關于我國雜技教育的思考

李巧萍

摘 要：當前社會，藝術教育領域的發(fā)展極為迅速，而其本身也注入了更我的社會屬性以及經濟屬性。雜技，是一種源于民間的傳統(tǒng)藝術，雜技藝術要想有所突破，必須與時代發(fā)展的潮流相適應，在教學當中注入新的教育理念，培養(yǎng)觀眾喜歡以及社會需要的新型雜技人才。筆者在下文中，分析了當前我國雜技教育當中存在的問題，并就這些問題探討了解決的對策，旨在推動我國雜技行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的雜技人才。

關鍵詞：雜技；教育問題；對策

雜技教育，始終都是我國雜技人關注的重要領域。因為雜技教育關乎著雜技人才的培養(yǎng)，關乎著雜技接班人的成才。我國雜技事業(yè)自改革開放以來，逐步走上了快速發(fā)展的道路，雜技創(chuàng)新節(jié)目大量涌現，雜技主題晚會、雜技情景劇、雜技秀等層出不窮，對雜技人才尤其是雜技演出人才的需求更是成倍增長。筆者在下文中，分析了當前我國雜技教育當中存在的問題，并就這些問題探討了解決的對策，旨在推動我國雜技行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的雜技人才。

1、分析當前我國雜技教育問題

第一，當前雜技教育缺乏創(chuàng)新。在常見的雜技表演當中，我們可以發(fā)展，目前的雜技越來越缺乏新意。雜技節(jié)目表演當中，很多環(huán)節(jié)都有著一定的相似之處。其主要原因則是我國雜技的創(chuàng)新水平普遍偏低，這也源于教育工作者本身缺乏創(chuàng)新，導致表演形式無法得到更好的拓展。實際上，這些年來，雜技表演者結構也發(fā)生了較大的變化，從事表演藝術的很多學員，都不愿意再選擇雜技這個項目來學習。因此，能夠真正融入到雜技學習當中的學員日益減少，導致了當前雜志事業(yè)發(fā)展緩慢。

第二，雜技門類及項目失衡問題較為嚴重。由于雜技項目在短時間內得不到更好的創(chuàng)新，導致觀眾對于雜技的審美要法度始終得不到滿足，所以雜技發(fā)展前景并不樂觀。其主要原因在于內部結構存在一定的缺失，各個雜技門類與項目的人才培養(yǎng)方面，失衡問題都比較嚴重。例如一些滑稽類或者高空類的項目，開展教育工作時的阻力較大，即使有學員想學習這些項目，因為此項目的技巧過于單一且無法高水平的完成表演，很多學員都望而卻步。

2、針對當前雜技教育問題探討教育對策

第一，堅持基本原則。從政策性角度方面來看，我國的雜技教學自始至終都在堅持著非常重要的一個原則，就是著力發(fā)展富有中國特色的雜技藝術，中國特藝術理念融入到雜技的日常教育教學工作當中。新時代背景下，我們也應該把嶄新的內涵賦予到雜技教育工作當中，堅持此基本原則，讓雜技教育教學工作呈現出創(chuàng)新性與市場性這兩大主要特征。在雜技教學的整個過程當中，教師有必要對我國在這一領域中曾經取得的成果進行全面的歸納與總結，就其中的不足進行深刻的反思，對教學實踐的過程進行不斷地優(yōu)化，讓雜技藝術的發(fā)展規(guī)律可以掌握在自己的手中。通過長期的努力，使雜技教育與雜技藝術這二者相輔相成，找到這二者的契合點，促進我國雜技事業(yè)的良性發(fā)展，提升雜技教育水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的雜技人才。

