小學(xué)中如何實(shí)施有效的信息技術(shù)教學(xué)

羅學(xué)君

摘 要：為了能有效的提升小學(xué)信息技術(shù)方面的教學(xué)效果，需要教師能夠認(rèn)識(shí)到信息教育的重要性。并能夠在教育的過程中使用優(yōu)良教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)課程中對(duì)相關(guān)知識(shí)的吸收。本文就小學(xué)的實(shí)施高效的信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)方式

在目前的信息化時(shí)代背景之下，計(jì)算機(jī)在人們的生活之中早已經(jīng)成為了不可缺少的組成部分，并且計(jì)算機(jī)在信息處理、電子經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、科學(xué)研究、工業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)等方面都發(fā)揮了極為突出作用，計(jì)算機(jī)相應(yīng)的使用技術(shù)也已經(jīng)成為了現(xiàn)代人們必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)。在小學(xué)階段學(xué)生培養(yǎng)的過程中也要突出信息技術(shù)方面的教學(xué)工作，使得小學(xué)生能夠從小就接收到良好的計(jì)算機(jī)以及現(xiàn)代信息教育，使其能夠在未來獲得良好發(fā)展，另外，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能夠接觸到一些不良信息，會(huì)影響判斷能力較弱小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在這種情況下現(xiàn)代的信息技術(shù)方面的教學(xué)工作也就顯得更為重要。

1 使用優(yōu)良教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在教育界有著一個(gè)普遍的共識(shí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程而言興趣是最好的引導(dǎo)手段，如果能夠在教學(xué)的過程中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)出潛藏在學(xué)生內(nèi)心之中對(duì)于知識(shí)的興趣，那么就能夠使得教學(xué)工作達(dá)到一種事半功倍的教學(xué)效果。另外，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還要充分的認(rèn)識(shí)到處在小學(xué)階段的學(xué)生，往往好奇心較強(qiáng)，具有好動(dòng)的天性，并能以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度的注意力，在這種情況下如果想要達(dá)到良好的教育效果，也就需要教師能夠使用相應(yīng)的教學(xué)技巧，能夠吸引到學(xué)生注意力，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.1 生動(dòng)形象的教學(xué)方式

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息教育課程相關(guān)教育的時(shí)候，可以在了解小學(xué)生天性的基礎(chǔ)上選擇使用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，使得學(xué)生所接觸到的不再是簡(jiǎn)單的文字，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)立體的形象，通過這種教學(xué)方式的使用，也能夠進(jìn)一步的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更好的接受相關(guān)知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

比如在使用川教版本的信息教育教材，進(jìn)行《認(rèn)識(shí)“我的電腦”》一課講解的過程中，就可以使用生動(dòng)形象的教學(xué)方式。在這一課程講解的過程中，有些學(xué)生是第一次接觸到計(jì)算機(jī)的，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的相應(yīng)性能、外觀、構(gòu)造都非常的好奇，并且由于小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好動(dòng)的天性，所在課程上小學(xué)生往往希望能夠親手進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)際操作在這個(gè)過程中，教師要能夠充分重視到學(xué)生的這些天性，并加以引導(dǎo)，可以對(duì)學(xué)生提問，比如“小朋友們之前接觸過計(jì)算機(jī)么”、“你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)有什么特點(diǎn)??？”、“你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)能夠做什么?。俊?，通過這些問題的提問，學(xué)生紛紛舉起了自己小手，掙著回答問題。而當(dāng)課堂氛圍發(fā)展到一定程度之后，教師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。之后接著課堂上良好的求知氛圍，教師通過計(jì)算機(jī)的展示，通過生動(dòng)形象的PPT以及各種視頻，使得學(xué)生能夠更加真切、更加全面的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。并且通過教師的進(jìn)一步演示，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中還可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)畫圖、計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)制作表格等方面的用途，使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大用途，也就能夠進(jìn)一步的發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的實(shí)際效果。

1.2 通俗易懂的比喻教學(xué)方式

在小學(xué)階段的學(xué)生在其基礎(chǔ)文化知識(shí)較為薄弱，對(duì)世界的認(rèn)知也存在不全面的情況，在這種情況下，如果教師直接在教育的過程中直接使用相應(yīng)計(jì)算機(jī)專屬名詞進(jìn)行授課，那么也就必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在難度，使學(xué)生未能夠良好的掌握相應(yīng)知識(shí)。比如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的講解中，文件夾知識(shí)教育的過程中，如果直接向小學(xué)生教授刻板的文件夾知識(shí)，就會(huì)使得學(xué)生不明白其中的真正含義，所以這時(shí)候就需要教師能夠通過形象比喻達(dá)到良好的教育效果。在講解文件夾知識(shí)的時(shí)候，可以形象的比作成一個(gè)資料袋，在里面可以裝下很多的文件。通過這樣的比喻就能使學(xué)生更好的理解文件夾的概念。

1.3 游戲?qū)W習(xí)法

愛玩是孩子的天性。電腦游戲由于具有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對(duì)孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而是把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的手段。例如，小學(xué)生剛開始操作鼠標(biāo)顯得極為笨拙，我在講解完鼠標(biāo)的基本操作（單擊、雙擊、拖動(dòng)）后，就讓學(xué)生玩起了“鼠標(biāo)點(diǎn)擊”游戲，在點(diǎn)擊的過程中，學(xué)生熟練了單擊操作，在移動(dòng)位置時(shí)，又鞏固了雙擊和拖動(dòng)操作。這樣一來，學(xué)生不僅玩得歡，而且學(xué)得好，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)電腦的興趣。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革指出：教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師在教學(xué)中多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效有教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

2 引導(dǎo)交流、培養(yǎng)合作精神

新課改倡導(dǎo)的是學(xué)生之間、師生之間的交流與合作，這樣就會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)到更多的東西。合作與交流實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體在一起，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式。組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計(jì)算機(jī)課時(shí)，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，兩人一小組，10人一大組，并告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，必須互相配合，“三人行必有我?guī)煛?，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步；另外組與組之間還要展開競(jìng)賽，互相促進(jìn)。如學(xué)生進(jìn)行指法訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)殒I盤指法是計(jì)算機(jī)操作的基本功，也是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，所以必須想方設(shè)法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)練習(xí)。在綜合訓(xùn)練時(shí)，我讓同組的兩個(gè)學(xué)生配合好，一個(gè)同學(xué)操作時(shí)，另一個(gè)同學(xué)幫助指正錯(cuò)誤。在放手讓學(xué)生自己進(jìn)行操作訓(xùn)練的同時(shí)，挑選打得又快又好的學(xué)生當(dāng)小老師巡視檢查其它同學(xué)的練習(xí)情況，對(duì)有困難的同學(xué)給予幫助。學(xué)生間語言更貼近，更能溝通，互教互學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語

我們應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù)和方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，探索各種合理的教學(xué)模式和方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為依據(jù)，堅(jiān)持新課程理念和創(chuàng)新精神，我相信信息技術(shù)課堂教學(xué)效率一定會(huì)更高。

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