凸顯“航空電子”特色的電子信息工程專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐

李玉峰+張麗麗+江秀紅

（沈陽航空航天大學(xué) 電子信息工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

摘要：加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)是高校在高等教育大眾化形式下的必然選擇，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)。本文從專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系整合優(yōu)化、學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個(gè)方面闡述了凸顯“航空電子”特色的電子信息工程專業(yè)建設(shè)的具體措施，為應(yīng)用型大學(xué)的專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革提供了經(jīng)驗(yàn)和范例。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；電子信息工程；航空電子

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）13-0126-02

隨著電子信息技術(shù)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，電子信息產(chǎn)業(yè)獲得了飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外高新技術(shù)企業(yè)對(duì)具有綜合電子信息分析和設(shè)計(jì)能力的創(chuàng)新人才需求旺盛。沈陽航空航天大學(xué)是一所以航空宇航為特色，以工為主，工、理、文、經(jīng)、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，是教育部、中航工業(yè)集團(tuán)公司與遼寧省三方共建高校，是國(guó)防科工局與遼寧省共建高校。根據(jù)學(xué)校的具體定位和辦學(xué)宗旨，我校電子信息工程專業(yè)以航空航天、國(guó)防企事業(yè)單位和東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主要服務(wù)對(duì)象，以培養(yǎng)“航空電子”特色人才為目標(biāo)，探索出了一條特色鮮明的專業(yè)建設(shè)道路。下面將從專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)方案改革、課程體系優(yōu)化、學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、體現(xiàn)“航空電子”特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

結(jié)合我校的總體發(fā)展目標(biāo)與定位，對(duì)電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛調(diào)研和討論，了解社會(huì)與行業(yè)需求，認(rèn)真考慮用人單位的反饋意見，聘用企業(yè)、研究所等多單位的高級(jí)技術(shù)人員作為本專業(yè)兼職教師，參與培養(yǎng)計(jì)劃的制定。秉承“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出特色”的教育理念，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)入手，制定了體現(xiàn)“航空電子”特色的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。重視數(shù)理知識(shí)及學(xué)科基礎(chǔ)理論，依托學(xué)院優(yōu)勢(shì)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地、科學(xué)研究平臺(tái)與師資隊(duì)伍，聯(lián)合航空航天和電子領(lǐng)域的企業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系。

以省級(jí)精品課、省級(jí)精品資源共享課和校級(jí)精品課為基礎(chǔ)，以質(zhì)量工程建設(shè)為指引，探索以“工程認(rèn)知—工程實(shí)驗(yàn)—工程設(shè)計(jì)—工程實(shí)施”能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)了“核心課程+專業(yè)模塊”的理論教學(xué)體系，設(shè)置了“航空電子”方向模塊，構(gòu)建了“多層次，多類別”的實(shí)踐教學(xué)體系，制訂了相應(yīng)的人才培養(yǎng)管理運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了突出“航空電子”特色、通才與專才相結(jié)合、共性和個(gè)性相結(jié)合、個(gè)人發(fā)展與行業(yè)需求相結(jié)合的電子信息類工程創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

二、突出“航空電子”特色的課程體系優(yōu)化整合

1.優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)核心課程群建設(shè)。授課內(nèi)容緊跟新技術(shù)發(fā)展方向，定期組織教師討論教學(xué)大綱，去兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，保證培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠緊跟社會(huì)發(fā)展的需求。結(jié)合電子類企業(yè)需求，歸納出所需知識(shí)點(diǎn)和相應(yīng)的技能要求，在此基礎(chǔ)上組建相應(yīng)課程群，目前確立了四大課程群：信號(hào)處理課程群、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程群、計(jì)算機(jī)類課程群、航空電子課程群。

2.與企業(yè)需求接軌，緊跟新技術(shù)發(fā)展開設(shè)課程。與用人單位密切聯(lián)系，認(rèn)真研究電子信息領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，增加了《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《虛擬儀器技術(shù)》、《電子信息工程專業(yè)導(dǎo)論》、《軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)》、《專業(yè)工程設(shè)計(jì)》、《專業(yè)工程實(shí)習(xí)》等產(chǎn)學(xué)研課程和課程設(shè)計(jì)，保證了課程內(nèi)容與電子信息領(lǐng)域發(fā)展的一致。將電子技術(shù)類課程、單片機(jī)課程前移，確保學(xué)生盡早感知專業(yè)、步入專業(yè)。在專業(yè)教育選修平臺(tái)加入業(yè)務(wù)和前沿知識(shí)模塊，緊跟行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及企業(yè)用人需求，確保學(xué)生就業(yè)后上手快。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用先進(jìn)的電子元器件、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)裝置、先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)工具和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生在得到實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，與新技術(shù)、社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展接軌。

3.設(shè)置“航空電子”方向模塊，突出“航空電子”特色。在保留原有信號(hào)處理方向的基礎(chǔ)上，新開設(shè)“航空電子”方向課程，開設(shè)“衛(wèi)星導(dǎo)航原理與應(yīng)用”、“雷達(dá)原理與系統(tǒng)”和“航空電子系統(tǒng)”等體現(xiàn)航空電子專業(yè)特色的課程。另外，電子信息工程專業(yè)本科生在大四開始可自主選擇專業(yè)方向。

