一年級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的導(dǎo)與學(xué)

何如

實(shí)施新課程以來(lái)，新的教學(xué)理念正在逐步影響著我們的課堂教學(xué)。但是，由于傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然看重分?jǐn)?shù)，讓語(yǔ)文課堂大部分時(shí)間仍被課文的分塊講解和各種練習(xí)占據(jù)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長(zhǎng)期積累。這就造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠。于是，關(guān)于與語(yǔ)文單元內(nèi)容相結(jié)合的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。

作為連續(xù)教了兩屆一年級(jí)的我，目睹了一年級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)由一學(xué)期一本到一學(xué)期兩本，見(jiàn)證了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”越來(lái)越顯著的作用。

我將新的叢書(shū)與以往的做了比較，新的減少了一些與孩子生活相去較遠(yuǎn)的篇章，增加了許多更貼近兒童生活的各類(lèi)兒歌、激發(fā)孩子思考的寓言和故事，附錄還加進(jìn)了“經(jīng)典誦讀”篇章，滲透了“從海量閱讀中去學(xué)文修身”的育人理念。

而且，2016年一年級(jí)新讀本課文必學(xué)篇目明顯比舊讀本減少，但從“語(yǔ)文園地二”開(kāi)始增加了“與大人一起讀”的文章，還加上兩本“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)。我想，老師教的課文少了，孩子課外自主閱讀文章多了，如何既在課內(nèi)讓孩子將課文掌握好，又錘煉好閱讀基礎(chǔ)，進(jìn)而輻射到廣泛的課外閱讀中呢？

要合理安排好精讀與拓展閱讀的時(shí)間。結(jié)合2016年一年級(jí)新教材的轉(zhuǎn)變，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們沒(méi)有讓學(xué)生先學(xué)拼音字母，而是先“識(shí)字”，在認(rèn)識(shí)一些象形字的基礎(chǔ)上，先養(yǎng)成閱讀寫(xiě)字習(xí)慣。第5課《對(duì)韻歌》較有趣，孩子初步了解“對(duì)對(duì)子”不僅可以對(duì)同類(lèi)詞還可以對(duì)反義詞后，再來(lái)熟讀理解課文，孩子讀得更順暢，背誦效果也更好。借著孩子們讀背《對(duì)韻歌》的熱火勁兒，我布置了家長(zhǎng)協(xié)助輔導(dǎo)讀背“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)里的《晨讀對(duì)韻》家庭作業(yè)，圈出難認(rèn)字。次日上課利用前8分鐘檢查，孩子們果真把兩篇都熟背了，小組之間還互相就怎么認(rèn)難字支招。無(wú)形中，讓學(xué)生在領(lǐng)悟語(yǔ)文新知識(shí)的同時(shí)，熱愛(ài)思考、互助分享。

學(xué)完拼音后，孩子們也逐步由能朗誦各篇兒歌上升到閱讀短篇的文章了。我適時(shí)地讓他們養(yǎng)成讀文先標(biāo)段號(hào)，在有問(wèn)題的地方做記號(hào)等“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，等到孩子們已學(xué)會(huì)較多字的時(shí)候，我開(kāi)始從叢書(shū)里選一些內(nèi)容較豐富的篇章，讓他們讀完自提問(wèn)題，選一個(gè)未能解決的問(wèn)題寫(xiě)在文章最后的空白處，待次日朗讀交流時(shí)提問(wèn)。于是，便有了在讀了《漢字真奇妙》后，提出“為什么有些漢字是象形字，有些不是”，在讀了《意外“驚喜”》后，提出“冥思苦想是什么意思”“口香糖為什么放到冰箱里就不黏了”這樣一些出彩的問(wèn)題。為了解決問(wèn)題，孩子們?cè)谡n后又積極開(kāi)展了另一輪的探究學(xué)習(xí)。

對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)而言，方式要適時(shí)而變，靈活多樣，可向其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐、游戲和家庭生活等領(lǐng)域延伸，分層分段開(kāi)展。

在閱讀中，教師、家長(zhǎng)的適時(shí)指導(dǎo)與同伴間互助學(xué)習(xí)是不可少的，同時(shí)，要對(duì)孩子進(jìn)行不同方式的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，促其精神滿足、靈感迸發(fā)。

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是一種讓學(xué)生、老師和家長(zhǎng)共同研修的形式，相信這種創(chuàng)新模式會(huì)越來(lái)越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（本欄責(zé)編 欣 航）