第二，與社會發(fā)展相適應，營造雜技專業(yè)的新格局。我國很多的藝術學校中，都是以建設用社會政治、經濟以及文化發(fā)展、市場經濟發(fā)展相適應的理念來創(chuàng)辦并建設雜技專業(yè)的，我國雜技的存在的歷史雖然已經很悠久，但是在很多學樣當中，雜技仍然是新興的一門學科。也因此雜技藝術的教育體系、教學計劃、教學模式都沒有更多的經驗可以借鑒，雖然也有不少關于雜技教學方面的理念，但真正落實到實際卻又存在著較大的難度，面對如此情況，不管是藝術學校還是教育工作都，都必須集中分析當前社會發(fā)展的形態(tài)以及社會對于雜技人才的需求方向，并將此作為雜技藝術專業(yè)的發(fā)展基礎，對教育案例進行不斷地反思，優(yōu)化當前的雜技教育教學活動。在培養(yǎng)雜技人才時，我們首先要有準確的定位，要求學習者首先要熱愛我們的祖國，其次要熱愛雜技這項藝術，這樣學習者才能真正的全身心投入到雜技學習當中。我們所培養(yǎng)出的雜技學員，既要具備高超的技能，還要具備較強的道德素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，所以在雜技教育教學體系當中，還要融入人文素養(yǎng)教育，將中華民族文化所具備的優(yōu)勢完美地展現出來。在前人的肩膀上創(chuàng)新雜技教育教學工作，我們必須做好理論與實踐這二者的協(xié)調與優(yōu)化，不斷轉變前人的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，構建與當今社會需求、觀眾需求相適應的雜技教育體系。

第三，實施素質教育，加強雜技學員的文化修養(yǎng)。我國雜技事業(yè)，要想邁向國際，走向世界，并非一朝一夕就能辦到，需要經歷漫長的過程國。而這一過程中，我們因為不斷地借鑒前輩研究探索的成果，才使得中國雜技在當前的雜技市場當中占據了無可替代的地位，而我國雜技市場優(yōu)勢的重要體現主要有兩個方面，首先是我國雜技具備一定的獨特必一，其次是我國雜技具備一定的發(fā)展性。所以，在制定雜技教育教學目標時，應當把校園文化素養(yǎng)的培養(yǎng)以及塑造置于首位，使當前的雜技教育能夠彌補傳統(tǒng)雜技教育教學工作存在的不足，促進雜技藝術專業(yè)向著全方位、多元化的教學格局發(fā)展。另外，我們還要多借鑒國外發(fā)達國家藝術教育的成果，以俄羅斯為例，這個國家的藝術體操舉世聞名，在奧運會以及世錦賽上屢次摘得桂冠，從他們人才培養(yǎng)的過程來看，我們不難發(fā)現，他們不僅在教育教學當中教會了學員難度較大的動作，也在文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方面下了較大功夫。筆者認為，文化素養(yǎng)包括了很多方面 ，涉及到了音樂欣賞以及舞蹈訓練等，還涉及到了體能科學、心理學知識等多個學科。而俄羅斯體操也是在這種濃厚的文化氛圍當中，展現出了力與美的結晶。因此，我國雜技藝術的發(fā)展當中也必須加強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能促進我國雜技事業(yè)的發(fā)展。

3、總結

面對經濟快速發(fā)展的社會，觀眾對于雜技表演的要求也越來越高，而雜技教育教學工作也應提至一個嶄新的層面上，摒棄傳統(tǒng)的單一教學模式。但是，雜技教育工作方式、方法的轉變，并非一蹴而就，教育者必須不斷地更新自身的觀念，并詳細地歸納總結實踐教學經驗，在注重學生雜技技能方面培養(yǎng)的同時，還要加大對學生人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)與熏陶，讓學員可以在良好的環(huán)境當中，得到全方面的哪展。

參考文獻：

[1]齊志義，郗少華. 論現代雜技人才教育的理念與實踐[J]. 雜技與魔術，2015，（05）：36-37.

[2]張相偉. 對雜技教育問題的一些思考[J]. 東方藝術，2015，（S1）：92-93.

[3]王莉. 對雜技教育現狀的幾點思考[J]. 雜技與魔術，2013，（05）：54-55.