三、強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置。實(shí)踐教學(xué)貫通了人才培養(yǎng)方案的全過程，包括電子認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、電子線路課程設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件訓(xùn)練、軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)工程設(shè)計(jì)、工程訓(xùn)練B、專業(yè)工程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)盡可能增加動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，盡量少用集成度高的實(shí)驗(yàn)箱，如在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)和電子線路課程設(shè)計(jì)中返璞歸真，采用面包板進(jìn)行搭建；在專業(yè)實(shí)習(xí)中，把多年的組裝電視實(shí)訓(xùn)改為單片機(jī)最小系統(tǒng)的焊接調(diào)試。逐步形成以單片機(jī)最小系統(tǒng)以及外圍電路設(shè)計(jì)為核心的電子實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系，系統(tǒng)地將大學(xué)四年各門課程的核心知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成果得到集中體現(xiàn)，同時(shí)也能夠促進(jìn)多層次、多維度的競(jìng)賽體系的構(gòu)建和開展。

2.建設(shè)本碩一體的科技創(chuàng)新平臺(tái)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。提出“以學(xué)生為本，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心”的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，提高學(xué)生的科研實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)院建立了本碩一體的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)和各類科技競(jìng)賽。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室提供上網(wǎng)服務(wù)和實(shí)驗(yàn)所用的硬件設(shè)備，包括電腦、示波器、信號(hào)源、邏輯分析儀、電源、萬用表、焊臺(tái)以及各種電子元器件，可以很好地支撐學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)和參加各類科技競(jìng)賽。在學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)、指導(dǎo)、執(zhí)行開展、結(jié)題、論文撰寫以及專利申請(qǐng)等所有環(huán)節(jié)始終嚴(yán)格把關(guān)，將工作做到項(xiàng)目執(zhí)行的全過程，確保學(xué)生成為創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的最大受益者。同時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，每年均設(shè)置一個(gè)自擬題目，并組織專家進(jìn)行評(píng)定。題目分為基礎(chǔ)層、提高層、研究創(chuàng)新層三個(gè)難度等級(jí)，其中基礎(chǔ)層主要是以訓(xùn)練和提高學(xué)生的實(shí)踐基本技能為主，側(cè)重學(xué)生能夠完整經(jīng)歷一次學(xué)科競(jìng)賽的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)專業(yè)的熱愛；提高層主要以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，要求完成設(shè)計(jì)的功能有所增加；研究創(chuàng)新層側(cè)重學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生完整地完成題目中要求的功能。

3.建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，突出“航空電子”特色。除了校內(nèi)通過基礎(chǔ)課程、專業(yè)課模塊、科技活動(dòng)提高學(xué)生能力，為提高學(xué)生工程素養(yǎng)，了解航空企業(yè)文化，本專業(yè)還與大型企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，目前電子信息工程專業(yè)已構(gòu)建了合理的實(shí)習(xí)基地體系，與沈陽飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、中航工業(yè)吉林航空維修有限公司、深圳市鷹之航航空科技有限公司、沈陽航達(dá)機(jī)載公司、沈陽西子航空有限公司、遼寧通用航空研究院、洛陽空空導(dǎo)彈研究院等單位經(jīng)過多年的密切合作，建設(shè)了現(xiàn)代科技含量高、航空工程技術(shù)氛圍強(qiáng)、教學(xué)科研功能齊全的實(shí)習(xí)基地，形成了“特色分明、重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)”的實(shí)踐教學(xué)新體系。除此之外，還聘任了航空企業(yè)工程技術(shù)人員作為電子信息工程專業(yè)的兼職教師，聘任航空企業(yè)的校友作為新生兼職班主任。在上述基地實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)派出資深工程師為學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)實(shí)習(xí)、崗前技能培訓(xùn)、自我認(rèn)知、有效溝通技巧、時(shí)間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、由學(xué)生到企業(yè)人等就業(yè)指導(dǎo)。一方面，實(shí)習(xí)基地的建立能夠培養(yǎng)學(xué)生融入企業(yè)和社會(huì)的能力，讓學(xué)生通過感受企業(yè)氣氛，將理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合；另一方面，航空實(shí)習(xí)基地的建立也為用人單位發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才、促進(jìn)用人單位與學(xué)生之間相互了解、促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系和科研合作提供了交流的平臺(tái)。

四、結(jié)束語

以“航空電子”為特色、以電子信息類人才的需求特點(diǎn)為依據(jù)，我校電子信息工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方案、課程體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)改革設(shè)等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并取得了一系列成果。2010年被評(píng)為普通高等學(xué)校國(guó)家級(jí)本科特色專業(yè)，2012年被評(píng)為遼寧省普通高等學(xué)校本科重點(diǎn)支持專業(yè)，在2013年遼寧省專業(yè)評(píng)估中位列第5位。信息與通信工程學(xué)科在2012年學(xué)科專業(yè)評(píng)估中，全國(guó)并列56位，遼寧省并列第3位。自2013年起，電子信息工程專業(yè)在遼寧省一本招生，生源質(zhì)量不斷提高。學(xué)生的年終就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，畢業(yè)生去航空企業(yè)人數(shù)逐年增加，2016屆畢業(yè)生在航空企事業(yè)就業(yè)人數(shù)與2012屆相比翻了一倍。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：電子信息工程專業(yè)“航空電子”特色發(fā)展的研究與實(shí)踐項(xiàng)目，2014年遼寧省教改

作者簡(jiǎn)介：李玉峰（1969-），男（漢族），吉林德惠人，博士，教授，研究方向：電子信息工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)、課程體系研究等。