動

迎新季閱讀推廣活動主要在9月、10月舉行，以針對大一新生為主。根據(jù)新生閱讀興趣廣泛、閱讀傾向不明確、信息素養(yǎng)能力不足等特點(diǎn)，迎新季的閱讀推廣活動以激發(fā)閱讀熱情、培養(yǎng)閱讀興趣為重點(diǎn)，通過共讀經(jīng)典、入館教育、信息素養(yǎng)培訓(xùn)、推薦書目等活動形式，讓新生迅速融入大學(xué)環(huán)境，讓他們從進(jìn)入大學(xué)校門就愛上圖書館，學(xué)會利用并持續(xù)關(guān)注圖書館，培養(yǎng)他們的讀書熱情。

①新生共讀經(jīng)典。新生在暑假收到學(xué)校錄取通知書，通知書內(nèi)有入學(xué)指南，也有校長致新生的一封信，2017年蔣洪新校長在信中寄予新生三點(diǎn)期望，其中一點(diǎn)就是“要養(yǎng)大雅，閱讀一本經(jīng)典著作?！睂W(xué)工處、圖書館通過微信、微博在暑假期間為新生布置主題為“微時代·‘預(yù)’見師大”的暑假作業(yè)，倡議新生根據(jù)“一校一書”精讀圖書完成“品經(jīng)典·話感悟”的閱讀活動，并撰寫一篇讀書心得。2015-2017年，每年收到新生的投稿逾2000篇，讓新生在入校之前就感覺到了學(xué)校濃郁的讀書氛圍。

②新生入館教育。對于大一新生來說，知道如何獲取知識，了解掌握閱讀路徑是第一要義[6]。為了讓新生詳細(xì)了解館藏布局情況，掌握資源獲取方式，圖書館對每一屆新生開展入館教育，包括現(xiàn)場集中培訓(xùn)與在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩種形式。在圖書館主頁及微信公眾號上設(shè)立新生專欄，通過專題或微視頻等形式向新生介紹圖書館的資源分布、信息服務(wù)、借閱規(guī)程及相關(guān)制度，讓新生了解和掌握圖書館的使用方法。

③信息素養(yǎng)教育。有針對某個特定數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)，有針對某一類資源的培訓(xùn)，也有針對某些熱門主題的專題講座；有采取理論講解、上機(jī)操作及有獎問答相結(jié)合的授課形式，也有采取“深入院系，按需講解”的針對性講座方式。特別是部分講座引入微信直播之后，極大地拓寬了受眾面，例如，2016年迎新季第一場直播就有16000多人次收看。講座活動既提高了讀者的信息素養(yǎng)和文獻(xiàn)檢索能力，也提高了圖書館的品牌影響力。

④新生書目推薦。剛剛擺脫應(yīng)試教育的大一新生，往往都有強(qiáng)烈的閱讀興趣和求知自由。而且這一時期，學(xué)業(yè)壓力不大，閱讀時間非常充裕，往往以興趣為導(dǎo)向，涉獵廣泛卻不成體系。若能在這一時期，能對新生的閱讀傾向加以有效引導(dǎo)，將大大提升閱讀的效果。每年的新生開學(xué)季，圖書館都會為新生送出一份閱讀書單，甄選經(jīng)典中的經(jīng)典，供新生參考。

2.2.4 文化季主題活動

文化季閱讀推廣活動主要在11月、12月舉行。因?yàn)閷W(xué)校校園文化節(jié)在這段時間舉辦，現(xiàn)已成功舉辦了30屆，是省內(nèi)高校影響最廣的校園文化盛會。圖書館舉辦的讀書節(jié)活動自第一屆就納入校園文化藝術(shù)節(jié)。讀書節(jié)文化季活動時間臨近年底，也可以稱為閉幕季活動，主要包括文化講座、十佳文明讀者評選、閱讀達(dá)人評選、征文活動評選、讀書節(jié)閉幕式等等。

