淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

侯德發(fā)

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定了要提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，就必須注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其具體做法可從精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入；游戲教學(xué)；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；精心設(shè)置課堂小結(jié)；等方面實(shí)施，從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感，夸美紐斯也曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”興趣是探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向、營造民主和諧的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓制，緊張的師生關(guān)系，單調(diào)的學(xué)習(xí)過程都是對(duì)他們情緒低落，甚至發(fā)展為恐懼。而數(shù)學(xué)是抽象性和概括性高度統(tǒng)一的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，從而削弱乃至喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分必要。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、創(chuàng)造良好的心理是學(xué)習(xí)成功的保證

在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問題：即學(xué)生被教師批評(píng)后，如不及時(shí)處理學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理，在這種心理影響下，或消極對(duì)抗，或拒絕接受教師的教育，作為老師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生接近，疏通師生之間的情感傳遞，消除疑慮心理和逆反情緒，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，啟發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我心理的控制，在學(xué)習(xí)中多創(chuàng)造一些良好的心理氣氛，如對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成就感，使他們經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，逐步樹立起信心。特別是成績(jī)較差的學(xué)生，他們往往很自卑，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，上課無精打采、灰心喪氣。為了消除他們這種強(qiáng)烈的自卑感，教師就需要在教學(xué)中努力去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而努力學(xué)習(xí)。

二、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“好的開始是成功的一半”。一節(jié)好數(shù)學(xué)課的課堂導(dǎo)入就好比“鳳頭”，新穎的導(dǎo)語，巧妙的導(dǎo)入，一開始就能吸引住學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生的思維進(jìn)入狀態(tài)，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。因此，如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師迫切需要研究的問題。好的課程導(dǎo)入歸納起來有如下幾種方法：生活情境導(dǎo)入法，趣味導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入法，熱點(diǎn)導(dǎo)入法等。一個(gè)好的導(dǎo)語引入，可以使學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。每位小朋友都有好奇的天性，懸念能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以上課伊始的導(dǎo)入是非常重要的。在使用情境導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)懸念。因?yàn)樾W(xué)生的好奇心很強(qiáng)烈，它能引發(fā)學(xué)生的興趣，是小學(xué)生興趣的重要來源。強(qiáng)烈的好奇心會(huì)緊緊的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，從而牽引著小學(xué)生去積極探索事情的原因。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入中，教師應(yīng)巧設(shè)問題，制造懸念，為上好整堂數(shù)學(xué)課打下鋪墊。所以，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，加上巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)、思維情境，使學(xué)生覺得特別、新奇，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始了新課的學(xué)習(xí)。

三、 通過富有情感的教學(xué)語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在諸多科目當(dāng)中，普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)科比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動(dòng)形象，在教學(xué)過程當(dāng)中若不花點(diǎn)心思則很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。為了讓課堂變得生動(dòng)一點(diǎn)，在教學(xué)中力求表達(dá)語言生動(dòng)、形象、帶有強(qiáng)烈情感。就連學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)，也注意措辭和語氣，給予強(qiáng)化式的鼓勵(lì)贊揚(yáng)。教學(xué)中努力做到活潑多樣，動(dòng)靜結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生隨時(shí)隨地樂意積極表達(dá)自己的看法和想法， 長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)在不知不覺中被調(diào)動(dòng)起來。

四、游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名教育家陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時(shí)代，我們也能化讀書的活動(dòng)為游戲，那么讀書不是會(huì)變得更有趣，更快樂，更有進(jìn)步了嗎？”數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要充分考考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教師要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及其已有知識(shí)設(shè)計(jì)出富有情感的游戲活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。低年級(jí)兒童往往繼續(xù)表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的那種對(duì)游戲的興趣和運(yùn)動(dòng)的要求，他們能一連幾小時(shí)地玩，卻不能長(zhǎng)時(shí)間地、一動(dòng)不動(dòng)地坐在一個(gè)地方。在教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來，使教學(xué)收到良好的效果。

五、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。在傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多表現(xiàn)為單維性，即從抽象的數(shù)學(xué)文字到抽象的數(shù)學(xué)公式，顯然不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，更不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和記憶。而如果利用多媒體就能以鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、動(dòng)聽音樂和喜聞樂見的動(dòng)畫形象再現(xiàn)客觀事物，充分刺激學(xué)生的感官，長(zhǎng)期吸引學(xué)生注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。

六、精心設(shè)置課堂小結(jié)，延續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅是上課伊始調(diào)起學(xué)生的興趣，而且還要在課堂結(jié)束時(shí)，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)使學(xué)生再次回顧所學(xué)新知，讓學(xué)生從整體上把握本堂課的主要內(nèi)容，從中可以使學(xué)生體會(huì)到收獲，體會(huì)到成功，從而使學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的樂趣。此外，課堂小節(jié)還可以為下節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)懸念，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使其在沒有任何老師或家長(zhǎng)的要求下，自己主動(dòng)的預(yù)習(xí)下節(jié)課所要講的新知，由此便起到了延續(xù)學(xué)生興趣的作用。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動(dòng)力源泉。所以，教師在教學(xué)過程中要想法設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力。