《高校音樂教育課程學(xué)習(xí)模式研究（之二）

張陽

摘要：鋼琴本身的結(jié)構(gòu)精巧，結(jié)構(gòu)大大小小共有近萬個(gè)。制造鋼琴的材料不僅有鋼鐵、木材、鋁、銅，還有紙張、塑料、線繩等。鋼琴由擊弦機(jī)械、踏板機(jī)械、張弦部分和外殼四大部分組成。然而鋼琴的復(fù)雜構(gòu)造對(duì)于鋼琴的演奏效果是非常重要的，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，如果能夠合理穿插一些鋼琴構(gòu)造的知識(shí)，會(huì)有意想不到的良好教學(xué)效果，起到事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 鋼琴構(gòu)造

本文系2014吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2014-LY-5-20-W73） 《 高校音樂教育課程學(xué)習(xí)模式研究》（吉教科文合字【2014第306號(hào)】）成果之一。

一、鋼琴構(gòu)造課程對(duì)鋼琴教學(xué)的輔助作用

（一）鋼琴的發(fā)音與觸鍵

1、鋼琴的發(fā)音

（1）琴弦對(duì)音色的影響

我們觸及鋼琴鍵盤的那一剎那，琴槌的榔頭猛力的敲擊琴弦，琴弦的振動(dòng)通過弦碼，使音板隨之產(chǎn)生共鳴，就是我們?cè)诟泄僖庾R(shí)中聽到的樂音。鋼琴琴弦震動(dòng)并不是單一的，分段振動(dòng)及全段振動(dòng)是基音，分段振動(dòng)產(chǎn)生演奏者做不到原樣照搬譜面的各種術(shù)語的要求。各種鋼琴的聲音有所不同，強(qiáng)諧音在琴弦中所產(chǎn)生的強(qiáng)度大。音頻率是指諧音的基音整數(shù)倍。沒有完全的諧音，只有兩個(gè)或三個(gè)的諧音的伴隨，聽起來非常柔和，但是感到非常無力。然而，缺乏低的諧音，或者只有高的諧音，音色就會(huì)略顯浮躁。然而，會(huì)給人以聽覺上的享受。相反諧音奇數(shù)強(qiáng)的話，聲音上會(huì)略顯空洞，低沉。琴弦剛度越大越容易發(fā)出極高的諧音。很多鋼琴發(fā)出悅耳的聲音，是音樂家希望能看到的?，F(xiàn)代鋼琴的琴弦的變化使得聲音強(qiáng)而有力，又能支撐住強(qiáng)大的張力。必須使用鋼質(zhì)的琴弦。琴弦如果無故受潮生銹又受強(qiáng)大的張力的影響，就會(huì)剛性加大，彈性逐步減弱。從而減弱了低頻的震動(dòng)，只有較高下的諧音，琴弦的音色就會(huì)變成金屬音。

（2）弦槌質(zhì)量至使音色變化

“在制造鋼琴的過程中，有人說：“鋼琴良好的音質(zhì)25%在于琴捶?！备緹o法用一個(gè)量化的數(shù)值來說明哪一個(gè)部分是最重要的，及其有多重要?！?但是，如果沒有好的琴槌，可能再好的音樂也無法表現(xiàn)出來；如果有了一副好的琴槌，會(huì)使得鋼琴的音色有很大的起色。其實(shí)可以這么說，在鋼琴中，琴槌是共振系統(tǒng)重要組成的部件，琴槌是用毛氈將木制結(jié)構(gòu)包制而成的，彈性非常好。根據(jù)常識(shí)可知，如果我們用比較硬的東西來敲擊琴弦，發(fā)出的音比較尖銳、不是很柔和而且不是很穩(wěn)定。如果用柔軟的東西打擊琴弦，發(fā)出的音柔和而且比較穩(wěn)定。但是缺乏活力，有種死氣沉沉的感覺。因此，琴槌的毛氈必須軟硬適度。琴槌的形狀彌補(bǔ)了琴弦張力及質(zhì)量上的弊病。琴槌的形狀分別是橢圓形，但也有人將槌頭做成前端是菱形的形狀。曾經(jīng)有人把它制作成菱形的槌頭，使之在鋼琴彈奏時(shí)所發(fā)出的聲音更加的富有魅力，更加的華麗。