①文化講座主要是通過文化名人或?qū)＜覍W(xué)者的分享，引導(dǎo)讀者博覽群書，享受閱讀，弘揚(yáng)經(jīng)典，提升素養(yǎng)。開展過的文化講座比如有鮑鵬山“孔子的大學(xué)”、岳南“抗戰(zhàn)時期中國知識分子的愛國情懷”、林少華“村上春樹為什么沒獲得諾貝爾文學(xué)獎”、蔣洪新“大學(xué)的意義與經(jīng)典閱讀”等等。

②十佳文明讀者與閱讀達(dá)人評選活動，通過文明指標(biāo)、閱讀排行、院系推薦等綜合評價(jià)，遴選出熱愛閱讀、文明閱讀的榜樣，發(fā)揮良好的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

③征文活動舉辦過“我和圖書館”微故事征集活動、“最美圖書館”攝影與征文大賽、“一校一書”征文活動以及其他專題征文，每次都能得到讀者踴躍參加。

校園讀書節(jié)貫穿全年，很多活動具有階段性，表現(xiàn)出一定的時間節(jié)點(diǎn)特性，如上所述。但也有部分活動是一年不間斷的常規(guī)活動，比如圖書漂流、真人圖書館、圖人影院等。2016年的真人圖書館就舉辦過10多次，讀者可以面對面地閱讀真人圖書睿智的思想和勵志的人生。圖人影院堅(jiān)持每周五晚上播放經(jīng)典影視作品，這也是書籍在視覺上、聽覺上的完美展現(xiàn)，先后放映過《阿甘正傳》《辛德勒名單》《羅馬假日》《泰坦尼克號》等多部經(jīng)典影片，深受熱捧，很多讀者還在圖書館微信平臺分享精彩影評。

圖書館面向全校讀者舉辦校園讀書節(jié)活動，各個學(xué)院針對本院學(xué)生也開展不同形式的讀書活動，比如，旅游學(xué)院開展“和教授一起讀經(jīng)典”活動，文學(xué)院開展“書香文苑”閱讀活動，外國語學(xué)院開展“誦讀經(jīng)典傳承文明”詩歌朗誦會活動，工程與設(shè)計(jì)學(xué)院開展“帶好書覓知音，攜思想尋共鳴”主題讀書推介會等等。

3 案例經(jīng)驗(yàn)

湖南師范大學(xué)圖書館連續(xù)開展了12屆校園讀書節(jié)活動，每一屆活動吸引讀者數(shù)千甚至數(shù)萬人次，得到廣大師生的積極響應(yīng)，也得到業(yè)界和社會的廣泛認(rèn)可，先后被評為學(xué)校校園文化精品項(xiàng)目、湖南省普通高?！耙恍Ｒ粫遍喿x推廣先進(jìn)單位、中國圖書館學(xué)會“全民閱讀先進(jìn)單位”“全民閱讀示范基地”等。在這過程中，圖書館積累了一些經(jīng)驗(yàn)，形成了具有自身特色的閱讀推廣活動體系。

3.1 爭取學(xué)校政策支持

為了更好地將閱讀推廣活動融入書香校園文化建設(shè)，學(xué)校在2015年成立湖南師范大學(xué)閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，圖書館為副組長單位，學(xué)校校辦、宣傳部、學(xué)工處、研究生院、教務(wù)處、校團(tuán)委為領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位。閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，將閱讀推廣工作提升到新的高度，大學(xué)生閱讀活動納入了學(xué)校整體規(guī)劃，特別是經(jīng)典閱讀成為學(xué)校通識教育體系的重要內(nèi)容。

3.2 打造圖書館專門團(tuán)隊(duì)

校園讀書節(jié)活動自2006年以來連續(xù)開展，逐步成為圖書館的主流服務(wù)，在圖書館發(fā)展決策層面作為常規(guī)工作納入了戰(zhàn)略規(guī)劃加以保障。為此，圖書館設(shè)立了閱讀推廣專門團(tuán)隊(duì)，在業(yè)務(wù)辦公室設(shè)立了1名專職崗位，在全館范圍成立閱讀推廣工作小組，由5-7名熱衷于閱讀的館員組成。團(tuán)隊(duì)所有成員均具有碩士以上學(xué)歷，具有良好的專業(yè)背景，年輕并充滿活力，樂于思考和探索。

