關(guān)注細節(jié)，打造魅力班級

吳永會

班主任工作要善于創(chuàng)新，要善于把握每一次教育契機，把握每一個教育環(huán)節(jié)，不放過每一個教育細節(jié)。學生的激情需要教師去點燃，但是僅憑枯燥的說教是毫無用處的，他們需要真實的生活體驗，需要真實的內(nèi)心感受，需要老師抓住生活中點滴的感動去感染他們。因為，這才是真正的教育，真正的教育是“在教育中生長”。

1. 班級文化，讓我們的心凝聚在一起

同學們提議，要全體同學總動員，改造班級環(huán)境，形成五班獨有的班級風格。

有同學剪來了五個可愛的奧運福娃，同學們興高采烈的把這幾個可愛的福娃貼在了教室后邊鐘表的上方；火紅的福娃簇擁著我們的鐘表，告訴學生們：抓緊時間學習，生命在于超越！

不知道是哪幾個心靈手巧的同學把班里所有學生的一寸照片擺成大大的 形貼在教室后黑板的南邊了，沒張照片的旁邊都用紅紙寫著自己的座右銘。

后黑板的北邊，用不同顏色的彩筆赫然寫著“我青春，我快樂”，下面，是我班班委會成員的彩照?？矗访蛑?，憨憨的坐在籃球場上，她一向是班里的熱心腸，同學們有什么不好的心情都向她傾訴，儼然一個“老大姐”；漂亮的王迪，俏皮的擺著彎腰預跳的的姿勢，她用自己的實際行動告訴我們：生命在于運動！還有我班的學習狀元宋彬彬，他斯文的表情，堅定地眼神，沉穩(wěn)得氣質(zhì)，讓班里每一位同學都佩服！

圖書角，讓這個快樂的大家庭有了方向，有了魅力！

教室充滿了生氣，在這充滿生機和諧的樂園里學習、生活，我們，能沒有希望嗎？

班級文化，打造著我們班的品牌！——積極，向上，和諧！

定期豐富的班級文化，讓我的學生們天天沉浸在積極，向上，和諧的氛圍中，每天都有一個好心情，每天都對班集體充滿了希望！這里，是他們的天地，是他們的成果，更是他們實實在在的生活。他們在這里感受親情，在這里體會友情，在這里咀嚼成長。給他們一個真實的舞臺，讓他們自己管理自己，讓他們自己教育自己，讓他們自己成熟自己！

2.板報文化，傳遞著我們共同的心聲

班里的板報，手抄報，是輪流辦理的，以小組為單位，每兩周一期，每期的板報，都有班里民主選舉的裁判員們依據(jù)班里板報的評分標準給予公正、合理的打分。評分標準是經(jīng)過大家商議評定后制定的，裁判員在同學們的監(jiān)督下透明的工作，有競爭才有動力，有動力才更有競爭的能力。學生們挖空心思地對板報進行大膽的創(chuàng)新，“人無我有，人有我新，人新我更新”，小小的黑板，給了學生們一片天空，在這片天空里，他們高呼“我的地盤我作主”，這片天空，讓學生們插上了想象的翅膀，他們的思想穿越了時空的隧道，擅長美術(shù)的同學在這里一展風采。

板報里，還有每期一笑的小幽默，在緊張忙碌的學習中，這每期小幽默給我們的身心帶來了愉快。

板報里，還有數(shù)理化精彩習題的回放，有英語幽默有趣的故事，有國家大事、焦點訪談的記錄，有學生對當前大事的評論，有考勤中溫馨的提示“明天別遲到哦！”……

每期的板報都有看點，同學們對下一期的板報充滿了一睹為快的渴望，是對他們勞動的肯定，也是對他們能力的欣賞，這就是他們勞動的意義呀。

著名教育專家林格說：教師唯一要做的，就是保護好學生的主動性，每個學生都具有主動性這種高級本能，因此，協(xié)助拓展任何一位學生的主動發(fā)展可能，應當是素質(zhì)教育的靈魂。激揚學生的主動性呈現(xiàn)為這樣的教育過程：當學生隱約感覺到了發(fā)展可能，而還沒有來得及產(chǎn)生什么具體動機時，這時就會產(chǎn)生一種獨特的心理體驗，這種體驗叫美感。真正的教育是一種大智慧，具有激揚人的高級本能的無窮魅力。

3.克服懶惰，勞動比賽培養(yǎng)責任感

現(xiàn)在的家長不讓學生參加任何勞動，不安排適當?shù)膭趧訌姸?，即使是力所能及的事家長也要取而代之。學生們在學校就表現(xiàn)出散漫，自私，尤其是在學校組織大掃除的時候，看誰會偷懶，看誰跑得快，看誰會磨洋工。這樣的現(xiàn)象，對班集體非常不利。

針對此現(xiàn)象，大掃除的時候，我班衛(wèi)生委員都提前分好小組，以比賽的形式進行勞動。

例如學校組織擦玻璃，我們班就搞擦玻璃比賽，衛(wèi)生委員把小組人名單公布以后，各小組長忙著分工，擦玻璃的，涮抹布的，換水的，搬凳子的，各司其職，誰也別閑著。各就各位后，比賽計時員宣布開始，看吧，各小組就忙活開了，那個場面，真叫爭分奪秒，毫不相讓。在比賽過程中，還真沒有偷懶?；?，想想，在比賽的節(jié)骨眼上偷懶，就是老師不對其進行愛心教育，學生們被這種激烈的比賽氣氛吸引著，他們已經(jīng)全身心地投入到比賽中去了。時間到！時間到的時候，是各組長最緊張的時候，裁判員檢查仔細，評判嚴格，儼然一個小法官的派頭。從時間上、質(zhì)量上取勝的小組甭提多高興了。我們沒有具體的物質(zhì)獎勵，也沒有分數(shù)高低的排名，比賽第一名的小組為大家表演節(jié)目，帶給所有人快樂。這就是我們的比賽，這就是我們的快樂。勞動比賽漸漸多了，勞動經(jīng)驗就豐富了，勞動的智慧激勵同學們上進了。誰都知道，勞動中合作最重要，每一個人都發(fā)揮著不可缺少的作用；勞動態(tài)度也起決定作用，態(tài)度不端正，隨便擦擦就想拿第一的那是門兒都沒有。大家都知道了一個被自己證實了很多遍的真理——唯有團結(jié)合作，積極努力才能在各種比賽中取勝。

這樣的比賽游戲我們組織過幾次，學生們樂此不疲，適當?shù)膭趧?，有益于提高學生的身體健康水平，還能夠培養(yǎng)他們的責任意識。一個有責任心的學生，會對自己的、班集體的事很有責任感，其中包括班集體的發(fā)展。班集體的積極發(fā)展來自于每個同學做事的責任感。有了每個人的責任感作保障，班集體的凝聚力自然而然地會更牢固。

生活中的點滴閃光的人和事，我都會不息時間讓學生們?nèi)ヂ牐ジ惺?，班集體的凝聚力，就是在每一次的感動中得到升華。對于我來說，這就是幸福的教育，這就是教育的幸福！