特色學(xué)校1>合肥一中 遠(yuǎn)于課堂，回歸課堂

文|吳英明

特色學(xué)校1>合肥一中 遠(yuǎn)于課堂，回歸課堂

文|吳英明

合肥一中是李鴻章嗣子李經(jīng)方先生1902年創(chuàng)辦的一所百年名校。以培養(yǎng)高素質(zhì)人才著稱，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年來(lái)學(xué)校秉承“全面施教，廣育英才”的育人理念，努力踐行“厚博雅正，自立共生”的德育目標(biāo)。教育理念、辦學(xué)思想決定了學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)行為。

破冰之旅：事不避難，敢于擔(dān)當(dāng)

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，自然社會(huì)蘊(yùn)含著鮮活豐富的課程資源，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。盡管游學(xué)好處多多，但由于有“安全隱患”，許多省市教育部門(mén)曾禁止或不提倡中小學(xué)組織學(xué)生集體出游，知行不一凸顯了教育的尷尬、糾結(jié)和無(wú)奈。

前些年我們也在大會(huì)小會(huì)上強(qiáng)調(diào)過(guò)禁止異地春游，然而一紙禁文抵擋不住一些孩子對(duì)自然的渴望和追求。每年總有些孩子避開(kāi)學(xué)校和老師，偷偷摸摸自行組織同學(xué)出游，這種沒(méi)有對(duì)活動(dòng)組織者和參與者進(jìn)行安全教育、沒(méi)有安全措施和應(yīng)急預(yù)案的安全防范、沒(méi)有活動(dòng)過(guò)程安全管理的出游活動(dòng)隱患更大。

2006年，作為安徽省新課程改革樣板校的合肥一中把學(xué)生研學(xué)作為德育課程的突破口，完善機(jī)制，嚴(yán)格管理，精心策劃，把研學(xué)旅行活動(dòng)落實(shí)落細(xì)，做到前期有組織策劃、中期有教育監(jiān)管、后期有展示評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)、處處、人人有要求、有任務(wù)、有監(jiān)管、有評(píng)價(jià)，確保了活動(dòng)的安全實(shí)效。

多年來(lái)，學(xué)校規(guī)范、陽(yáng)光操作學(xué)生研學(xué)旅行，學(xué)校公示活動(dòng)方案路線，邀請(qǐng)具有“十佳”資質(zhì)的旅行社參與投標(biāo)。與承接社簽訂合同，從車輛性能、行車要求、司機(jī)導(dǎo)游資質(zhì)閱歷等方面提出具體要求。精心組織，超細(xì)謀劃，確保了研學(xué)順利實(shí)施?！皩I(yè)的人做專業(yè)的事”，旅行社是旅游專業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校再加大監(jiān)管力度，就能較好解決研學(xué)旅行的安全和食住行游娛購(gòu)等問(wèn)題。

2006年以來(lái)，合肥一中已有兩萬(wàn)余名高一同學(xué)以游學(xué)方式完成了社會(huì)實(shí)踐這門(mén)必修課。十年間沒(méi)有發(fā)生一例安全事故，沒(méi)有發(fā)生一起家長(zhǎng)投訴，家長(zhǎng)也積極參與其中，研學(xué)游收到了顯著成效。

一路高歌：遠(yuǎn)于課堂，回歸課堂

“知行合一，胸懷天下；研學(xué)修身，格物致知?！笔陙?lái)，合肥一中學(xué)子萬(wàn)里研學(xué)，走南闖北，在研學(xué)路上積跬步求真知。

學(xué)生零距離地接近社會(huì)，感受自然，始終保持著旺盛的精力和濃厚的興趣，他們用敏銳的眼睛觀察，用理性的心靈思考。同學(xué)們根據(jù)事先確定的主題，寫(xiě)出獨(dú)到感受，有的還具有一定的參考借鑒價(jià)值，如《現(xiàn)代化都市建設(shè)與城市保護(hù)》《關(guān)于紹興的建筑風(fēng)格研究報(bào)告》《關(guān)于杭州與合肥在綠化工作上的一些感受》《修學(xué)旅行實(shí)踐報(bào)告——消防乃千秋大業(yè)也》《西湖免費(fèi)開(kāi)放促進(jìn)了城市整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展》……學(xué)生清新的文筆，細(xì)致的描寫(xiě)，敏感的心靈，開(kāi)闊的視野，獨(dú)到的見(jiàn)解都是課堂教學(xué)中難以達(dá)到的。

學(xué)校落實(shí)新課程改革，出臺(tái)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)生參加研學(xué)活動(dòng)獲得2個(gè)學(xué)分，寫(xiě)出修學(xué)旅行報(bào)告經(jīng)專家評(píng)審被收錄到修學(xué)旅行報(bào)告匯編，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合作與交流項(xiàng)目中可評(píng)為A等級(jí)。

學(xué)校關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)自我評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)，采用活動(dòng)過(guò)程及成果展示等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)把研學(xué)旅行活動(dòng)納入德育系列活動(dòng)，與“百家講壇”“微型博覽會(huì)”“校園經(jīng)貿(mào)節(jié)”等相互補(bǔ)充，最終實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)影響的全局化。

前期的名家講座為學(xué)生研學(xué)旅行做了充分的文化及科學(xué)預(yù)習(xí)，后期的展示給了不同研學(xué)點(diǎn)（六條線路）的同學(xué)、相同研學(xué)點(diǎn)不同觀察視角的同學(xué)一個(gè)更充分的展示、交流、碰撞的平臺(tái)，大家在與自然、社會(huì)，與同伴、自己相遇對(duì)話的過(guò)程中拓寬視野，交流思想，豐盈靈魂，提升素質(zhì)。