3.3 吸納或培育社團(tuán)參與

圖書館不斷探索新模式，循序漸進(jìn)、有選擇地吸納學(xué)生社團(tuán)加入讀書節(jié)活動的組織推廣工作，有效發(fā)揮讀者群體參與閱讀推廣的主動性和能動性。2008年，只有書蟲俱樂部1個社團(tuán)參與到讀書節(jié)活動的組織。2009年有6個社團(tuán)加入。到2013年，圖書館轉(zhuǎn)變模式，采用競聘的方式挑選14個社團(tuán)參與[7]。2017年，有16個社團(tuán)參與。同時，圖書館經(jīng)過長期醞釀和精心培育，成立了圖書館學(xué)生管理委員會(下稱“圖管會”)，有效建立起讀者與圖書館之間的溝通橋梁，促進(jìn)了館讀良性互動。圖管會下設(shè)有閱讀推廣部，是學(xué)生讀者當(dāng)中一支有效開展閱讀活動的生力軍。

在歷屆校園讀書節(jié)活動中，圖書館鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，幫助其鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，錘煉其社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。在校園讀書節(jié)活動中，圖書館召集學(xué)生社團(tuán)，共同策劃、討論并實(shí)施活動方案。社團(tuán)成員更了解和貼近大學(xué)生的閱讀需求，每年圖管會及其他社團(tuán)都會承辦一定的閱讀推廣活動，例如，圖管會承擔(dān)了“圖人影院”、真人圖書館的策劃與組織工作，春秋學(xué)社承辦過經(jīng)典閱讀知識競賽、百科知識競賽，漢韻學(xué)社承辦過“漫解紅樓”比賽活動，等等。由社團(tuán)承辦的活動互動性強(qiáng)、參與面廣，深受讀者喜愛。

3.4 提早進(jìn)行策劃與發(fā)動

在世界讀書日、畢業(yè)季、迎新季、文化季等關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)到來之前的一個月左右，就開始啟動活動方案的策劃工作，做到早準(zhǔn)備、早打算、早發(fā)動。系列活動在特定時間段內(nèi)集中推出，形成規(guī)模效應(yīng)，有利于氛圍的營造。活動開展期間，通過學(xué)校新聞網(wǎng)、微信公眾號、學(xué)校電視臺、各級網(wǎng)站等新媒體、自媒體全方位宣傳報(bào)道系列讀書活動的最新進(jìn)展，提高閱讀推廣活動的知曉度。同時聯(lián)合學(xué)工系統(tǒng)、團(tuán)委等相關(guān)職能部門進(jìn)行發(fā)動，提高學(xué)生的參與度。

4 思考啟示

湖南師范大學(xué)圖書館在總結(jié)校園讀書節(jié)閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的同時，也發(fā)現(xiàn)存在一些需要改進(jìn)或完善的地方，還有不少值得思考的問題，比如形式內(nèi)容問題、經(jīng)典體系問題、品牌樹立問題等。

4.1 形式內(nèi)容問題

當(dāng)前，很多圖書館(包括湖南師范大學(xué)圖書館)熱衷于閱讀推廣，活動形式上有聽(講座)、有讀(圖書)、有觀(影視)、有寫(征文)、有誦(詩詞)，甚至有些圖書館把音樂會也搬來了，很是熱鬧。往往是，對于開幕式、閉幕式這種場面活動非常重視，大多注重活動形式，閱讀內(nèi)容卻不夠深入，活動結(jié)束后其成效值得思考。閱讀推廣的本質(zhì)目的應(yīng)該在于閱讀的深入、閱讀的成效。

