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      概預(yù)算軟件課程改革反思

      2017-04-11 14:35:56
      四川水泥 2017年2期
      關(guān)鍵詞:無紙化概預(yù)算工程造價(jià)

      張 慧 張 超

      (陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 咸陽 712000)

      概預(yù)算軟件課程改革反思

      張 慧 張 超

      (陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 咸陽 712000)

      概預(yù)算軟件課程作為工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的骨干課程,同時(shí)學(xué)生就業(yè)應(yīng)用廣泛的課程,應(yīng)該高度得到關(guān)注,目前,由于該課程是軟件操作課程,考核方式仍然采用紙質(zhì)版考試方式,已經(jīng)難以適應(yīng)該課程要求,概預(yù)算軟件課程的考核方式的改革勢在必行,即無紙化考試系統(tǒng)的應(yīng)用。

      概預(yù)算軟件;課程改革;無紙化考試系統(tǒng)

      概預(yù)算軟件課程是工程造價(jià)專業(yè)的骨干課程,主要學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià),以建筑工程概預(yù)算為理論基礎(chǔ),利用計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算,可以提高工程造價(jià)的工作效率和計(jì)算的準(zhǔn)確性。概預(yù)算軟件課程屬于軟件操作課程,針對這個(gè)特性,該課程的考核方式成了一個(gè)難題,以往都是采用傳統(tǒng)的紙質(zhì)版考核方式,但是紙質(zhì)版考核方式存在很多弊端,比如:無法考核出學(xué)生的真實(shí)軟件操作水平,學(xué)生大多靠死記硬背,無法鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力等,因此,概預(yù)算軟件課程的考核方式的改革勢在必行,筆者有幸在學(xué)校負(fù)責(zé)該課程的課程改革工作,主要從考核方式上進(jìn)行改革,推行無紙化考試系統(tǒng),即利用考試系統(tǒng)平臺建立適合學(xué)生的試題庫,讓學(xué)生上機(jī)進(jìn)行考試,通過對比學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)答案的計(jì)算結(jié)果,計(jì)算機(jī)自動(dòng)評分。

      1.考核方式改革勢在必行

      1.1 傳統(tǒng)的紙質(zhì)版考核方式的弊端

      傳統(tǒng)的紙質(zhì)版考核方式,只適用于普通的理論課程,但是概預(yù)算軟件課程屬于軟件操作課程,考試試卷與上機(jī)操作完全不一樣,這種考試方式只會逼著學(xué)生去死記硬背操作流程,不能解決實(shí)際問題,會造成刻苦擅長記憶的學(xué)生考試成績高,但是實(shí)操能力強(qiáng)不擅長記憶的學(xué)生分?jǐn)?shù)較低,不能真正考核出學(xué)生的真實(shí)操作水平,因此,傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考核方式不適合概預(yù)算軟件課程考試。

      1.2 無紙化考試系統(tǒng)的優(yōu)勢

      無紙化考試系統(tǒng)是通過讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,對比標(biāo)準(zhǔn)工程量和學(xué)生計(jì)算出來的各個(gè)構(gòu)件的工程量進(jìn)行評分,相差越小分值越高,全程由計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行,這樣可以考核出學(xué)生的真實(shí)操作水平,并且對學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行評分,而不是讓學(xué)生盲目操作完成工程量的計(jì)算即可。不僅如此,無紙化考試系統(tǒng)也給老師帶來了很多方便,老師命題只需在試題庫中選擇適合學(xué)生的操作試題,學(xué)生考試結(jié)束計(jì)算機(jī)自動(dòng)計(jì)算學(xué)生的得分,不需要老師一份一份的評分了。因此,利用無紙化考試系統(tǒng)對工程造價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)概預(yù)算軟件課程進(jìn)行考核是非常好的,這里的難度主要集中在建立考試試題庫,這給老師帶來了極大的工作量,但是一旦建立起來試題庫,以后的考試就非常方便了。

      2.實(shí)施過程中遇到的問題

      筆者經(jīng)過為期兩年的概預(yù)算課程改革過程,總結(jié)在此期間遇到的幾個(gè)問題,總結(jié)如下,便于同行借鑒:

      2.1 建立適合學(xué)生的考試題庫存在難度

      由于高職高專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,建立適合所有學(xué)生考試的試題應(yīng)該簡單、全面,這首先在找合適的施工圖紙上就遇到了阻礙,簡單的施工圖而且錯(cuò)誤少的不太好找到,找到之后操作標(biāo)準(zhǔn)答案需要至少兩個(gè)老師一起來操作,因?yàn)橐粋€(gè)老師操作出來的也可能會存在問題,為了保證答案的準(zhǔn)確性,需要至少兩個(gè)老師共同來完成。