多元化的研學(xué)旅行活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)更真實(shí)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供了直觀體驗(yàn)、獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，廣大學(xué)生學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，他們以主人的心態(tài)看待世界，以勇?lián)?zé)任的胸懷指點(diǎn)江山，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，研學(xué)旅行成為學(xué)生素質(zhì)教育的“助推器”、人生前程的“孵化器”、行為性格的“催化劑”、點(diǎn)燃希望的“興奮劑”。

>>研學(xué)旅行

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>>合肥一中研學(xué)旅行十周年展演活動(dòng)

光榮綻放：游研相宜，多維拓展

從2006年自行整建制組織學(xué)生開(kāi)展為期3天的研學(xué)活動(dòng)，到2008年合肥市教育局支持指導(dǎo)，并在全市范圍進(jìn)行推廣評(píng)比，再到2013年成為全國(guó)研學(xué)旅行第一批試點(diǎn)學(xué)校。合肥一中做了很多的探索嘗試。

在線路的選擇、主題的確定和所涉及的教育內(nèi)容方面，既有與學(xué)科相聯(lián)系的如文學(xué)藝術(shù)、政治歷史、地理生物等內(nèi)容，又有與社會(huì)生活緊密聯(lián)系的研學(xué)課程，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、建筑風(fēng)格、服飾文化、飲食文化、遺產(chǎn)保護(hù)等。

在教育方式方法上，我們充分尊重學(xué)生主體地位，在學(xué)生走入自然，親近社會(huì)時(shí)突出體驗(yàn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分展現(xiàn)了研學(xué)旅行的體驗(yàn)性特點(diǎn)。

學(xué)校努力踐行生活德育的理念，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)開(kāi)放自然的生命感受中構(gòu)建個(gè)體的道德成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生從最簡(jiǎn)單熟悉的生活層面引領(lǐng)到更加廣闊的社會(huì)生活舞臺(tái)。

合肥一中還努力探尋學(xué)生自然科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)術(shù)外化、道德內(nèi)化的和諧統(tǒng)一。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)科知識(shí)解釋自然和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考分析社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題。

合肥一中率先開(kāi)展的研學(xué)活動(dòng)得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和肯定。2013年9月，學(xué)校受邀參加全國(guó)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作中期研討會(huì)并在會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。教育部基礎(chǔ)教育司王定華司長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教育部開(kāi)展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作就是要發(fā)現(xiàn)典型、甄別典型、培育典型、推廣典型，并希望學(xué)校積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立機(jī)制，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)正確發(fā)展方向。近年來(lái)學(xué)校多次應(yīng)邀為全國(guó)一些地市的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、校外活動(dòng)中心主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，并作為全國(guó)唯一一所中學(xué)代表參加國(guó)家旅游局研學(xué)旅行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的審定工作。

里程再啟：節(jié)點(diǎn)更是起點(diǎn)

十年研學(xué)，我們感覺(jué)做好這項(xiàng)工作，要思想解放，敢于擔(dān)當(dāng)，整合資源要優(yōu)化課程，教育宣講要透徹到位，招標(biāo)中標(biāo)要合作共贏，貧困學(xué)生要減免解憂，錯(cuò)峰出行要精心謀劃，分工協(xié)作要專業(yè)引領(lǐng)，評(píng)價(jià)反饋要及時(shí)到位，安全監(jiān)管要細(xì)微始終。

作為早期的拓荒者、踐行者，合肥一中不僅開(kāi)展10年研學(xué)旅行（起初叫修學(xué)旅行），更帶動(dòng)了全市中小學(xué)的研學(xué)行動(dòng)。當(dāng)“研學(xué)旅行”成為教育界的又一熱點(diǎn)時(shí)，合肥一中早已開(kāi)始了從實(shí)踐到理論的升華。在合肥市教育局的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校通過(guò)制定研學(xué)旅行校本課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)方案，摸索出一條內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明的研學(xué)課程發(fā)展道路，填補(bǔ)了安徽省乃至于全國(guó)在研學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)方面的空白。以自然環(huán)境與人文社會(huì)為基底，適當(dāng)融入地方特色，自主研發(fā)的以“紅”“藍(lán)”“綠”為主色調(diào)、三大模塊互為補(bǔ)充的校本課程資源，彰顯個(gè)性化教育風(fēng)采，更為研學(xué)旅行扎實(shí)有效推行提供了范本與指南。目前“三色”研學(xué)教材已經(jīng)審定完畢，即將正式出版發(fā)行。

合肥一中的研學(xué)活動(dòng)雖然取得了一定的成效，但在實(shí)際研學(xué)工作中依然存在對(duì)安全問(wèn)題的擔(dān)心，研學(xué)過(guò)程中一旦出現(xiàn)非教育管理導(dǎo)致的事故時(shí)，安全責(zé)任的界定依然困擾著大家。

隨著研學(xué)活動(dòng)的不斷推廣深入，同質(zhì)化問(wèn)題成為許多學(xué)校研學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。研學(xué)線路的選擇、內(nèi)容的優(yōu)化深化、形式的多樣有效需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化定制。合肥一中也渴盼政府能聯(lián)合各地的教育部門(mén)、旅游部門(mén)、交通部門(mén)、文化部門(mén)以及高校和科研機(jī)構(gòu)等聯(lián)手整合研學(xué)旅行的產(chǎn)品資源，推出一批具有當(dāng)?shù)靥厣难袑W(xué)旅行產(chǎn)品，提升研學(xué)旅行的品位檔次，并向開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)的地區(qū)和學(xué)校推薦。