4.2 經(jīng)典體系問題

湖南師范大學(xué)閱讀推廣的內(nèi)容以經(jīng)典閱讀為核心，但是經(jīng)典的體系還不夠明顯。例如，圖書館讀書講座多以臨時邀請專家為主，而且以校外專家居多，主題也比較發(fā)散。其實(shí)，校內(nèi)也有很多這方面的專家，可以按照文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典、史學(xué)經(jīng)典等方向形成系列，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地邀請校內(nèi)專家，每年形成固定的經(jīng)典體系。一校一書活動、征文活動等方面也可以有計(jì)劃地形成經(jīng)典體系。

4.3 品牌樹立問題

湖南師范大學(xué)校園讀書節(jié)方案每年都有10多個子活動，但是每個子活動沒有形成標(biāo)志性的主題，沒有樹立起特別有影響的品牌。如果要讓活動在業(yè)界、在社會上發(fā)揮更大的示范輻射作用，必須形成幾個固定的活動品牌。品牌化既能保證活動的連續(xù)性，又能在用戶中形成固定的影響力。活動品牌化要求創(chuàng)意新穎、主題鮮明，最好能夠體現(xiàn)學(xué)校特色，代表學(xué)校精神文化內(nèi)涵。

高校圖書館肩負(fù)神圣的使命，任務(wù)艱巨，在營造校園閱讀氛圍、引導(dǎo)讀者閱讀興趣、培養(yǎng)讀者養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣等方面還有很多工作可做。閱讀推廣是一個系統(tǒng)工程，需要方方面面的配合，也需要科學(xué)的規(guī)劃，以推動閱讀推廣可持續(xù)常態(tài)化發(fā)展，形成有品牌有影響的閱讀推廣服務(wù)體系。湖南師范大學(xué)長期形成的從“世界讀書日”到“新生入學(xué)季”的閱讀推廣服務(wù)體系仍需進(jìn)一步創(chuàng)新深化，注重品牌效應(yīng)，形成經(jīng)典體系，在培育國民精神高度、提升社會文明程度等方面發(fā)揮更大的作用。

〔1〕 國家新聞出版廣電總局.關(guān)于印發(fā)《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》的通知[EB/OL].[2017-09-02].http://www.gapp.gov.cn/sapprft/contents/6588/311617.shtml

〔2〕 吳晞.大閱讀時代和圖書館閱讀推廣——在湖南省普通高校圖書館2013年館長年會上的報(bào)告[J].高校圖書館工作,2014(2):79-84

〔3〕 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),2016(2):5-8

〔4〕 徐雁.校園閱讀推廣是高校圖書館當(dāng)仁不讓的時代使命[J].高校圖書館工作,2017(1):38-39

〔5〕 范并思.閱讀推廣:高校圖書館服務(wù)“新常態(tài)”[J].上海高校圖書情報(bào)工作研究,2013(2):1-4

〔6〕 郭文玲.大一學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].圖書館論壇,2013(5):149-152,156

〔7〕 李艷萍,鄢朝暉.以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為推手構(gòu)建校園閱讀文化——以湖南師范大學(xué)圖書館歷屆讀書月活動為例[J].高校圖書館工作,2014(2):10-12,84

ReadingPromotionfrom“4·23WorldReadingDay”to“FreshmanSeason”——TakingCampusReadingFestivalofHunanNormalUniversityasanExample

HuKaishengYanZhaohui

Taking Campus Reading Festival of Hunan Normal University as an example, this paper discusses the general idea, activity practice and experience about how to carry out reading promotion activity in academic libraries. It insists that the academic library should grasp the key time nodes like “World Reading Day”, “Graduate Season”, “Freshman Season” and “Culture Season”, and develop targeted reading activities according to students’ reading psychology and reading behaviors in a certain period to improve the efficiency of reading promotion work.

Academic library; Reading promotion; Civil reading; Reading Festival

G252.1

A

胡開勝，湖南師范大學(xué)圖書館館員；鄢朝暉，湖南師范大學(xué)圖書館副研究館員。

東方閱讀書院

山東圖書館學(xué)刊2017年第5期