      2.2 機(jī)房考試會出現(xiàn)非人為因素帶來的意外狀況

      無紙化考試由于學(xué)生是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試,在考試過程中會出現(xiàn)非人為因素造成的意外狀況,比如:學(xué)生在答題過程中電腦突然死機(jī)或黑屏,由于考試系統(tǒng)不能換臺計(jì)算機(jī)繼續(xù)答題,也沒有實(shí)時(shí)保存功能,一旦出現(xiàn)這樣的問題,學(xué)生只能換臺計(jì)算機(jī)重新答題,這樣讓考試無法正常進(jìn)行,需要我們提前給這些特殊情況做出解決方案,安排補(bǔ)考或者延時(shí)等。

      筆者在第一次將考試系統(tǒng)應(yīng)用到工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生概預(yù)算軟件課程期末考試中時(shí),就出現(xiàn)了所有學(xué)生打開考試系統(tǒng)進(jìn)不去的情況,后來查明原因是由于廣聯(lián)達(dá)軟件公司提前一天做了系統(tǒng)升級,造成系統(tǒng)無法正常運(yùn)行,所有學(xué)生都無法正??荚?,通過溝通讓廣聯(lián)達(dá)公司在后臺操作幫忙解決了問題,考試因?yàn)榈⒄`二十分鐘,所以順延二十分鐘。

      機(jī)房無紙化考試若出現(xiàn)系統(tǒng)故障、系統(tǒng)斷電、電腦死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)中斷等意外情況,確實(shí)是很頭疼的,因?yàn)檫@些不是我們能控制的,我們只能做到提前預(yù)想各種可能出現(xiàn)的問題,并且提前準(zhǔn)備好解決方案。

      2.3 計(jì)算機(jī)自動(dòng)評分還做不到完全智能和人性化

      無紙化考試系統(tǒng)在考試結(jié)束之后,計(jì)算機(jī)會自動(dòng)得出成績,但是由于學(xué)生的操作不規(guī)范,會造成計(jì)算機(jī)評分有誤評現(xiàn)象存在,比如學(xué)生在交卷前未進(jìn)行軟件的匯總計(jì)算,那么評分結(jié)果會非常低甚至零分的情況,出現(xiàn)類似情況之后需要老師把這些不正常的考生工程單獨(dú)拿出來進(jìn)行人工閱卷,若老師把某些學(xué)生遺漏了,就會讓學(xué)生的成績出問題,這就給評分帶來了困難。

      3.課程改革帶來的效果

      3.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

      考試系統(tǒng)平臺不僅適用于學(xué)生考試,也適用于課堂練習(xí)或者作業(yè)布置,通過這種方式對學(xué)生階段性進(jìn)行測評,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且可以讓學(xué)生清楚的知道自己做的哪里對哪里錯(cuò),不會像原來一樣,學(xué)生一味地練習(xí)但是不知道自己做的是對的還是錯(cuò)的,只有這樣明確自己錯(cuò)在哪里才能發(fā)現(xiàn)問題解決問題,從而提高自己的能力。

      3.2 基本考核出學(xué)生真實(shí)操作水平

      筆者通過自己的課程改革經(jīng)驗(yàn),幾次考試試驗(yàn),可以看到無紙化考試考出的學(xué)生成績基本與學(xué)生的真實(shí)水平是相對應(yīng)的,說明這種考核方式是切實(shí)可行的??荚囅到y(tǒng)自帶的防作弊功能,讓學(xué)生不能投機(jī)取巧,必須靠自己獨(dú)立去完成,這樣避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生通過作弊提高成績的現(xiàn)象,基本均考核出自己的真實(shí)水平。

      4.結(jié)語

      在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時(shí)代下,各行各業(yè)都在向信息化發(fā)展,教育行業(yè)也應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,概預(yù)算軟件課程的無紙化考核方式就是信息化的考核形式,對學(xué)生的軟件學(xué)習(xí)有很大幫助,需要我們繼續(xù)推進(jìn)和完善。

      [1]王全杰.鋼筋工程量計(jì)算實(shí)訓(xùn)教程[M].重慶大學(xué)出版社,2016.

      [2]張慧.高職院校工程造價(jià)專業(yè)概預(yù)算軟件課程教改革探討[J].經(jīng)營管理者,2016,11.

      [3]張超.高職院校高層建筑施工課程教學(xué)改革探討[J].經(jīng)營管理者,2016,11.

      G642.0

      B

      1007-6344(2017)02-0264-01

      張慧,女,陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,土木工程學(xué)院,助教,碩士,工程造價(jià)教研室

      概預(yù)算軟件課程改革(編號:14KCGG-083)

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