（3）音板質(zhì)量至使音色的變化

鋼琴之音雖然來源于琴弦，但是如果去掉音板，那鋼琴也只能發(fā)出微弱的幺幺的震動(dòng)的聲音，這聲音絕對(duì)不是鋼琴所產(chǎn)生的。鋼琴所產(chǎn)生的聲音及為美妙而又動(dòng)聽，這是由于音板的材料及音板的結(jié)構(gòu)和制造音板的工藝方法。（如圖1）這適用于所有的樂器。比如二胡、京胡和板胡，它們的聲音十分相似，但卻各不相同，主要是由于使用的材料不相同。再比如小提琴，雖然數(shù)量很多，但是世界上沒有音色完全相同的琴，這也是因?yàn)槭澜缟蠜]有兩塊完全相同的木板材料，而制作小提琴的手工工藝也不可能完全相同。由此推理，音板決定鋼琴聲音的好壞，音板的材質(zhì)和制作工藝決定音板的好壞，而音板的好壞直接影響到鋼琴的音色和音質(zhì)。

2.鋼琴觸鍵中對(duì)鍵盤結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)

（1）鋼琴發(fā)音原理對(duì)奏法的影響

a）斷奏

跳音的音質(zhì)特質(zhì)是根據(jù)音樂特性所需要構(gòu)成的不同時(shí)值，手的不同位置的動(dòng)作，產(chǎn)生不同的聲音效果演奏時(shí)產(chǎn)生的不同跳音，例如：肘部、手腕跳音、手指跳音的動(dòng)作等。以不同的形式的方法出現(xiàn)，音響也不盡相同。從這一點(diǎn)也可以說明不同型號(hào)，不同品牌的鋼琴聲音有時(shí)不盡相同。一般來說，跳音中所富有的彈性是非常具有代表意義的。跳音的聲音效果以清脆、明亮、集中、富于彈性為主，種類繁多屬于斷奏跳音。應(yīng)有意識(shí)的給予他們快速敏捷的動(dòng)作訓(xùn)練。同樣，老師可以發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，讓他們的創(chuàng)造力幫助他們完成動(dòng)作。

b）連奏

在鋼琴的教學(xué)過程中連奏的訓(xùn)練是比較有難度的，要求彈者要求有較好的控制能力。也就是說手、手腕、肘部、手臂等各個(gè)活動(dòng)的部位要具有平衡性和協(xié)調(diào)性。對(duì)于年紀(jì)幼小的學(xué)生來講，做到這一點(diǎn)是非常困難的。傳統(tǒng)教學(xué)方式中，連奏訓(xùn)練要在學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后進(jìn)行，這時(shí)幼兒對(duì)鋼琴已經(jīng)比較熟悉了。雖然困難，也要把連奏彈奏法基礎(chǔ)的訓(xùn)練融入到教學(xué)當(dāng)中，這樣有助于學(xué)生以后對(duì)鋼琴技藝的掌握和純熟應(yīng)用。

下鍵的速度要緩慢，彈出的音樂才有歌唱性。慢下鍵產(chǎn)生柔和歌唱性聲音的最重要的一環(huán)，不這樣，歌唱性的優(yōu)美連貫的聲音就不能產(chǎn)生。如果練了音卻丟了方法，其實(shí)還是上等于白練。所以，這時(shí)候就需要家長輔導(dǎo)的介入。要替孩子把好關(guān)，堅(jiān)持讓孩子按照技法反復(fù)練習(xí)，

掌握正確的連奏的方法，達(dá)到純熟的程度，要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓這種嚴(yán)格要求成為以后進(jìn)行鋼琴練習(xí)的習(xí)慣。不能馬馬虎虎，似是而非。垂直用力的觸鍵方式，可心改變孩子在非連奏中，運(yùn)用水平方式的觸鍵，這可以使在觸鍵時(shí)對(duì)鋼琴的音質(zhì)產(chǎn)生變化，這是十分重要的。因此，觸鍵的用力方式在觸鍵技巧中具有決定性的作用。

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